我的叔叔于勒第二課時

1、燕子砭鎮(zhèn)初級中學九年級 語文 學科教（學）案序號： 審核人簽名： 楊榮江 授課時間：2014年 月 日課 題我的叔叔于勒第二課時課 型新授主備人黎天宏 學習目標1、學習通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作來揭示人物心理的方法。2.、品讀中感知人物的命運、態(tài)度、性格，結合社會實際，理解小說的主題。3、學習莫泊桑小說精妙的藝術構思，感受他的匠心獨運。學習重點學習通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作來揭示人物心理的方法，理解小說主題。學習難點學習莫泊桑小說精妙的藝術構思，學會辨別小說的主人公，感受他的匠心獨運。導學流程個性修改欄一、自主預習 再讀課文，找出對人物進行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點。（參考

2、績優(yōu)學案課堂探究）填寫表格。于勒的生活變化菲利普夫婦的態(tài)度菲利普夫婦的特征語言行動貧富貧二、疑難導學 1、回顧菲利普夫婦對于勒的前后的稱呼。2、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變去的態(tài)度中有什么不變的東西？3、分角色朗讀2547段：角色：敘述者（我）；父親；母親；船長；于勒。其他同學在文中畫出能體現(xiàn)人物性格的菲利普夫婦語言、動作、神情等描寫的語句，仔細揣摩體會。分析人物的性格特征?？梢圆捎孟铝械木涫絹砘卮?。我認識了一個_ 的菲利普，從_等句子中可以看出來。我認識了一個 _ 的菲利普夫人，從_等句子中可以看出來。重點語句：（1）我母親嚇了

3、一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個流氓！”我們回來的時候改乘圣馬洛船，以免再遇見他。你如何評價菲利普夫婦？（2）那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口，父親總要說那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”從這句話中你讀出了什么信息？菲利普真的就相信于勒會回來嗎？（3）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，別叫那人挨近我們！”大聲地讀，然后說一說，你讀出了什么？把文中的“就”去掉，效果如可？4、討論：從第（3）句中看出，菲利普夫人早就懷疑

4、于勒發(fā)財?shù)膯栴}了，她早就想到了于勒完全有可能回來重新拖累他們的。他們?yōu)槭裁床淮链┯诶盏闹e言呢？師小結：菲利普夫人的這一罵，表面上看起來是憤激之辭，但其實卻是內心深處的情感的集中暴露。這個時候，她必須面對現(xiàn)實了，必須面對自己的內心世界了啊！菲利普夫人是如此，菲利普何嘗不是。他們哪里是笨到了看不出于勒的書信是有問題 ，而是他們一旦抓住了于勒這根稻草就再也不舍得丟下，于勒，是他們漫漫長夜里里唯一可以看得見一盞燈啊。雖然這盞燈若隱若現(xiàn)，飄忽迷離，但是菲利普夫婦卻寧愿把它看作一輪永不降落的太陽。三、自主實踐1、我的叔叔于勒被選進教材的時候被刪去了開頭和結尾，我們再來看一看你又會讀出什么？開頭：一個白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學若瑟夫給了他一枚值五個金法郎的銀幣。我吃驚了。他向我說了這樣一件故事結尾：這就是你會看見我有時候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理由。2、朗讀齊讀文章寫小若瑟夫的一段話:從“我看了看他的手”“我的親叔叔”。 分析一下,這里一共三句話,前二句寫誰？你們看這目光包含了什么？第三句是寫誰的心理活動？“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復？“父親的弟弟”是針對誰說的？“我的親叔叔”強調什么？3、本文題目是我的叔叔于勒，但文中對于勒正面描