課改“竹竿舞”錄像教案

1、“竹竿舞”教學(xué)設(shè)計(jì)來賓市象州縣中學(xué) 黎 雁一、指導(dǎo)思想本課以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)、練、論、評(píng)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。二、教材的選擇跳竹竿舞培養(yǎng)了合作能力。合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起,通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的一種社會(huì)交往活動(dòng)。我們利用結(jié)伴一起跳竹竿舞的方法和小組學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作等活動(dòng)形式,使學(xué)生在參與體驗(yàn)中學(xué)會(huì)合作,與同伴友好相處,感受運(yùn)動(dòng)的樂趣,同時(shí)讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶能力弱的學(xué)生,使能力弱的學(xué)生能較快地體驗(yàn)到成功的快樂。跳竹竿舞促進(jìn)了身體的協(xié)調(diào)發(fā)展

2、。竹竿舞是可以利用音樂來活動(dòng)的全身心的體育運(yùn)動(dòng)。首先,運(yùn)動(dòng)能使大腦發(fā)達(dá)。運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié),肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激傳到大腦,從而提高大腦的調(diào)節(jié)功能,使大腦對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)更加靈活。其次,運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育。在機(jī)體組織和器官不斷發(fā)育的重要時(shí)期,學(xué)生不僅需要有足夠而合理的膳食營養(yǎng)和充足的睡眠,而且需要積極、科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)。最后,運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒,良好的情緒能增進(jìn)學(xué)生的身心健康。三、教學(xué)組織與特點(diǎn)1.熱身階段，直接用學(xué)生手中的繡球做繡球操，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，已達(dá)到激趣、熱身的目的。2在主教材的學(xué)習(xí)中，通過“三月三”盛會(huì)舉行的傳統(tǒng)體育活動(dòng)中跳竹竿項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入

3、主教材的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中，主動(dòng)積極參與，反復(fù)不斷體驗(yàn)，進(jìn)而弄懂技術(shù)原理，掌握技能方法，體驗(yàn)成功的樂趣，并從中體驗(yàn)民俗風(fēng)情，了解民族文化，達(dá)到“育人、育體又育心”的目的。 3為克服單一教材可能出現(xiàn)的枯燥性，過程當(dāng)中加入分組比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，既活躍了課堂氣氛又愉悅了身心。4結(jié)束部分選用民歌三月三九月九跳放松舞蹈，使學(xué)生在濃郁的民族風(fēng)情中放松身心。竹竿舞教案 作者來賓市象州縣中學(xué) 黎雁教學(xué)內(nèi)容竹竿舞教材分析竹竿舞具有集體性、個(gè)體性、健身性、娛樂性。需要團(tuán)隊(duì)精神,很多人共同配合才能發(fā)揮出很好的水平，跳出優(yōu)美的舞蹈。需要參與者俱備一定節(jié)律訓(xùn)練和對(duì)身體協(xié)調(diào)平衡的把握。是一項(xiàng)比

4、較好的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有利于青少年甚至是中老年身心健康發(fā)育。運(yùn)動(dòng)與樂感的結(jié)合使人精神奮發(fā),心情愉悅。潛意識(shí)性改變其打擊節(jié)奏和開合形式,將給人無限的潛意識(shí)的創(chuàng)造力。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)，他們對(duì)竹竿舞都有著較高的興趣，平時(shí)在學(xué)校接觸得少，又很想體驗(yàn)其中的樂趣。作為高一中生，身體素質(zhì)正是發(fā)展快速時(shí)期，而且他們都以具有一定的自主探究能力，接受能力較強(qiáng)，在課堂上能較好的自我約束。教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)參與到竹竿舞和身體素質(zhì)練習(xí)中2運(yùn)動(dòng)技能：能學(xué)習(xí)和基本掌握竹竿舞打法和跳法3身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈活、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)4心理健康：培養(yǎng)學(xué)生克服心理障礙的能力，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂趣5社

5、會(huì)適應(yīng)：通過個(gè)人思考，集體合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力及集體主義、克服困難的精神。重點(diǎn)節(jié)拍、節(jié)奏與配合難點(diǎn)克服心理障礙教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為組織方法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間開始部分課堂常規(guī)1師生問好2宣布本次課的內(nèi)容3強(qiáng)調(diào)注意安全4安排見習(xí)生1體育委員整隊(duì)2了解課內(nèi)容四列橫隊(duì)1導(dǎo)入部分活動(dòng)性游戲：漁民打漁歸來。 創(chuàng)設(shè)喜悅、忙碌的勞動(dòng)生活情境，以竹竿、竹筐為道具進(jìn)行競爭性游戲活動(dòng)。1講解游戲情境與方法。2組織游戲1喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，思維活動(dòng)和身體。2學(xué)習(xí)討論、準(zhǔn)備、游戲。學(xué)習(xí)部分一、節(jié)拍、節(jié)奏將知識(shí)與問題相結(jié)合：1以掌聲引出節(jié)拍與節(jié)奏的學(xué)習(xí)概念；

6、2提示節(jié)拍與節(jié)奏方法；3小組自主合作學(xué)習(xí)。1 認(rèn)真聽教師講解。2 分組練習(xí)。二、節(jié)拍、打桿與跳法。1四拍節(jié)奏打法與跳法；2七拍節(jié)奏打法與跳法。循序漸進(jìn)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容：1提出學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求。2提示打法和跳法的學(xué)習(xí)方法。1.認(rèn)真聽教師講解。2. 小組自主與合作等。三、展示于小結(jié)提供表現(xiàn)與交流的平臺(tái)：1教師組織、鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。1學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果；拓展學(xué)習(xí)部分上肢力量練習(xí)任務(wù)與活動(dòng)相結(jié)合：1提出任務(wù)；1學(xué)生有創(chuàng)意的開展練習(xí)。身心恢復(fù)1、放松舞2、講評(píng)與小結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生跟音樂放松2點(diǎn)評(píng)學(xué)生本次課的表現(xiàn)1.跟隨教師動(dòng)作放松。2.聽教師點(diǎn)評(píng)。場地器材場地：空地一塊器材：竹竿24根、繩子24根、球24個(gè)預(yù)

7、計(jì)生理負(fù)荷預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%50%平均心率: 130140次分教案點(diǎn)評(píng)課的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了誘導(dǎo)性練習(xí)，活躍了課堂氣氛，又為課的主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，基本部分教學(xué)內(nèi)容安排由易到難，步驟設(shè)置清晰，并且每一個(gè)步驟目的性較強(qiáng)，使學(xué)生練習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，加入分組練習(xí)，更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，教法得當(dāng)，學(xué)練效果明顯，有一定的參考價(jià)值課后反思：一堂好課，通常是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣處于良好狀態(tài)下完成的。因此，教學(xué)的直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。竹竿舞作為少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，在廣西具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有一定的社會(huì)性、民族性、實(shí)用性及趣味性，這無形中增強(qiáng)了此項(xiàng)目的吸引力，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，在練習(xí)基本節(jié)拍和跳