尊重他人主題班會

1、一、 游戲?qū)耄簬煟和瑢W們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個好些年前發(fā)生在的故事，在一個除夕之夜 投影：故事接龍對于面館來說，最忙的時候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。平時直到深夜十二點還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過十點，就很寧靜了面館的顧客，此時也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個女人帶著兩個孩子走了進來。六歲和十歲左右的兩個男孩子，一身嶄新的運動服。女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。 “歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。“唔面一碗可以嗎？”那女人怯生生地問。

2、 那兩個小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。師：大年三十，母子三個人就吃一碗面！接下來，故事會怎么發(fā)展呢？老板娘會怎么說呢？老板會怎么做呢？大家想想看一石激起千層浪，學生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。二、 交流與思考1、 續(xù)寫故事。師：請幾位同學說說接下來可能會發(fā)生的故事。生一：除夕夜應該大家都很高興，我想老板會說：你們?nèi)齻€吃一碗，夠不夠?。恳灰右稽c??？教師：嗯，老板是個好心人。那么在我們現(xiàn)實生活中還會有哪些可能呢？ 生二：老板可能會說“過一會兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個好兆頭，還三個人吃一碗！”2、深入

3、討論：師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發(fā)展的趨勢，但如果你是那個老板或老板娘，你會怎么做？生（大多）：送兩碗！生四（斬釘截鐵的）：肯定再送他們兩碗！師：如果你是那個貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？生（議論，齊聲）：我只要一碗。生四也大聲的：我只要一碗。師：為什么？你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎？學生大笑。生四（不好意思的）：剛才我是從老板那個角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對他們的關(guān)心；但如果我本身是個很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊3、展示答案師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎

4、樣發(fā)展的（投影）：案板上早就準備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的?！拔?，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道?！安恍?，如果這樣做，他們也許會尷尬的?！睙狎v騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來?！罢婧贸园?！”哥哥說。“媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中?！罢婧贸浴薄懊髂赀€能來吃就好了”不一會兒，面吃完了，付了150元錢?！俺忻煽畲?。”母子三人一齊點頭謝過，出了店門。“謝謝，祝你們過個好年！”老板和老板娘應聲回答著。師：看完這個故事的結(jié)

5、局，心里有什么樣的感受？生感嘆：很溫暖。師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當時處于蕭條時期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個有名的溫馨的故事一碗陽春面。4、探尋意義：師：從這個故事中大家得到了什么啟示呢？生：要保護他人的尊嚴。5、師：可是為什么我們會忽視有些人或說弱者的尊嚴呢？生（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。 師：當我們換位來思考，你希望別人對你什么態(tài)度呢？生（齊聲）：尊重。師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個例子呢，

6、因為對于那些優(yōu)秀的人，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重給予他們生活的溫暖與力量。三、 回顧與反思問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？1、學生舉例。請幾位學生舉出自己在家里在學校在生活中遇到的一些事情。2、小品表演（考試完了，試卷評改好了，課代表發(fā)數(shù)學試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情）課代表（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學試卷了啊同學們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！生乙（信心十足的）：有什么好緊張的??！課代表（走到甲跟前）：給你。生甲

7、掃了一眼分數(shù)，立刻把分數(shù)捂住。生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊！ 生乙（展開試卷，興奮的）：?。∥揖攀?！我九十分?。ǖ靡獾南蛑車耐瑢W揚揚自己的試卷）看到了嗎？我九十分?。ㄓ洲D(zhuǎn)向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）?。〔帕?？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進水啦？教師引導學生討論：你會對那位得90分的同學提出什么忠告？學生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。 （自習課時，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。一人扮演生乙的課桌。生甲無聊的在生乙的課桌上刻字、畫畫。）生乙忙過來制止：這是我的桌

8、子，你干嘛在上面刻。生甲很囂張：刻又關(guān)你什么事？生乙：桌子也會痛的。生甲：你怎么知道他會痛？桌子馬上哀嚎：哎呀！我好痛??！生乙一邊撫摸桌子一邊說：我可憐的桌子呀！他在你身上留下了傷疤，你一輩子都不能忘啊！讓你以后怎么見桌??！快點過來跟他說對不起。生甲：為什么要說嘞，桌子又沒有生命，不用說的。生乙：桌子也是有生命的。生甲：桌子對不起，我刻傷了你。（安撫的動作）桌子以后我不會刻你的身體了。師：大家認為情景劇中的桌子可憐嗎？你從情景劇中得到了什么啟示？（對沒有生命的物體也需要尊重和愛惜。）四、 如何尊重他人（一）“照鏡子”和“回音墻”表演一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學

9、假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。尊重就像鏡子，也像是一面回音墻。 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關(guān)懷。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言，又比如一個動作（二）我來猜一猜（三）詩朗誦尊重（四）小作業(yè)：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學。同學們可以想一下平常與我們班同學的相處中有沒有說出一些讓同學傷心的話或綽號，拿起你們的筆，把你們的歉意表達出來，告訴他們事實并不是像你們所說的一樣，你們其實只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學的書本中，可以當面跟他們說，當然也可以用行動來告訴他