備考支招：高中生學(xué)習(xí)遇到的20個(gè)問題

1、.備考支招：高中生學(xué)習(xí)遇到的20個(gè)問題下一頁 1 21.潛力到底挖得完嗎？答：實(shí)驗(yàn)證明：人腦中約有80%的“處女地有待開發(fā)。據(jù)聞，愛因斯坦，這位跨越時(shí)空，彪炳千古的輝煌業(yè)績的科學(xué)巨星，也只動(dòng)用了大腦潛能的30%。可見，人腦承受力及其潛在能量對(duì)相對(duì)處于無限時(shí)空之中而其極短暫的每一個(gè)人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。2.我覺得在高一時(shí)只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高二、高三，再在原有根底上加把勁，這種認(rèn)識(shí)正確嗎？答：這種認(rèn)識(shí)不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時(shí)，在原有的根底上提出更高的要求。因?yàn)?，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，停滯不前的想法缺乏取，更何況，第一也是相

2、對(duì)而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經(jīng)爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打根底的好時(shí)機(jī)，一定不能放松自已，另外，還需要開展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)方面。3.目前，存在我身上最大的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周假如有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？答：對(duì)癥才好下藥，你已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶和“愛說話的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時(shí)時(shí)提醒自己，假如不改正情況只會(huì)越來越糟，同時(shí)，確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的典范，另外，需要把學(xué)習(xí)方案安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，并且，努力進(jìn)步自己的自制力，只要這

3、樣，經(jīng)過一段時(shí)間，必然會(huì)有較大的改觀。4.數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？答：1培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；2注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)；3必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；4記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多考慮。5.很多人說：到了高中女生就會(huì)比男生笨，這種說法對(duì)嗎？答：這種說法顯然是錯(cuò)誤的，科學(xué)研究說明，從總體上看男女在在智力程度上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會(huì)導(dǎo)致在智力上各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢，比方，在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但詳細(xì)到某一個(gè)人智力程度還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論，生

4、理上的不同并不能成為智力程度上下的理由，只它只是導(dǎo)致智力特點(diǎn)差異的生理根底。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，確實(shí)，有一部分高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實(shí)際上，女生在智力程度上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學(xué)生，隨著知識(shí)面的擴(kuò)展，智力都是表現(xiàn)為開展的趨勢，到了高中女生就會(huì)變笨顯然沒有科學(xué)根據(jù)，當(dāng)然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時(shí)更多的自制力。6.我總覺得時(shí)間不夠用，希望一天能有48小時(shí)，自己本來方案好的

5、工作有時(shí)也無法完成，我該怎么辦？答：對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，會(huì)感到時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時(shí)間好比海綿上的水，只要會(huì)去擠總會(huì)有的，但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)實(shí)在可行的方案，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件，同時(shí)，要明確方案的施行過程就是艱辛奮斗的過程，要時(shí)常反省自己，是否已按方案行事，是否具有落實(shí)行劃的詳細(xì)措施，假如方案未能按時(shí)完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，假如是因主觀上沒有按方案行事，或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，假如以上原因都不是，那么，就得對(duì)方案進(jìn)展必要的修改，因?yàn)榉桨傅目尚行允潜ＷC方案完成的前提

6、，而自己的主觀努力是影響能否完成方案的關(guān)鍵，假如做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時(shí)中發(fā)揮出過去要用48小時(shí)的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。7.我特愛看一些精彩的雜志，每當(dāng)遇到好雜志時(shí)，會(huì)情不自禁地看下去而顧不上其他，由此也浪費(fèi)了一些時(shí)間，您說這習(xí)慣應(yīng)怎樣改正呢？答：愛看一些精彩的雜志，可以拓展自己的知識(shí)面，開展自己的興趣，這本身是非常好的事情，但俗話說物極必反，好事也會(huì)變壞事，如看雜志一但入迷到不顧其他的程度，也會(huì)對(duì)你的全面開展對(duì)來不利，每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛好，同樣每個(gè)人也會(huì)有自己的缺乏之處，假如要使自己全面開展就應(yīng)把更多的精力放在自己的薄弱之處，更何況中學(xué)正是打根底的

7、時(shí)候，否那么，會(huì)有偏科的危險(xiǎn)，當(dāng)然，自己的興趣、特長也不要放棄，事實(shí)上，開展自己的愛好，并不一定需要更多的時(shí)間來保證，因?yàn)?，?duì)自己感興趣的東西，效果特別好，因?yàn)槟銜?huì)使自己的注意力高度集中。8.在晚自修，有時(shí)題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級(jí)的秩序，那么，我該怎能么辦呢？答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時(shí)，也為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，獨(dú)立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律，但是，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么，又如何到達(dá)此目的呢？我想應(yīng)安排好問問題的時(shí)間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時(shí)間

8、進(jìn)展，同時(shí)，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會(huì)失去更多獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī)，在晚自修時(shí)也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分考慮的時(shí)空，切記直截了當(dāng)?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會(huì)更佳。9.一天中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是多少？答：一天的時(shí)間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時(shí)間的支配外，其他時(shí)間都可用于學(xué)習(xí)，一般來說，可以保證10小時(shí)左右，但有效學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)是一個(gè)變量，以及效果的上下也會(huì)因人、因地、因時(shí)各有不同，如今，學(xué)生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，進(jìn)步學(xué)習(xí)的有效性，增加時(shí)間不是唯一的手段，最正確的方法是努力進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)，特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。10.該不該與同學(xué)有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？答：同學(xué)間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關(guān)鍵是中學(xué)生如何通信更有利于雙方的成長，中學(xué)生通信目的應(yīng)該是為了開展純潔的友誼，同時(shí)應(yīng)以要圍繞中學(xué)生的中心任務(wù)，比方談一些對(duì)社會(huì)、人生的看法、學(xué)習(xí)方法方面的商討，以及多寫一些互相鼓勵(lì)的內(nèi)容，從通信的次數(shù)來看，要詳細(xì)情況詳細(xì)分析，有的同學(xué)往往在與同學(xué)的通信過程中完全處于被動(dòng)境地，認(rèn)為寫