《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乞巧 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”2個(gè)生字；2、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解古詩(shī)內(nèi)容，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的情感是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī)還處在接受階段，因此，以引為主，扶放結(jié)合。這首詩(shī)離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，乞巧節(jié)我們這些地方的孩子更陌生，理解詩(shī)意就更有難度了。因此，采用多種形式的讀，讓他們?cè)谧x中悟出詩(shī)意，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們好，你們喜歡神話故事嗎？ 它是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。一個(gè)個(gè)故事，蘊(yùn)含著一幅幅靈動(dòng)的畫(huà)面，讓人回味無(wú)窮。今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神話故事。（課件

2、） 配樂(lè)講述牛郎織女的故事。2、這就是流傳千古的“牛郎織女”的故事。聽(tīng)了牛郎織女的故事，那我考考你們，故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情？牛郎織女每年在什么時(shí)候在誰(shuí)的幫助下才能相聚一次呢？（每年的七月初七） 這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與這個(gè)神話故事有關(guān)的一首古詩(shī)。3、把小手舉起來(lái)，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。 （板書(shū)：乞巧）在寫(xiě)乞的時(shí)候，有想提醒大家注意的地方嗎？“乞”字音變調(diào)和乞的書(shū)寫(xiě)，再生齊讀。4、理解詩(shī)題。 所謂乞巧，就是 乞求巧手的意思。此時(shí)，你有什么疑問(wèn)嗎？向誰(shuí)乞巧？怎樣乞巧？真聰明！學(xué)貴有疑，學(xué)了這首古詩(shī)你會(huì)找到答案的。5、簡(jiǎn)介作者林杰。（課件）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？他是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)看：課件二、初

3、讀自悟，整體感知。1、六歲就能寫(xiě)詩(shī)了，真了不起。 想去讀讀了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)！那就趕快打開(kāi)書(shū)翻到122頁(yè)讀讀吧！（課件出示古詩(shī)）2、注意在讀的時(shí)候要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)， 生字多讀幾遍，把古詩(shī)讀通順。3、 會(huì)讀了嗎？ （指名讀、齊讀） 他讀得怎樣？誰(shuí)了評(píng)一評(píng)？你能讀讀嗎？4、讀古詩(shī)講究停頓，看看你能聽(tīng)出停頓嗎？出示全詩(shī)老師范讀。誰(shuí)來(lái)安你聽(tīng)的停頓來(lái)試試？ （生自由讀、抽讀）老師聽(tīng)出來(lái)了，你是這樣停頓的：課件出示畫(huà)了/的古詩(shī)， 生照樣子在古詩(shī)停頓的地方畫(huà)/，一起讀。讀了這首詩(shī)能告訴我們這首詩(shī)主要寫(xiě)什么嗎三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。會(huì)聽(tīng)的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有兩個(gè)字的讀音是一樣的 ，它藏在哪句詩(shī)里？ （宵霄，

4、用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)）課件出示那你怎么來(lái)記住這兩個(gè)字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個(gè)字是什么意思呢？ （“宵”是晚上，“霄”是天空）。你是怎么知道的？看注釋 查字典 查資料 問(wèn)別人 。 6、過(guò)渡：原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向別人請(qǐng)教。真會(huì)學(xué)習(xí)。我們把它們放進(jìn)詩(shī)句里讀一讀。從詩(shī)句中你知道了什么？碧霄 牛郎織女 你能想象出碧霄的樣子嗎？出示課件：夜空?qǐng)D。 你們看，這就是七夕的夜空！你看到了什么？碧藍(lán)的天空中有一條美麗的銀河，在銀河的周圍，有滿天的星斗在閃爍著，好像在像我們點(diǎn)頭微笑。 在這滿天星斗中，有兩顆星星最為耀眼，知道它的

5、名字嗎？ 牽牛星和織女星 它們就是我們剛才聽(tīng)的牛郎織女這個(gè)神話故事的主人公。 深藍(lán)的天空星光閃爍，多么美麗的夜晚，讓人情不自禁地想起那牛郎織女天上相會(huì)的美麗傳說(shuō)。有誰(shuí)知道織女是怎樣的一個(gè)人？抽生說(shuō)。課件織女介紹師小結(jié)：織女是天上的 仙女，她聰明、善良、美麗無(wú)比，更重要的是她心靈手巧， 織女在天宮里不停地織著錦緞，我們一起來(lái)欣賞她的杰作。（課件，出示云錦圖片）師敘述。他織的云彩又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。她織的花，紅似火，粉的似，嬌艷欲滴， 她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見(jiàn)了，都想去捉呢！真是讓人羨慕?。?）這真是課件出示二句： 引讀詩(shī)句： 牽?？椗珊訕颍?/p>

6、 指導(dǎo)朗讀，“渡 ”字輕讀，讀出不忍驚擾牛郎織女的感覺(jué)。 他們一年才能見(jiàn)一次面，而且還有在喜鵲的幫助下，容易嗎？抽讀 評(píng)議我們感受到了他們的不易。 3、是啊，牛郎織女日也盼，夜也盼，終于盼到了相會(huì)團(tuán)圓的時(shí)刻，你覺(jué)得牛郎織女這時(shí)的心情是怎樣的呢？課件出示牛郎織女團(tuán)聚的畫(huà)面，在牛郎織女一家團(tuán)聚的溫馨的夜晚，這時(shí)的天空除了是碧藍(lán)的，它還有可能是什么樣的？幸福的 溫馨的 快樂(lè)的 用你喜歡的方式把你感受到的與同桌分享。 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？河 橋指什么？4、師：讓我們?cè)谧x中再次體會(huì)牛郎一家團(tuán)聚的的喜悅吧。（分組讀七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颍ɡ蠋熢u(píng)）讀出了幸福 洋溢這快樂(lè)

7、充滿了溫馨是啊，牛郎織女它們?cè)阢y河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來(lái)相聚?。≡谛强障?，詩(shī)人林杰也忍不住吟誦著：（生齊讀）：課件出示“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。 5、 在七七這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚， 天上的牛郎和織女喜相逢，那人間的姑娘少女們又在做什么呢？ 從哪里知道的額。出示課件讀讀三、四行。（學(xué)生讀） 家家（學(xué)生接念乞巧望秋月）讀了這句詩(shī)，從這句詩(shī)中的哪個(gè)詞中體會(huì)到什么呢？ 抽生說(shuō)說(shuō)望著秋月乞巧 家家 穿盡 幾萬(wàn)條七夕這天， 少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。 希望自己也有一雙像織女一樣的巧手。所以有了這樣一個(gè)節(jié)日乞巧節(jié)，也叫七夕節(jié)，女兒節(jié)。出示乞巧節(jié)的資料 從資

8、料中你知道了什么？ 盡管她們乞巧的方式不同，但都表達(dá)了人們向織女乞巧的心愿，希望自己也擁有織女一樣的巧手。 這首中講的就是對(duì)月穿針這種最普遍的方式是對(duì)月穿針 瞧，你看：課件出示唐朝乞巧的場(chǎng)面。 每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧。在小院里，在家門口， 在河邊，在花園） 在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么啊？（“聰明、美麗、善良”更重要的是擁有一雙“巧手”他們想象織女一樣心靈手巧）借著淡淡的月光，要把紅絲線從七孔或九孔針穿過(guò)去，這是多么的不容易啊， 可是少女們?yōu)榱讼霌碛锌椗粯拥囊浑p巧手，他們不停的堅(jiān)持著、努力著。出示3、 4句。 通過(guò)你的讀讓我們

9、感受到他們的堅(jiān)持和努力。 誰(shuí)來(lái)試試？數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：課件出示：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 （指名讀，齊讀）人們除了乞求心靈手巧外，還有別的什么愿望要向織女乞求的嗎？生說(shuō)。課件出示乞巧歌，讀讀。我們吟誦古詩(shī)的聲音穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了織女在贊嘆：人間的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)呀！不過(guò)織女也在問(wèn)：“難道他們不想向我乞取些什么嗎？”你們想嗎？說(shuō)說(shuō)你想為自己乞取什么？還想為誰(shuí)乞取什么？ 模仿乞巧歌，當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人，自己創(chuàng)作一首新的乞巧歌。 平安 健康 快樂(lè) 幸福、和平、學(xué)習(xí)進(jìn)步 工作順利總結(jié)：看著同學(xué)

10、們專注的神情，我仿佛聽(tīng)到了你們心靈的話語(yǔ)，我相信你們的美好愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)榫\(chéng)所至，金石為開(kāi)。祝福他人幸福的人，自己同樣能得到幸福！ 四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦。1、林杰的這首乞巧詩(shī)， 表現(xiàn)人間少女們乞取智巧的熱烈場(chǎng)面，我被姑娘們追求幸福的美好心愿深深地感動(dòng)了 課件出示整首詩(shī)。 師引讀：當(dāng)七夕之夜我們仰望清朗的夜空，發(fā)出感嘆讀一句。站在這碧霄下，我們看見(jiàn)那茫茫的銀河，想起了讀第二句。少女們仰起了頭對(duì)月穿針這叫讀第三句穿紅絲乞智巧，織出了多少美好的心愿讀四句。 不僅僅是我們背感動(dòng)了，其實(shí)古時(shí)候很多文人墨客都曾被這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng)，都留下了許多詩(shī)篇。老師這里收集了一些和七夕有關(guān)的詩(shī)句，讀讀看  （課件配樂(lè)出示歷代詩(shī)人吟詠“牽牛織女”的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生讀），你對(duì)哪句詩(shī)句感興趣？課件出示讀給大家聽(tīng)！（指名讀）有興趣的同學(xué)在課后把它記在你的古詩(shī)積累本中吧！雖然年代在變，但是人們對(duì)美滿生活的追求依