2022年整理—人教版初一上冊《理想》語文教案

1、人教版初一上冊?理想?語文教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。以下是為大家整理的人教版初一上冊?理想?語文教案，感謝您的欣賞。?理想?課文原文理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽;溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。

2、但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。理想使你微笑地觀察著生活;理想使你倔強地對抗著命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個“大寫的人。世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草;喚浪子回頭，理想是慈祥的母親。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗?zāi)愕膱?/p>

3、貞;理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要留神!英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛;庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。人教版七年級上語文?理想?教案教學(xué)目標有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言，6理想(人教版七年級上教案)。聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。樹立遠大理想，并為之奮斗。教學(xué)重點朗讀訓(xùn)練。理解詩歌的主旨。賞析詩歌的語言。課前準備搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。預(yù)習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。教師準備錄音磁

4、帶，有條件的可制作課件。第一課時教學(xué)內(nèi)容反復(fù)朗讀這首詩歌。把握詩歌的結(jié)構(gòu)。理解詩歌的主旨。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩?在山的那邊?，初中一年級語文教案?6理想(人教版七年級上教案)?。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的“海指的是什么呢是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢人生為什么要有理想我們應(yīng)當樹立什么樣的理想如何才能實現(xiàn)自己的理想著名詩人流沙河的哲理詩?理想?，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛。板書課題。整體感知范讀最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動情緒，糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、

5、節(jié)奏。9正音、正字、釋詞默讀感知課文內(nèi)容：a.這首詩歌的主旨是什么b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。集體朗讀，合作探究小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。課堂發(fā)言小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。板書：理想的意義(1)歷史意義(2、3)人格意義(4、5、6、7)人生意義(8、9、10、11)鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)研討與賞析精讀逐段(17節(jié))理解研討，深人思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第1節(jié)，在語言表達上有什么特點它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用這一節(jié)在全詩中起什么作用?理想?教學(xué)反思義務(wù)教

6、育課程標準實驗教科書?語文?七年級上冊第二單元第一篇課文?理想?，本詩多角度比喻理想的內(nèi)涵，贊美理想對于人生的深刻意義，從而號召人們樹立遠大的人生目標并為之拼搏奮斗。詩是好詩，但卻令教師和學(xué)生均頗感棘手。雖然作者運用了多種修辭手法，還是抽象和深奧了些，教師不好找突破口，學(xué)生可能理解的較淺薄。但對初一學(xué)生來說，如果學(xué)生不能真正與文本、與同學(xué)、與教師互動，所以引導(dǎo)學(xué)生成功參與是讓學(xué)生品味透此詩的必走路徑。在備課的時候，我就確定用例證突破抽象。兩課時下來，本人、聽課教師、學(xué)生都頗覺效果不錯。今反思如下。1、導(dǎo)課自然。第一課時導(dǎo)課時，我讓學(xué)生聽與唱了?敢問路在何方?，簡評并贊美了玄奘的追求理想的執(zhí)著。

7、第二課時讓他們聽了鄭智化的?水手?，讀了鄭的自傳，了解了鄭兩歲患小兒麻痹癥的歷史。兩次導(dǎo)課都激發(fā)了學(xué)生的興趣，聯(lián)系了詩文內(nèi)容，讓他們自然的理解了相應(yīng)詩節(jié)的內(nèi)容，不知不覺中就解決了兩個難點。2、教學(xué)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生的主動地位，發(fā)揮了他們的主觀能動性。整個教路有兩條線構(gòu)成，一為質(zhì)疑，一為解答或者提出你發(fā)現(xiàn)的疑難問題，或者表述你解讀的內(nèi)容。整個教學(xué)過程中，問答不只，以問者居多。后來，有膽大的#39;學(xué)生開始講述自己理解的內(nèi)容。她講的是第六節(jié)(理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。)但她理解的并不透徹，我在此根底上適時引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎甲髡邽楹伟牙硐?/p>

8、比喻成鬧鐘和肥皂鬧鐘和肥皂有和功能結(jié)果，學(xué)生很快明白了理想對人靈魂的警醒和凈化作用。3、學(xué)生思維火花的閃現(xiàn)與燃燒。一學(xué)生對“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢提出質(zhì)疑，說為何不是磚頭石塊磚頭石塊的力度大，可以雜碎黃金夢。一同學(xué)說夢一般都晚上做，所以用鬧鐘敲與生活實際比較接近。大家對此很感興趣，也參與其中，有修有改，思維靈活。4、教學(xué)機智的靈活。一學(xué)生在“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲時出現(xiàn)了偏差，我馬上想到她的爸爸。她爸爸是檢察系統(tǒng)的一位同志，辦案能手，榮立一二三等功屢次。敬業(yè)精神非一般人所能有，新婚第二天，新娘找不著新郎官了。多方打聽，沒有結(jié)果。一周后，他回來了。原來接上級通知，辦案去了。我把這個故事講給學(xué)生聽，大家都明白了詩中所述道理。我有給他們講述了霍金等的例子，學(xué)生也都明白了“大寫的人的含義?？傊?，我把第四次反圍剿化整為零的戰(zhàn)術(shù)運用到本課教學(xué)中，采用先局部后整體的教學(xué)思路，兩課時成功完成了教學(xué)任務(wù)，有些做法還是很有價值的。人教版初一上冊?理想?語文教案內(nèi)容總結(jié)1人教版初一上冊?理想?語文教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教