淺談新課改下體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力和興趣的培養(yǎng)

1、淺談新課改下體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力和興趣的培養(yǎng)北京十中：朱強(qiáng)前言：隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的全面推進(jìn)，中學(xué)體育新課程等改革的逐漸的深入，現(xiàn)已進(jìn)入落實(shí)與實(shí)施階段，目前北京市的體育課模塊教學(xué)、專項(xiàng)和選修內(nèi)容已在體育教學(xué)中開展，其目的是滿足學(xué)生的體育興趣愛好，并通過掌握一定項(xiàng)目的技術(shù)，技能，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。迎合體育新課改的要求，在教學(xué)中如何利用各種教學(xué)方法及練習(xí)手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，將是我們體育教師值得研究的問題，這里淺談一些我的認(rèn)識和體會。一、新課程改革改下體育學(xué)科的現(xiàn)狀分析：體育學(xué)科是學(xué)校教育的一個重要方面，具有獨(dú)特的專業(yè)特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，戶外活動的環(huán)境優(yōu)勢促

2、使學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，它為學(xué)生提供充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會，對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。體育教學(xué)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，創(chuàng)造了很好的觀察、操作、合作和親身體驗(yàn)的機(jī)會。這種置學(xué)生于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以較好的提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法：1.利用體育的互動性進(jìn)行教學(xué)開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在體育課教學(xué)中充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。體育的互動性是指學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)或與同學(xué)、老師一起討論、練習(xí)、交流、再練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動。通過師生之間、學(xué)

3、生之間、個人與集體之間的互相交往、互相溝通以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將被動學(xué)習(xí)變成每個學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)活動。如：投擲教學(xué)中教師先提示學(xué)生觀察的要求，并利用學(xué)生示范和教師示范，開展師生之間，學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生初步建立正確的動作概念，然后教師再作示范，提示學(xué)生觀察的重點(diǎn)：原地動作和起跑一瞬間動作。因?yàn)闆]有了教師的講解，學(xué)生觀察和示范特別認(rèn)真，正確的概念很快形成。2.在課堂實(shí)踐中引導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教師通過課堂實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)幫助學(xué)生善于思考，積極練習(xí)，提示學(xué)生注重認(rèn)知和想象相結(jié)合，在課堂學(xué)習(xí)與生活中去體驗(yàn)和感受，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗(yàn)和感受生活，

4、為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累和思維創(chuàng)新能力的鍛煉提供教學(xué)思路。3.根據(jù)學(xué)生的個體差異開展針對性教學(xué)在教學(xué)中個別學(xué)生由于心理、生理、體質(zhì)等差異，（如個矮、體胖等）運(yùn)動能力受到一定限制，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，個別學(xué)生還有自卑心理。這就需要我們體育教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況來制定科學(xué)合理的針對性教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的個體差異和氣候、場地等影響，盡可能充分反映學(xué)生對體育學(xué)科的不同要求開展教學(xué)。如：在耐久跑項(xiàng)目練習(xí)結(jié)束后，教師可以通過脈搏測定等生理指標(biāo)來了解學(xué)生的體力情況，根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排組數(shù)之間的間隔時間，保證不同體質(zhì)的同學(xué)有不同的休息恢復(fù)時間。同時對這些學(xué)生提出他們現(xiàn)有水平基本能夠達(dá)到的

5、教學(xué)目標(biāo)，通過降低任務(wù)目標(biāo)，使學(xué)生能夠順利完成，然后在以后的教學(xué)中陸續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)，這就可以有效的克服學(xué)生畏懼心理，體驗(yàn)成功樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。4.教學(xué)方法多樣，分層次開展學(xué)習(xí)在教學(xué)中結(jié)合所學(xué)的體育技能及知識，在練習(xí)中善于思考，也可結(jié)合其他學(xué)科，把相通的知識相互融合，來有效提高練習(xí)效果。如：在投擲練習(xí)中，學(xué)生結(jié)合物理力學(xué)知識來理解投擲的技術(shù)要領(lǐng)，角度，力度等。跳高練習(xí)和跨欄教學(xué)中可以降低難度，用皮筋代替跳高桿和欄架等，這樣既可以避免傷害事故，同時學(xué)生在練習(xí)中可以增加練習(xí)量，提高練習(xí)效率，通過多種教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。5.利用體育整體性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)體育課程整體性特點(diǎn)指的是體育是課

6、內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。而開展這種專題性研究課程主要是通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，不僅讓學(xué)生適應(yīng)社會，而且在動手中形成新的認(rèn)知模式和行為模式。如：組織學(xué)生觀摩體育競技比賽，組織學(xué)生進(jìn)行各類體育比賽，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)去感受社區(qū)的社會體育，指導(dǎo)學(xué)生使用社區(qū)健身器材，并教會學(xué)生如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)不同人群的練習(xí)。二、體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑體育學(xué)科中的創(chuàng)新是實(shí)施體育素質(zhì)教育的根本。因此體育教師在選擇教學(xué)方法時，要重視學(xué)生的合理要求（學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人），并創(chuàng)造條件（既教師提供多種練習(xí)方法供學(xué)生根據(jù)自身的生理、心理差異擇優(yōu)而練），使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，成功的滿足，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育意識與養(yǎng)成自覺

7、鍛煉的習(xí)慣。創(chuàng)新不是要完全拋棄原來的教學(xué)方法，而是要通過重新整合我們的教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的陳舊觀念，使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣。另外，活潑有趣的教學(xué)方法，往往能使學(xué)生有耳目一新的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.對體育教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的改革與更新是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。多少年來體育教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥、技術(shù)性偏強(qiáng)而趣味性不足等缺點(diǎn)仍然存在，且大部分學(xué)校受場地器材設(shè)施的影響與限制。教學(xué)活動本身就是一種創(chuàng)造性的工作，教師無論是在教材的理解、教學(xué)的組織，還是教學(xué)過程、教學(xué)風(fēng)格上，都不能千篇一律。在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不僅要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，還要從學(xué)生的心理、生理特征方面考慮，靈活

8、運(yùn)用有限的條件，對現(xiàn)有教材進(jìn)行重新組合、搭配，選擇那些能教好地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，有利于提高學(xué)生身體基本活動能力的活動和提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識的內(nèi)容。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：對于教學(xué)內(nèi)容，我們可以采取部分選修的辦法，提出多種項(xiàng)目給學(xué)生進(jìn)行自主選擇，在平時正常的課堂內(nèi)容中包涵具有時代性、傳統(tǒng)性的體育項(xiàng)目，根據(jù)自身的的愛好，選擇適合自己的體育鍛煉方法，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，可由學(xué)生自己設(shè)想并提出具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到自己設(shè)計(jì)的體育項(xiàng)目中去，不僅積極性得到了很大的提高，對學(xué)生的創(chuàng)新能力也能得到很好的鍛煉。這樣體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不僅體現(xiàn)了時代性、健身性、趣味性、實(shí)用性，更著眼于掌握體育技能、技術(shù)，還通過

9、體育教學(xué)活動，有助于學(xué)生從生理上、心理上、社會精神文明等方面促進(jìn)提高要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使用方法的靈活性。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維能動性，并緊貼體育運(yùn)動內(nèi)容，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。并通過學(xué)生自編游戲的方法、優(yōu)化組合動作和重新排列動作組合，學(xué)會逆向思考問題等方法來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維有良好的效果。 如：健美操選修課安排兩節(jié)課時學(xué)生自編自創(chuàng)練習(xí)，投擲教學(xué)中多種投擲方法的練習(xí)。2.合理利用體育設(shè)施資源，自創(chuàng)教學(xué)器材。體育課和其它學(xué)科不同，它是在一個大環(huán)境下進(jìn)行活動、教學(xué)的，如果這個環(huán)境永遠(yuǎn)是一樣的，學(xué)生勢必產(chǎn)生一種低落的情緒，

10、這樣必然影響到課的質(zhì)量，也更談不上創(chuàng)新了。學(xué)校體育條例章程中也要求學(xué)校體育教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)情況合理自制教學(xué)器材，設(shè)計(jì)教學(xué)場地。通過實(shí)施，可以嘗試讓學(xué)生自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參與其中，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的創(chuàng)新激情。有條件的學(xué)校將一些成人化的場地器材改造成適合學(xué)生活動的場地器材，努力開發(fā)體育場地器材參與體育活動。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性，且降低難度的運(yùn)動場地和器材勢必可以使學(xué)生更快掌握動作的技術(shù)、技能，對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力起到很大的提高作用。3.運(yùn)動技能教學(xué)中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新針對不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)動技能的教學(xué)方法是不同的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)將規(guī)范化技能的掌握作為主要目標(biāo)，新課改要求教師的

11、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)看作是技能傳授的根本目的，重視技能學(xué)習(xí)過程中的教育價值。學(xué)生在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動有所顯示，以學(xué)生主動性為主旨的自主學(xué)習(xí)得到體現(xiàn)。三、體育學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法體育運(yùn)動既是身體活動（生理活動），也是腦力活動（心理活動）。在教學(xué)的活動中，要使學(xué)生主動處于積極的思維狀態(tài)中，改進(jìn)教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的思維具有重要意義。教學(xué)中教師用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范，生動形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象，誘發(fā)思考。同時還可以培養(yǎng)逆向思維能力，讓學(xué)生從常規(guī)思維的反面去思考問題，加深技術(shù)動作的理解力。教師在教學(xué)中要引入新的教學(xué)思想和方法，要改變在傳統(tǒng)教育

12、模式下所產(chǎn)生的教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么的教學(xué)方法，用素質(zhì)教育的理念正確處理教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體的關(guān)系，切實(shí)把學(xué)生的主題作用放到首要的位置上來，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有自覺性和獨(dú)立性，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使他們的思維由原來的被動思維，變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造性思維，培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的深層動機(jī)，從而使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新。如：在跳繩活動中，學(xué)生基本掌握跳繩的方法技巧后，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造其他用繩鍛煉身體的方法，可自行尋找練習(xí)伙伴，學(xué)生積極參與，創(chuàng)造出各種各樣的方法：如雙人跳、跳長繩、用繩跳高，拔河、等練習(xí)方法。學(xué)生對于這種活動的形式非?；钴S，熱情高漲，對

13、于提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用。又如：學(xué)習(xí)某一技術(shù)動作，可讓學(xué)生組成若干小組，分組對技術(shù)動作的要領(lǐng)進(jìn)行討論，讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己想象，創(chuàng)造出新的鍛煉和學(xué)習(xí)手段，更好的促進(jìn)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。這些創(chuàng)新方法很多，包括引導(dǎo)法、團(tuán)體教學(xué)法、問題教學(xué)法、創(chuàng)造教學(xué)法等等。反思：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對體育的促進(jìn)體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢必更進(jìn)一步影響著將來新的教學(xué)觀念的產(chǎn)生，一些激勵、合作學(xué)習(xí)等方法可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生深刻理解知識,掌握運(yùn)動技能都能起到重要作用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有自覺性和獨(dú)立性，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使他們的思維由原來的被動思維，變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造性思維，培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的深層動機(jī)，從而使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的提高，使體育教師在教