初中英語課堂觀察記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 廣東省第三屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽說課教師：廣東某校初中老師學(xué)生：廣東某校初中學(xué)生Topic:  Bill Gates時(shí)間教師活動學(xué)生活動建議與評論課前檢查書本,檢查教學(xué)準(zhǔn)備，分組，材料做準(zhǔn)備工作 檢查,準(zhǔn)備書本借班教學(xué)可以基于學(xué)生使用教學(xué)方法、技術(shù)，從而降低學(xué)習(xí)焦慮14:30問候?qū)W生How are you today?I feel great today.What the weather like today?Do you like this kind of weather?What kinds of weather do you lik

2、e?導(dǎo)入說明課文主題提問Do you want to say something about your hobby? Whats your hobby?Do you like .？(ask one student in the front of class)What kind of . do you like？ For example?學(xué)生問候老師,回答問題I an fine thank you.How about you？Cloudy.No, I dont like that.Sunny day.(請前排學(xué)生回答。有三個(gè)學(xué)生主動舉手) 教師親切隨和。教師的問題中有 leading

3、question生活導(dǎo)入，教師用body language和簡短的提示語引導(dǎo)師生互動,起到支架作用；導(dǎo)入過程中用“take it easy”, “ok, very good”, “Let's clap for him”之類的教師話語鼓勵學(xué)生，使課堂氣氛輕松活躍;提問時(shí)估計(jì)到了后排的學(xué)生確保全班同學(xué)都能參與課堂活動。導(dǎo)入過渡略顯生硬，可以展示一些關(guān)于hobby的圖片或放一首關(guān)hobby的歌曲14:34Show pictures about Yao MingSome information about Yao Ming。請喜歡籃球的同學(xué)舉手提問展示姚明圖片和簡介展示：How many pe

4、ople here like playing basketball?Chinese people are all proud of Yao Ming.See仔細(xì)看。舉手圖片太少14:37about周杰倫提問喜歡關(guān)于周杰倫的什么單個(gè)學(xué)生回答老師，喜歡周杰倫的什么。 利用師生間有效互動，擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的深度與廣度，活躍課堂氣氛。信息過渡和導(dǎo)入時(shí)間過長，過程枯燥14:40引出比爾蓋茨展示一些關(guān)于蓋茨的基本信息提問：Who know something about Bill Gates?又問：Do you know computer?see沒人舉手有人舉手。2人回答過渡不太自然學(xué)生不太積極14

5、:43“Lets going to talk about Bill Gates”以連線的方式讓學(xué)生小組討論并匹配生單詞和短語的英文含義（words and their English explanations）教讀PPT上的單詞Look at the PPTDiscuss and answerFollow and read together抽學(xué)生回答跟讀生詞 學(xué)生認(rèn)真 全班參與引導(dǎo)學(xué)生多使用target language 進(jìn)行釋義14:48介紹新的單詞和短語:Be interested inSeem to beBe sure展示重點(diǎn)短語，讓學(xué)生make sentences在教師引導(dǎo)下

6、根據(jù)新學(xué)用短語造句先講解生詞幫助學(xué)生更好的理解聽力原文新的太少14:53第一遍聽音頻，展示問題，讓學(xué)生先讀問題，播放錄音第二遍聽，回答PPT上的問題Are you sure to answer the questions?認(rèn)真聽記錄回答no教師在講臺下走動，看學(xué)生的完成情況，明確檢查學(xué)生是否理解問題比較好14:57檢查答案，請舉手學(xué)生說出答案，有難度的問題讓學(xué)生discuss學(xué)生說出答案，評價(jià)Discuss and answer有層次，起到支架作用；教師及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行評價(jià)可能更好，結(jié)合同伴糾錯和評價(jià)，更好的面向全體，沒有讓多數(shù)學(xué)生參與到回答問題這一環(huán)節(jié)15:02讓學(xué)生閱讀并展示書本上的案例，

7、并與周圍同學(xué)make dialoguesDiscuss and make dialogues展示案例起到了支架作用，知識運(yùn)用、全班參與很好15:05齊讀PPT上的dialogue找同學(xué)展示自己的dialogue座位上起立展示 Dialogue有點(diǎn)長可讓學(xué)生先跟讀和模仿錄音，糾正錯誤的語音語調(diào)，再齊讀15:08Guessing game:看PPT圖片猜職業(yè)：What does he do?提問： what do you want to be in the future？觀看，聽，回答單個(gè)回答開放性問題15:10布置作業(yè)Homework：Collect some information

8、about famous person that you like.表示感謝。 Class is over課后完成起立。Goodbye teacher Information 沒有復(fù)數(shù)形式吧作業(yè)內(nèi)容比較符合所學(xué)總評General Comments值得學(xué)習(xí)之處：清晰的技能教學(xué)；講解為主的詞匯教學(xué)；有效的師生交際活動；教師話語和行動支架提供及時(shí)，及時(shí)的、有指向的評價(jià)；教師語言素質(zhì)高，課堂駕馭能力強(qiáng)，有效的師生交際活動；有效的語法歸納，用目標(biāo)語解釋生單詞和重點(diǎn)短語的方法，以及用例句和貼近學(xué)生生活的句子說明其語用功能的方法值得學(xué)習(xí)。 改進(jìn)之處：注重把聽說能力遷移為讀寫能力，把流利遷移為準(zhǔn)確，說到寫是一種根本性的發(fā)展，充分基于小學(xué)基礎(chǔ)，快速發(fā)展基本語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確讀寫能力；可以加入任務(wù)驅(qū)動，也可以是興趣驅(qū)動、獎勵驅(qū)動、威脅驅(qū)動等等，因?yàn)橛序?qū)動的學(xué)習(xí)，成效更加顯著；需要調(diào)整教學(xué)時(shí)間，教師講解