四語1《觀潮》導學案

1、1 觀潮班級：_ 姓名：_ 課型：新授課 課時：2課時 主備人：丁艷霞 審核人： 教材分析本單元的教學重點是讓學生隨著課文的學習能抓住課文要點，引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，大膽想象，從字里行間感受大自然的美。觀潮這一課，要邊讀邊想象畫面，體會作者生動的描寫，為以后自己的習作做鋪墊。學情分析（課前 課中 課后）基于四年級學生已經(jīng)初步具備了獨立的識字能力和閱讀能力，但學生是初步接受“自然景觀”主題的文章，所以我在教學中，在朗讀方面，我會適當進行引導和點撥，并范讀，邊讀邊讓學生感受大潮的神奇壯觀。第一課時第一課時學習目標1、 我能認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。2、我能有感情的朗讀

2、課文，把握課文主要內(nèi)容。重點: 我能正確讀寫詞語，有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。難點：我會有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。1、 觀潮第一課時獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究知識寶典獨學指導：內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方式內(nèi)容、方式、時間整理導學案內(nèi)容：初讀文本，自學字詞，把握主要內(nèi)容；知識鏈接：解釋詞語可以通過以下方式：1.查字典2.找近義詞3.抓重點字4.聯(lián)系上下文內(nèi)容學法：讀+思+寫 1、認真讀一遍課文，標出自然段序號。2、生字詞學習。展示話語舉例：多音字“號”在本文中應該讀“hao”，請大家跟我讀：風號浪吼。它還有另外一個讀音“hao”，可以組

3、詞“號角”。第一步：讀第二遍課文，畫出生字詞并用自己喜歡的方式理解詞語。寬闊、籠罩、薄霧、昂首東望、若隱若現(xiàn)、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復、堤岸、屹立、人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風號浪吼、觀潮、稱贊、食鹽、蒙蒙、顫動、霎時第二步：查字典確認多音字“稱 薄 蒙 悶 顫 號”在文中的正確讀音。第三步：反復讀生字詞，嘗試給課后一類字加拼音擴兩個常用詞，注意生字的特殊部首，二類字加拼音組一個常用詞。第四步：提示生字中易錯的地方。（易混淆、易寫錯、特殊部首等。）3課文朗讀。大聲、正確、流利地朗讀課文，能讓人想象到畫面，有身臨其境之感。4.概括課文主要內(nèi)容。

4、 本文記敘的是一次_的盛況 ，寫的是作者耳聞目睹的_,_,_的景象，描寫了大潮由_而_、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由_到奔騰咆哮再到又_的動態(tài)變化 ，寫出了大潮的_、_、_。1、 達標檢測a、我是聽寫達人： b、我能根據(jù)意思寫詞語。（1）奇特而又罕見的景象（ ）（2）形容隱隱約約，不大清楚（ ）（3）人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧（ ）c、我會填：今天，我們到海寧來觀潮，朝來之前，江面上-，潮來之時，只見-，浪潮越來越近-，那聲音-，潮過之后，江面上-，看看堤下-，錢塘江大潮真不愧為-，我們?yōu)橹?，為之-。對學：檢查獨學完成情況，用紅筆標出疑難點，準備進入群學。群學：

5、小組成員合作交流，分享補充，完善整理。以下內(nèi)容各小組任選一種進行展示。展示一二三四書寫之美：內(nèi)容：我是書法家。建議：1選擇易錯字2選擇重點字展示五聲音之美：內(nèi)容：我是誦讀家建議：1. 聲音抑揚頓挫2. 形式多樣展示六理解之星我的總結(jié)概括能力強。第二課時學習目標1、我能邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文體會詞句的含義。2、我能通過文字感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。重點: 我能感受錢塘潮的神奇壯觀。難點：我能體會課文的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究知識寶典獨學指導：內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方式內(nèi)容

6、、方式、時間整理導學案歸類整理文中四字詞語內(nèi)容：初讀文本，把握內(nèi)容；品讀課文，體會情感；學法：讀+思+說 1、我能劃出課文描寫潮來前景象的語句并寫出感受。 2、大潮來時，你眼前出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些語句讓你感到驚奇？句子一： 感受： 句子二： 感受： 3、我能結(jié)合第3、4段文字想象畫面畫出潮來時由遠及近的雄偉壯觀的景象。 4、選自己喜歡的描寫生動形象的句子或段落抄下來并背會。 達標測評：1、本文記敘的是一次_的盛況 ，寫的是作者耳聞目睹 _,_,_的景象，描寫了大潮由_而_、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由_到奔騰咆哮再到又_的動態(tài)變化 ，寫出了大潮的_、_、_。2、我能默寫3、4段中描寫江潮聲音的句子： 對學：檢查獨學完成情況，用紅筆標出疑難點，準備進入群學。群學：小組成員合作交流，分享補充，完善整理。以下內(nèi)容各小組任選一種進行展示。展示一聲音之美：內(nèi)容：我是演說家建議：聲音抑揚頓