2022年整理—人教版一年級(jí)下冊(cè)《胖乎乎的小手》語(yǔ)文教案

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)?胖乎乎的小手?語(yǔ)文教案教學(xué)方案是將教學(xué)原那么轉(zhuǎn)化為教材和教學(xué)活動(dòng)的方案，我們應(yīng)該遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)來(lái)解決教什么的問(wèn)題。以下是為大家整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)?胖乎乎的小手?語(yǔ)文教案，感謝您的欣賞。?胖乎乎的小手?課文原文全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。蘭蘭不明白，問(wèn)：“我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢爸爸說(shuō)：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!蘭蘭明白了

2、全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她快樂(lè)地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?胖乎乎的小手?教案一，教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、看兩字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)過(guò)程：、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。(手)引入課文：人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。(板書(shū)課題)這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事我們一起來(lái)讀課文吧。、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員帶讀有拼音的生字

3、。游戲幫助記憶。(找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字)2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。、檢查讀長(zhǎng)句子。出示4個(gè)句子：、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。(我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭?3、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1、自主識(shí)字。說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的(加一加、減一減、換一換)2、寫(xiě)字指導(dǎo)。、同桌比較“著、看的異

4、同。、全班交流。、觀察“著、看在田字格中的位置。、教師范寫(xiě)，注意“著、看中撇的書(shū)寫(xiě)。、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過(guò)程：、游戲穩(wěn)固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最頂峰，成為勝利者。、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感慨句該怎樣讀。(帶“。讀重音)句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊!句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手

5、，它會(huì)幫你們做更多的事情!2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話?！叭沂侵改男┤恕斑@張畫(huà)是指哪張畫(huà)他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“。讀重音)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!(笑著讀)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)3、全班交流。、小組為單位，分角色朗讀課文。、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。、學(xué)生表演讀4、a、蘭

6、蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢(也可以談自己)b、創(chuàng)作畫(huà)?我有一雙小巧手?，并寫(xiě)上想說(shuō)的話。、看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)在田字格中的位置，記一記。2、教師范寫(xiě)。(“畫(huà)下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑的下面第一筆是一撇，“會(huì)人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)?胖乎乎的小手?教學(xué)反思紫藤蘿的博客?胖乎乎的小手?寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭畫(huà)的一幅畫(huà)。從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。這篇課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，很形象，所以學(xué)生理解并不困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好品德?，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的品德正是他們所欠缺

7、的。所以，在本課教學(xué)中，我以“手為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以“猜手、“畫(huà)手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的小手，說(shuō)說(shuō)自己的小手現(xiàn)在能做什么將來(lái)又能做什么整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生的參與性，有說(shuō)有寫(xiě)，有演有畫(huà)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。另外，我認(rèn)為這堂課之所以能這么順利，最關(guān)鍵的就是學(xué)生課前，在家里以及早讀時(shí)間進(jìn)行了充分的閱讀。學(xué)生在反復(fù)地閱讀中已經(jīng)有了自己的感悟，課堂上一經(jīng)老師點(diǎn)撥便馬上融會(huì)貫穿，理解水到渠成。畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，光靠課堂40分鐘便要求自讀自悟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課前的預(yù)習(xí)非常重要。人教版一年級(jí)下冊(cè)?胖乎乎的小手?語(yǔ)文教案內(nèi)容總結(jié)1人教版一年級(jí)下冊(cè)?胖乎乎的小手?語(yǔ)文教案教學(xué)方案是將教學(xué)原那么轉(zhuǎn)化為教材和教學(xué)活動(dòng)的方案，我們應(yīng)該遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)