博士媽媽吐槽小學數(shù)學題太難 老師并不難只是思維方式不同

1、.博士媽媽吐槽小學數(shù)學題太難 老師并不難只是思維方式不同近日,網(wǎng)上一位博士媽媽吐槽一年級數(shù)學題:“為娘也不會做,一時引發(fā)熱議。低年級數(shù)學題是不是真的難?對在數(shù)學學習上有困難的學生來說,最大的阻礙是什么?作為老師和家長應該如何引導?家長被小學四年級數(shù)學題難住記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),被小學數(shù)學題難倒、嚇壞的事,并非第一次發(fā)生?！靶W數(shù)學題太難的爭論,也不是第一次出現(xiàn)。家住高新區(qū)華都小區(qū)的一位家長陳女士表示,她雖然是本科畢業(yè),但時常被兒子的一些數(shù)學題給難住。陳女士的兒子今年上小學四年級,有一次她翻閱兒子的練習題看到一道數(shù)學題被驚呆了?！邦}目是這樣的,可可在家里烙餅,鍋里每次可以烙2張餅,兩面都要烙,每面需要烙

2、2分鐘,問烙7張餅至少要用幾分鐘?我算來算去就覺得是16分鐘,可兒子給出的答案卻是14分鐘,在兒子的講解下,我才恍然大悟。陳女士有些慚愧,并感慨如今小學數(shù)學題的難度真是不一般!老師家長或沒明白出題者意圖近日,記者隨機采訪了10位小學數(shù)學老師,其中有9位老師表示:其實小學數(shù)學題并不難,只是家長不明白出題意圖,所以覺得難。壽光一位數(shù)學老師董文文表示,低年級數(shù)學題其實并不難,數(shù)學知識是隨著孩子年級的增加而逐步變難的。有些家長感覺難最主要的原因是大人和孩子存在思維落差?！叭缃裎艺诮绦W一年級數(shù)學,也遇到一些家長把一年級數(shù)學題放到群里進展討論的,其實家長們不是不會,而是與孩子的思維方式和閱歷不同,一年

3、級數(shù)學題的設置更多的是側重于孩子的思維。董文文說,六七歲的孩子,他們天真活潑,思維比大人簡單,但凡事都應由簡到繁,所以對低年級題目,家長在輔導時應耐心,多問問孩子,多關注孩子的思想,莫要把簡單問題復雜化。來自城區(qū)一所小學的數(shù)學老師朱老師表示,小學低年級的數(shù)學題并不難,但由于孩子的根底不同,因此狀況不一,家長之所以覺得難很有可能是沒弄明白出題者的意圖。目前教小學四年級的朱老師表示,如今小學低年級的數(shù)學難度,對大部分孩子來說,根本能適應?！拔覀?nèi)缃癫捎玫臄?shù)學版本是青島版,相較于以前的人教版,青島版的數(shù)學題材更靈敏,一題往往多個思路,這個做法對,另一個做法也對。城區(qū)另一所小學的張老師說,如今一年級上

4、學期的數(shù)學課程已經(jīng)學完,他感覺沒有太難的題目,較難的是僅有的幾個考慮題,比方找規(guī)律填數(shù),17、14、11、,雖然大人對于這樣的題一看覺得很簡單,但對于一年級的小孩子來說,他們剛學會簡單的加減法,數(shù)字之間相差3,很多孩子是看不出來的。建議要培養(yǎng)孩子興趣董文文告訴記者,對于在數(shù)學學習上有困難的學生來說,一方面是孩子對數(shù)學學習沒有產(chǎn)生足夠的興趣,另外,對學習習慣和技巧掌握得也不理想?！暗湍昙壥呛⒆恿晳T養(yǎng)成的關鍵期,老師在教學時應多以形象生動的情景導入,例如以故事的形式為孩子進展講解,這樣能激發(fā)孩子對數(shù)學學習的興趣。此外,孩子是否認時做作業(yè),仔細檢查等都會對數(shù)學成績產(chǎn)生直接影響。董文文表示,孩子學習的

5、成功除了學生本身,還需要老師和家長的引導。家長應注重培養(yǎng)孩子對數(shù)學的學習興趣,幫助孩子將數(shù)學和生活相聯(lián)絡,例如帶孩子逛超市可以讓他幫家長算賬,讓孩子感受到數(shù)學的重要性。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：

6、“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。董文文指出,有些學生學習跟不上,不是因為題目難,而是因為學生好動,注意力不集中所致。當然也有承受力慢的孩子,這需要借助很多方法讓孩子理解解題思路。如擺小棒,制作PPT小課件等,把死知識變成有意思的動漫,這樣可以讓孩子更好地理解知識。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價