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文檔簡(jiǎn)介
1、老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集九篇 在一次課外活動(dòng)中,我在幼兒園的走道上看到這樣一句話:“藝術(shù)訓(xùn)練”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)訓(xùn)練課程,說(shuō)實(shí)話,我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心,我肯定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的歡樂(lè),而藝術(shù)訓(xùn)練在小伴侶眼里也是一種無(wú)形的歡樂(lè)。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè)就可以隨著音樂(lè)載歌載舞,盡情享受音樂(lè)給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師,都有同一個(gè)目標(biāo):讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的歡樂(lè)。幼兒園里的許多老師都在感嘆:假如每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前訓(xùn)練那該多好啊!所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè),我們都是很幸運(yùn)的,在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒訓(xùn)練的課程,是有賺不虧的。 下面我
2、想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感受。 我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我,其他都是學(xué)前訓(xùn)練系的,由心的說(shuō)句:我感覺(jué)壓力很大,由于對(duì)于幼兒園我還是以張白紙,而對(duì)于她們,就猶如我們聲樂(lè)生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班托二班,2歲半到3歲。剛開(kāi)頭,我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、專心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。慢慢的我發(fā)覺(jué)自己在上課的思路上有了肯定的流程,結(jié)合他們的接受力量與進(jìn)展程度,從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。預(yù)備課程上課總結(jié),在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了肯定的進(jìn)步,或許和學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)比,我還需再接再厲,但是我在成長(zhǎng),
3、所以很快樂(lè)。當(dāng)然,每一次成長(zhǎng)都要感謝信任和指導(dǎo)我的老師們。 有許多人這樣問(wèn)我,你喜愛(ài)當(dāng)幼兒園老師?你當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?你覺(jué)得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆,你情愿接受?我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑,莫非職業(yè)有貴賤?假如有,那畢竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車上遇到過(guò)關(guān)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的問(wèn)題,在談天中突然說(shuō)道幼兒老師,有位旅客好像看不起幼兒老師這職位,說(shuō)幼兒老師就是保姆,而幼教只是名好聽(tīng)點(diǎn),我理解他,我是這樣說(shuō)的:不管你怎樣看待幼兒老師這一職位,但是假如每個(gè)人都是你這樣的心態(tài),那中國(guó)的幼兒訓(xùn)練還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園,國(guó)家根本也要重視什
4、么幼兒訓(xùn)練挺直讀學(xué)校。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我有種很深的感受:小伴侶們真美好!每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶,就拿這次六一兒童節(jié)為例: “六一”立刻來(lái)臨,小伴侶個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出,由于要統(tǒng)一服裝,班上每個(gè)小伴侶都要交服裝費(fèi),在寫(xiě)通知時(shí),原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那,可是沒(méi)想到的是家長(zhǎng)都很主動(dòng)交錢(qián),沒(méi)多問(wèn)一句話。在快要上節(jié)目的前幾天,班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí),她在群上發(fā)了個(gè)工作聘請(qǐng),家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出來(lái)幼兒老師并沒(méi)有想象中的那么糟糕,假如你是一名幼兒老師,能教好每位小伴侶,那么,你將是很了不得的幼兒老師。在坐的你們,假如你是想向幼兒訓(xùn)練進(jìn)展的,請(qǐng)信任自己的選擇。我在坐
5、校車時(shí),和一個(gè)老師談天,我說(shuō)了這樣一句話:“我不知道自己選擇的是對(duì)還是錯(cuò)。”她這樣回復(fù)了我:“你選擇的是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò),只要你能走下去。只是說(shuō)你喜愛(ài)與不喜愛(ài)?!边@句話讓我很受益匪淺,更主要是像我快要面臨畢業(yè)的同學(xué)。當(dāng)然,我不能了解你們對(duì)這句話的理解。 我不知道你們?cè)趺纯创變豪蠋熯@一行業(yè),但我想說(shuō)的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們肯定要有吃苦耐勞的精神,好學(xué)好問(wèn)的決心,要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。 盼望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有改善而歡樂(lè)的沒(méi)一天。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 4月23日上午,我有幸觀摩聽(tīng)取了我市海洪幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱忱、細(xì)致、耐煩的教學(xué)看法,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了
6、深刻的印象,同時(shí)也給了我許多的啟迪。 下面是我的一些聽(tīng)課體會(huì): 第一節(jié)活動(dòng)是大班科學(xué)會(huì)跳舞的紙動(dòng)物。 在活動(dòng)中,老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、布滿自主探究的科學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)在了我們面前,活動(dòng)一開(kāi)頭,老師便以神奇的口吻-關(guān)心小熊找回魔仙小魚(yú)來(lái)緊緊抓住幼兒心理綻開(kāi)活動(dòng),接著以猜想驗(yàn)證得出結(jié)論為主線,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們自由猜想-哪種紙質(zhì)的小金魚(yú)會(huì)跳筋斗舞,便是魔仙小魚(yú)。帶著問(wèn)題,幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),充分給孩子供應(yīng)自由探究的空間。同時(shí),在活動(dòng)中結(jié)合幼兒分組記錄方式,在 合作重完成記錄,學(xué)習(xí)自我推斷力量,而記錄表的設(shè)計(jì)既關(guān)注到了幼兒的 個(gè)體差異,又便于老師評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主
7、導(dǎo)的訓(xùn)練理念。最終,老師運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表演說(shuō)明了描圖紙吸水性強(qiáng),透氣性弱的原理。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢,老師引導(dǎo)到位,孩子們?cè)?玩中學(xué),學(xué)中玩,把深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂,幼兒輕松把握,效果很好。 其次節(jié)活動(dòng)是小班奧爾夫音樂(lè)-小毛巾 老師甜蜜的聲音,自然大方的教態(tài),貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,與孩子們一起邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。 另外,老師在詳情方面把握得很好,用自己的心情,語(yǔ)言,表情肢體動(dòng)作帶動(dòng)孩子,使孩子們完全融入了音樂(lè)情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好和主動(dòng)性。同時(shí),老師還特殊注意幼兒傾聽(tīng)力量的培育,使他們?cè)诟惺芤魳?lè),參加音樂(lè)
8、的過(guò)程中查找體驗(yàn)著由音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣,是一節(jié)很勝利的活動(dòng)。在 激勵(lì)我進(jìn)行思索,假如能在活動(dòng)中少一點(diǎn)老師的示范,多一點(diǎn)兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會(huì)更好,會(huì)更符合幼兒訓(xùn)練理念? 第三節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)五只猴子 雖說(shuō)數(shù)學(xué)是抽象的,幼兒難以把握,可是這一節(jié)活動(dòng)孩子們卻始終愛(ài)好盎然主動(dòng)地參加。我從以下幾點(diǎn)來(lái)共享這節(jié)課的精彩之處:首先,整節(jié)活動(dòng)把音樂(lè)和數(shù)學(xué)奇妙結(jié)合,孩子們愛(ài)好很高,在音樂(lè)環(huán)境中找到歡樂(lè),目標(biāo)順當(dāng)完成,是這次活動(dòng)的 最大亮點(diǎn)。其次教具制作形象生動(dòng),有一種身臨其境的感覺(jué),迷人的香蕉,淘氣的小猴,逼真的大樹(shù),深深地吸引了孩子們,很快投入到了活動(dòng)中。 第四節(jié)活動(dòng)是中班熟悉彈性 老師預(yù)備得很充分,尤其是
9、一開(kāi)頭的彈簧娃娃很受小伴侶的喜愛(ài),通過(guò)學(xué)本事,凸顯了彈簧的特性。但我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有點(diǎn)多,感知彈性,彈簧稱的應(yīng)用可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行,便于幼兒把握。 總之,這次的聽(tīng)課,我有很大的收獲,對(duì)我今后的工作有很大的關(guān)心。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 經(jīng)調(diào)查表明,學(xué)數(shù)學(xué)感到歡樂(lè)或比較歡樂(lè)的人不多,很多人學(xué)數(shù)學(xué)都感到枯燥、乏味,提不起愛(ài)好。培育學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和習(xí)慣,要從小開(kāi)頭。自我園開(kāi)展“幼兒愛(ài)好數(shù)學(xué)”課題試驗(yàn)以來(lái),試驗(yàn)老師始終遵循讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“愛(ài)好數(shù)學(xué)”的開(kāi)心和輕松,本期課題研討活動(dòng)中兩位課題試驗(yàn)老師設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)就充分體現(xiàn)了這一理念。 對(duì)小班幼兒而言,對(duì)某件事的愛(ài)
10、好和留意力,一般也就是幾分鐘而已,假如在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,沒(méi)有新的理念、好玩的教學(xué)方法去吸引幼兒,那原本就枯燥的“數(shù)”就很難抓住幼兒的留意力,但假如老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)生動(dòng)好玩,效果就不一樣了。鄭老師設(shè)計(jì)的“三只蝴蝶”其實(shí)就是讓幼兒按顏色分類,但她通過(guò)講解并描述三只蝴蝶的故事,逐一的出示各種顏色,讓幼兒熟悉并知道同顏色的蝴蝶要和相同顏色的花在一起,使孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)自然的學(xué)會(huì)按顏色分類,最終是請(qǐng)小伴侶幫蝴蝶姐姐把不當(dāng)心混在一起了的圓片按顏色分開(kāi),這環(huán)節(jié)也是檢測(cè)幼兒是否把握了活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)檢測(cè),幼兒基本上都能按要求完成老師交給的任務(wù)。另一個(gè)活動(dòng)是宋老師設(shè)計(jì)的“螞蟻搬豆”,主要是讓幼兒熟悉1和很多,這節(jié)
11、課也是以故事形式貫穿整個(gè)活動(dòng),先是一只螞蟻發(fā)覺(jué)了豆,但它自己卻無(wú)法搬走它,于是就叫來(lái)很多的伙伴,把豆搬回了家,整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔明白,老師生動(dòng)形象的講解并描述讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)愛(ài)好。“有幾只螞蟻發(fā)覺(jué)了豆???”“一只”“后來(lái)又來(lái)了多少只呢?”“很多”,老師準(zhǔn)時(shí)的提問(wèn),讓幼兒不知不覺(jué)中領(lǐng)悟了老師的教學(xué)意圖。活動(dòng)在“螞蟻搬豆”的嬉戲中結(jié)束,嬉戲時(shí)老師還依據(jù)幼兒力量大小去支配任務(wù),這樣,幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中沒(méi)有負(fù)擔(dān),輕松過(guò)關(guān),嬉戲中幼兒參加主動(dòng)性高,玩得很快樂(lè),并從中知道了伙伴間能相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作是一件很快樂(lè)的事情。 “數(shù)”是枯燥的,怎樣讓枯燥的“數(shù)”好玩起來(lái),在于老師每個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)思路和生動(dòng)好玩
12、的教學(xué)形式,還有就是肯定要遵循讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)理念,這樣,孩子在把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)沒(méi)有壓力,在聽(tīng)故事、玩嬉戲等教學(xué)形式中輕松學(xué)習(xí),自然習(xí)得。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 一學(xué)期一次的老師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素養(yǎng)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽(tīng)名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。72名老師中既有閱歷豐富的老老師,也有上任不足半年的年輕老師。她們能
13、站在這兒上課,就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn),還是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn),也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在觀賞,以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng),去學(xué)習(xí)。 此次聽(tīng)課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的玉米香噴噴,李老師是一位閱歷豐富的老老師,她的語(yǔ)言極富感染力,能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正由于如此,課堂上有了精彩的疑問(wèn):“老師,玉米棒的媽媽是誰(shuí)?”“玉米棵的媽媽又是誰(shuí)?”,課上,我聽(tīng)得興致勃勃,孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高
14、高站起,課堂是孩子的,她們喜愛(ài)、愛(ài)好濃。 小老鼠上燈臺(tái)這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜蜜的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好 。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。 我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn): 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,落實(shí)綱要精神。 綱要中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到暖和,有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,
15、由于這樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主,老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著訓(xùn)練改革的深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的進(jìn)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段,使幼兒園的課堂更加
16、生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、公平的師幼關(guān)系,要求幼兒老師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的修補(bǔ)圖書(shū)重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰,大膽用法現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線索,啟發(fā)小伴侶以給“舊書(shū)姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子
17、修補(bǔ)圖書(shū),同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書(shū)。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的球?qū)殞毘浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培育幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。 3、教具的預(yù)備恰到好處:一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛(ài)好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。 王玉針老師的課件動(dòng)物怎樣過(guò)冬形象逼真,孩子們通對(duì)原有閱歷的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清晰的了解了什么是冬眠?哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱艷玲老師圖形找家設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),
18、當(dāng)然,還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng) 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫忙,這些瑣碎的事,作為老師是肯定不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差,奇怪心又個(gè)性強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突,遇上這種狀況的時(shí)候。 老師要熱心的幫忙他們,并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把暖和送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐煩是不
19、行的,新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐煩勸慰他,多和他們溝通,多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上伴侶,讓孩子喜愛(ài)和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得快樂(lè),這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會(huì)安定下來(lái),再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 作為幼兒園老師就應(yīng)多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃完點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng),還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡
20、覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。透過(guò)溝通,讓家長(zhǎng)明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過(guò)溝通,老師也能夠獵取更多的看法和推舉,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的訓(xùn)練工作。 我想,一名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起,虛心謹(jǐn)慎,耐煩細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素養(yǎng),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照看,讓每位孩子更聰慧、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 完陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加
21、,慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。 由于我在幼兒園工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),仔細(xì)的聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。 此刻電子產(chǎn)品許多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一齊選擇一個(gè)適合他的小嬉戲,然后給他規(guī)定時(shí)間,提前告知他能夠玩多久,時(shí)間到
22、了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我把握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)耍賴。 在生活中,我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故,時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛(ài)好,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。 還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的訓(xùn)練思想很重要,假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀看家長(zhǎng)的一言一行,誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別潛力。所以,家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的訓(xùn)練有看法不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采納背著孩子的溝通方式,而
23、不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。 我由于工作的便利孩子的訓(xùn)練也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的方法。我由于工作的便利,常常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺(jué)的新奇事、趣事回家后講給我們聽(tīng),這樣做不僅僅培育了他的語(yǔ)言組織潛力,而且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也漸漸增加。 孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但或許還有許多不足之處我沒(méi)有發(fā)覺(jué),以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得,期望大家給我提出好的推舉。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 縣幼兒園非常重視全體老師的職業(yè)道德建設(shè),把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以
24、概括為:以營(yíng)造學(xué)習(xí)、研討、溝通、寫(xiě)心得的老師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo);以法制學(xué)習(xí)訓(xùn)練和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托,形成良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)立老師的公仆形象。 一、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容 我園擬訂了“老師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練方案”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到詳細(xì)的人。由兩位園長(zhǎng)依據(jù)方案去預(yù)備內(nèi)容,擬訂學(xué)習(xí)提綱。 組織教職工學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、幼兒園平安責(zé)任劃分和老師的義務(wù)等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,從老師的政治思想訓(xùn)練,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素養(yǎng)訓(xùn)練的高度來(lái)熟悉、探討。 二、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)時(shí)間 我們利用每周星期一下午組織老師進(jìn)行分
25、組專題的學(xué)習(xí)。個(gè)別有臨時(shí)的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)形式是集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與小組溝通為主。 三、老師職業(yè)道德訓(xùn)練開(kāi)展的活動(dòng) 1、組織全體教職工學(xué)習(xí)綱要,仔細(xì)組織師德論文、典型案例、學(xué)習(xí)心得、訓(xùn)練教學(xué)閱歷總結(jié)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 2、組織爭(zhēng)論,溝通思想,每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于10篇,學(xué)習(xí)心得不少于3篇,師德論文一篇。 3、每半月一篇教學(xué)反思。 4、通過(guò)園本教研、教學(xué)能手競(jìng)賽讓老師結(jié)合自身的實(shí)際,以綱要理念為指導(dǎo),提升自身的業(yè)務(wù)水平。 5、主動(dòng)開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng),開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。讓學(xué)校工作的方方面面自覺(jué)接受.和家長(zhǎng)的監(jiān)督,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校和老師的工作作風(fēng)。 6、開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng),如:六一匯演、幼
26、兒手工制作賽、生活常規(guī)競(jìng)賽等,以實(shí)際行動(dòng)不斷加強(qiáng)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 7、開(kāi)展評(píng)比師德師風(fēng)標(biāo)兵的活動(dòng),評(píng)比出本園政治水平最高、師德師風(fēng)最好、業(yè)務(wù)力量最強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)最多的優(yōu)秀老師羅小輝、孫艷君。 8、每位老師仔細(xì)撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)。 總之,我園通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)閱歷,進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小伴侶們一每天的懂事,一每天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè),仿佛自己也回到了童年一般,和
27、他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了??葱“閭H們一每天的懂事,一每天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè),仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在訓(xùn)練他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說(shuō),關(guān)系到人的一生。師者之所以傳道
28、受業(yè)解惑也,作為人類靈魂的工程師,辛勤工作的園丁,必需到處留意自己的一言一行,事事領(lǐng)先垂范,才不會(huì)失其原來(lái)之意義。為人師表,老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸挺直關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,將來(lái)的仆人,作為一名幼兒老師,訓(xùn)練工作的責(zé)任是極其重大的。 選擇幼師,是我的幻想,站在訓(xùn)練的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的訓(xùn)練生涯中,讓我明白了許多許多,在訓(xùn)練工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。 雖然,站在訓(xùn)練的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)潔的事,必需課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來(lái)的盼望,一切都是值得。 在幼兒園的訓(xùn)練工作中
29、,許多只是看到了表面,對(duì)工都加以了誤會(huì),大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過(guò)是帶一下小伴侶,沒(méi)有什么的。但是,我要在這里告知各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,如何才能成為最終的成功者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。 三歲定八十可想而知,幼兒訓(xùn)練的重要性。雖然自古以來(lái),也有萬(wàn)事開(kāi)頭難的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,仿照力量是特別的強(qiáng),讓人望之贊嘆,學(xué)什么都很簡(jiǎn)單上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是布滿了奇怪感,布滿了奇思妙想,所以接受力量當(dāng)然是
30、最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒老師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響,必需先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),留意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。 如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與爭(zhēng)論的話題,俗話說(shuō):世界上沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué),只有不會(huì)教的老師幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的進(jìn)展,作為老師必需抓住幼兒感愛(ài)好的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動(dòng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學(xué)到了許多東西,特殊是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改,這對(duì)我們新老師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)一期課改有肯定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的訓(xùn)練理念
31、來(lái)武裝自己。對(duì)此,我有一點(diǎn)小小的感受。 其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新訓(xùn)練,培育幼兒老師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒老師是多才多藝的,的確藝術(shù)能升華人的精神,轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?,特殊是他?duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā),使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術(shù)訓(xùn)練、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材用法又沒(méi)有固定的模式,這就使老師可依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容,制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 二期課改要求老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與同學(xué)主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展,要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系,注意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格,關(guān)注個(gè)別差異,滿意不同同學(xué)的同學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的訓(xùn)練環(huán)境,激發(fā)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和力量,使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。 1、老師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀看者。 新課程理念下的老師,不僅要傳播學(xué)問(wèn),更要觀看。注意一日活動(dòng)中的觀看,捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過(guò)程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。老師應(yīng)當(dāng)是一位細(xì)心的觀看者,去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的愛(ài)好熱點(diǎn),
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