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文檔簡(jiǎn)介
1、乞巧 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”2個(gè)生字;2、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō),并愿意講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解古詩(shī)內(nèi)容,想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)中的情感是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī)還處在接受階段,因此,以引為主,扶放結(jié)合。這首詩(shī)離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),乞巧節(jié)我們這些地方的孩子更陌生,理解詩(shī)意就更有難度了。因此,采用多種形式的讀,讓他們?cè)谧x中悟出詩(shī)意,教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們好,你們喜歡神話故事嗎? 它是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。一個(gè)個(gè)故事,蘊(yùn)含著一幅幅靈動(dòng)的畫(huà)面,讓人回味無(wú)窮。今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神話故事。(課件
2、) 配樂(lè)講述牛郎織女的故事。2、這就是流傳千古的“牛郎織女”的故事。聽(tīng)了牛郎織女的故事,那我考考你們,故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情?牛郎織女每年在什么時(shí)候在誰(shuí)的幫助下才能相聚一次呢?(每年的七月初七) 這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與這個(gè)神話故事有關(guān)的一首古詩(shī)。3、把小手舉起來(lái),跟著老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。 (板書(shū):乞巧)在寫(xiě)乞的時(shí)候,有想提醒大家注意的地方嗎?“乞”字音變調(diào)和乞的書(shū)寫(xiě),再生齊讀。4、理解詩(shī)題。 所謂乞巧,就是 乞求巧手的意思。此時(shí),你有什么疑問(wèn)嗎?向誰(shuí)乞巧?怎樣乞巧?真聰明!學(xué)貴有疑,學(xué)了這首古詩(shī)你會(huì)找到答案的。5、簡(jiǎn)介作者林杰。(課件)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?他是怎樣的一個(gè)人呢?請(qǐng)看:課件二、初
3、讀自悟,整體感知。1、六歲就能寫(xiě)詩(shī)了,真了不起。 想去讀讀了嗎?心動(dòng)不如行動(dòng)!那就趕快打開(kāi)書(shū)翻到122頁(yè)讀讀吧!(課件出示古詩(shī))2、注意在讀的時(shí)候要把每個(gè)字音讀準(zhǔn), 生字多讀幾遍,把古詩(shī)讀通順。3、 會(huì)讀了嗎? (指名讀、齊讀) 他讀得怎樣?誰(shuí)了評(píng)一評(píng)?你能讀讀嗎?4、讀古詩(shī)講究停頓,看看你能聽(tīng)出停頓嗎?出示全詩(shī)老師范讀。誰(shuí)來(lái)安你聽(tīng)的停頓來(lái)試試? (生自由讀、抽讀)老師聽(tīng)出來(lái)了,你是這樣停頓的:課件出示畫(huà)了/的古詩(shī), 生照樣子在古詩(shī)停頓的地方畫(huà)/,一起讀。讀了這首詩(shī)能告訴我們這首詩(shī)主要寫(xiě)什么嗎三、品讀鑒賞,積累內(nèi)化。會(huì)聽(tīng)的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有兩個(gè)字的讀音是一樣的 ,它藏在哪句詩(shī)里? (宵霄,
4、用點(diǎn)標(biāo)出來(lái))課件出示那你怎么來(lái)記住這兩個(gè)字呢?(“宵”字是寶蓋頭,“霄”字是雨字頭)那這兩個(gè)字是什么意思呢? (“宵”是晚上,“霄”是天空)。你是怎么知道的?看注釋 查字典 查資料 問(wèn)別人 。 6、過(guò)渡:原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記,也可以查字典、查資料、看注釋,還可以向別人請(qǐng)教。真會(huì)學(xué)習(xí)。我們把它們放進(jìn)詩(shī)句里讀一讀。從詩(shī)句中你知道了什么?碧霄 牛郎織女 你能想象出碧霄的樣子嗎?出示課件:夜空?qǐng)D。 你們看,這就是七夕的夜空!你看到了什么?碧藍(lán)的天空中有一條美麗的銀河,在銀河的周圍,有滿天的星斗在閃爍著,好像在像我們點(diǎn)頭微笑。 在這滿天星斗中,有兩顆星星最為耀眼,知道它的
5、名字嗎? 牽牛星和織女星 它們就是我們剛才聽(tīng)的牛郎織女這個(gè)神話故事的主人公。 深藍(lán)的天空星光閃爍,多么美麗的夜晚,讓人情不自禁地想起那牛郎織女天上相會(huì)的美麗傳說(shuō)。有誰(shuí)知道織女是怎樣的一個(gè)人?抽生說(shuō)。課件織女介紹師小結(jié):織女是天上的 仙女,她聰明、善良、美麗無(wú)比,更重要的是她心靈手巧, 織女在天宮里不停地織著錦緞,我們一起來(lái)欣賞她的杰作。(課件,出示云錦圖片)師敘述。他織的云彩又光又亮,光的像粼粼閃光的河水,亮的比天上的云霞還亮。她織的花,紅似火,粉的似,嬌艷欲滴, 她織的鳥(niǎo),栩栩如生,真像活了一樣,孩子們看見(jiàn)了,都想去捉呢!真是讓人羨慕?。?)這真是課件出示二句: 引讀詩(shī)句: 牽??椗珊訕颍?/p>
6、 指導(dǎo)朗讀,“渡 ”字輕讀,讀出不忍驚擾牛郎織女的感覺(jué)。 他們一年才能見(jiàn)一次面,而且還有在喜鵲的幫助下,容易嗎?抽讀 評(píng)議我們感受到了他們的不易。 3、是啊,牛郎織女日也盼,夜也盼,終于盼到了相會(huì)團(tuán)圓的時(shí)刻,你覺(jué)得牛郎織女這時(shí)的心情是怎樣的呢?課件出示牛郎織女團(tuán)聚的畫(huà)面,在牛郎織女一家團(tuán)聚的溫馨的夜晚,這時(shí)的天空除了是碧藍(lán)的,它還有可能是什么樣的?幸福的 溫馨的 快樂(lè)的 用你喜歡的方式把你感受到的與同桌分享。 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?有不懂的地方嗎?河 橋指什么?4、師:讓我們?cè)谧x中再次體會(huì)牛郎一家團(tuán)聚的的喜悅吧。(分組讀七夕今宵看碧霄,牽??椗珊訕颍ɡ蠋熢u(píng))讀出了幸福 洋溢這快樂(lè)
7、充滿了溫馨是啊,牛郎織女它們?cè)阢y河的兩邊,遙遙相望,只有在七夕的晚上“渡河橋”來(lái)相聚?。≡谛强障?,詩(shī)人林杰也忍不住吟誦著:(生齊讀):課件出示“七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。 5、 在七七這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚, 天上的牛郎和織女喜相逢,那人間的姑娘少女們又在做什么呢? 從哪里知道的額。出示課件讀讀三、四行。(學(xué)生讀) 家家(學(xué)生接念乞巧望秋月)讀了這句詩(shī),從這句詩(shī)中的哪個(gè)詞中體會(huì)到什么呢? 抽生說(shuō)說(shuō)望著秋月乞巧 家家 穿盡 幾萬(wàn)條七夕這天, 少女們便在牛郎織女相聚的這一天,向織女乞巧。 希望自己也有一雙像織女一樣的巧手。所以有了這樣一個(gè)節(jié)日乞巧節(jié),也叫七夕節(jié),女兒節(jié)。出示乞巧節(jié)的資料 從資
8、料中你知道了什么? 盡管她們乞巧的方式不同,但都表達(dá)了人們向織女乞巧的心愿,希望自己也擁有織女一樣的巧手。 這首中講的就是對(duì)月穿針這種最普遍的方式是對(duì)月穿針 瞧,你看:課件出示唐朝乞巧的場(chǎng)面。 每家的少女們都在望著月亮,乞取智巧。在小院里,在家門口, 在河邊,在花園) 在所有能夠看到月亮的地方,少女們都在穿紅絲線,哪怕夜深了,她們還在不停地穿,為什么啊?(“聰明、美麗、善良”更重要的是擁有一雙“巧手”他們想象織女一樣心靈手巧)借著淡淡的月光,要把紅絲線從七孔或九孔針穿過(guò)去,這是多么的不容易啊, 可是少女們?yōu)榱讼霌碛锌椗粯拥囊浑p巧手,他們不停的堅(jiān)持著、努力著。出示3、 4句。 通過(guò)你的讀讓我們
9、感受到他們的堅(jiān)持和努力。 誰(shuí)來(lái)試試?數(shù)不清的紅絲都穿完了,可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??!詩(shī)人林杰發(fā)出感慨:課件出示:家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 (指名讀,齊讀)人們除了乞求心靈手巧外,還有別的什么愿望要向織女乞求的嗎?生說(shuō)。課件出示乞巧歌,讀讀。我們吟誦古詩(shī)的聲音穿越了浩瀚的天空,飛入了牛郎織女的耳朵里,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了織女在贊嘆:人間的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)呀!不過(guò)織女也在問(wèn):“難道他們不想向我乞取些什么嗎?”你們想嗎?說(shuō)說(shuō)你想為自己乞取什么?還想為誰(shuí)乞取什么? 模仿乞巧歌,當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人,自己創(chuàng)作一首新的乞巧歌。 平安 健康 快樂(lè) 幸福、和平、學(xué)習(xí)進(jìn)步 工作順利總結(jié):看著同學(xué)
10、們專注的神情,我仿佛聽(tīng)到了你們心靈的話語(yǔ),我相信你們的美好愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),因?yàn)榫\(chéng)所至,金石為開(kāi)。祝福他人幸福的人,自己同樣能得到幸福! 四、體驗(yàn)升華,熟讀成誦。1、林杰的這首乞巧詩(shī), 表現(xiàn)人間少女們乞取智巧的熱烈場(chǎng)面,我被姑娘們追求幸福的美好心愿深深地感動(dòng)了 課件出示整首詩(shī)。 師引讀:當(dāng)七夕之夜我們仰望清朗的夜空,發(fā)出感嘆讀一句。站在這碧霄下,我們看見(jiàn)那茫茫的銀河,想起了讀第二句。少女們仰起了頭對(duì)月穿針這叫讀第三句穿紅絲乞智巧,織出了多少美好的心愿讀四句。 不僅僅是我們背感動(dòng)了,其實(shí)古時(shí)候很多文人墨客都曾被這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng),都留下了許多詩(shī)篇。老師這里收集了一些和七夕有關(guān)的詩(shī)句,讀讀看 (課件配樂(lè)出示歷代詩(shī)人吟詠“牽牛織女”的詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生讀),你對(duì)哪句詩(shī)句感興趣?課件出示讀給大家聽(tīng)!(指名讀)有興趣的同學(xué)在課后把它記在你的古詩(shī)積累本中吧!雖然年代在變,但是人們對(duì)美滿生活的追求依
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