額穆鎮(zhèn)中學(xué)二零一一學(xué)度教學(xué)工作計(jì)劃

1、額穆鎮(zhèn)中學(xué)2011學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期開始了，我校仍然本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則，認(rèn)真貫徹上級(jí)的指示精神，以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，積極探索和研究有關(guān)高校課堂的有效策略略，努力提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我校“高效課堂策略研究”的進(jìn)程，扎實(shí)開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn)程；提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)定學(xué)校發(fā)展步伐,鞏固成績(jī),借助新課

2、改趁勢(shì)而上,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、工作目標(biāo)嚴(yán)格管理,加強(qiáng)檢查,實(shí)現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng),促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。加強(qiáng)和完善校本培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作。強(qiáng)化集體備課工作,合理安排和保障教研組、備課組的活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課,杜絕授課隨意現(xiàn)象的發(fā)生。認(rèn)真落實(shí)提高課堂效率“立體式、快節(jié)奏、大容量”的方針,夯實(shí)基礎(chǔ),課堂教學(xué)真正做到堂堂清、段段清、課課清、天天清。使我校的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。三、工作措施（一）加強(qiáng)師德建設(shè)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：良好的師德師風(fēng)是搞好教育教學(xué)工作的基本前提和根本保障。為保持我校教師良好的形象，扎實(shí)推進(jìn)我校教師良好的師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教師學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德

3、規(guī)范，寫出心得體會(huì)。每位教師都要加強(qiáng)師德師風(fēng)的糾風(fēng)整改和自我總結(jié)。2、讀書活動(dòng)：首先，學(xué)校教育教學(xué)要以理論為先導(dǎo)，因此，為更好地提高教師教學(xué)科研的理論水平，全體教師要緊密結(jié)合“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型教師”，的讀書節(jié)活動(dòng)，搞好教師們的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)做到“四結(jié)合、四為主”，即：集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以分散學(xué)習(xí)為主；輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；理論與實(shí)踐相結(jié)合，以理論輔導(dǎo)為主；學(xué)習(xí)與練功相結(jié)合，以練功為主。每學(xué)期進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8次，理科教師每月完成本學(xué)科典型習(xí)題10道，文科教師每月4篇小短文。每月一篇教學(xué)隨筆，一篇教學(xué)反思。其次，學(xué)校是文化陣地，為達(dá)“以化天下”之目的，學(xué)校應(yīng)該大力提倡校園文化建

4、設(shè)，以文興校，人文培德，以文養(yǎng)性，在校園文化的搖籃里，豐厚歷史的沉淀，喚醒紛繁的未來。因此，我校大力倡導(dǎo)書香伴我行活動(dòng)，每學(xué)期每位教師閱讀經(jīng)典名著不少于四部，并寫出讀書筆記和心得體會(huì)，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，為把我校建設(shè)成書香校園而努力。 (二)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 1、本學(xué)期，我校承擔(dān)了市進(jìn)修學(xué)校組織的有關(guān)高校課堂活動(dòng)研究的實(shí)驗(yàn)校的重任，因此，我校在以課堂教學(xué)為中心,加大課堂教學(xué)改革力度,建構(gòu)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、興趣激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),重視學(xué)風(fēng)管理,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,避免人為加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等不良現(xiàn)象,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要切實(shí)改變傳統(tǒng)的一言堂，填鴨式

5、，而是要培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ，以學(xué)定教，以學(xué)定導(dǎo)，摒棄只教不管、教管分離的觀念,以管促教。 2、請(qǐng)教育專家、領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進(jìn)行專題講座、示范課等。講座的內(nèi)容體現(xiàn)新形勢(shì)下的教學(xué)思想和理念,教學(xué)改革的創(chuàng)新以及教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)與感想等。通過講座學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新思想和發(fā)展趨勢(shì)。通過專題講座、示范課等發(fā)揮學(xué)校骨干教師的積極作用。有效地引領(lǐng)其他教師的方向和目標(biāo)。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師尤其是特崗教師教學(xué)基本功的檢查、培養(yǎng)與提高。有重點(diǎn)地對(duì)青年教師進(jìn)行推門聽課,對(duì)教案、板書、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正、提高。加強(qiáng)“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。定期開展

6、青年教師作匯報(bào)課活動(dòng)、大練基本功活動(dòng)。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),堅(jiān)持先聽課后上課。要求青年教師能多聽課,多參與教學(xué)研究,多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事。 4、加強(qiáng)教研工作,初三教師重點(diǎn)研究學(xué)生的實(shí)際,研究新形式下教學(xué)的基本方向,加強(qiáng)對(duì)中考試題和考綱的研究,研究復(fù)習(xí)方法。初三教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考試題、對(duì)考試說明的深入研究,特別注重對(duì)近三年全國(guó)及各地中考試題的研究,密切關(guān)注考試改革的動(dòng)態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢(shì)。各學(xué)科要認(rèn)真研究初三復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式,增強(qiáng)中考備考的針對(duì)性和復(fù)習(xí)課的有效性。最大限度的實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生能升入高等學(xué)校的奮斗目標(biāo)。初一初二教師重點(diǎn)落實(shí)高效課

7、堂的改革措施，積極研究和探索高效課堂的有效策略，以教研組為單位，教導(dǎo)處跟進(jìn)，不斷的實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思，不斷研討和交流，真正找出一條適合我校實(shí)際的有效教學(xué)策略，促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。 5、為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng),重點(diǎn)研究教學(xué)實(shí)際問題,積極探索校本教研的途徑,不斷增強(qiáng)教研的實(shí)效和活力。要求老師每周都要有聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課活動(dòng),嚴(yán)格教師聽課節(jié)數(shù),要求教齡在3年(含3年)內(nèi)的青年教師不少于20節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師不少于20節(jié),其他教師不少于16節(jié)。開展“四課活動(dòng)”,即開展展示課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課和公開課,為青年教師、骨干教師搭設(shè)進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺(tái)。 (三)、加

8、強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,進(jìn)一步打造優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,每位老師要以教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心,牢固樹立服務(wù)意識(shí),使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。 2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。 (1)認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)的綱要精神,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序,教書育人,敢于管理,我的課堂我負(fù)責(zé),我的問題我解決,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象;積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立良好的、融洽的師生關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),切實(shí)提高教學(xué)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師做

9、到上課不遲到、不早退、不壓堂，不得任意調(diào)課,杜絕無故缺課現(xiàn)象,有事認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),通過教務(wù)處調(diào)整課程,保證正常的教學(xué)秩序,堅(jiān)決杜絕教師上課接聽手機(jī)的現(xiàn)象。教研組集體備課要充分研究學(xué)生,真正降低教學(xué)重心,制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)高度,要求學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效。要統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,教學(xué)進(jìn)度最多不能相差2節(jié)課,到期末時(shí)圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 (2)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ),堅(jiān)決杜絕無教案上課、無準(zhǔn)備上課的不負(fù)責(zé)行為。課堂教學(xué)關(guān)注:“三講三不講”,只講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn);不講學(xué)生已會(huì)的、不講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的、不講學(xué)生現(xiàn)實(shí)無法學(xué)會(huì)的?！拔鍌€(gè)盡量”,盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自

10、己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論?！拔鍌€(gè)要”:每一節(jié)課一要:有教案、有方法要持案上課,并力求讓學(xué)生在課堂上掌握科學(xué)的思想方法;二要:有資源、有密度要精心設(shè)計(jì)每一堂課,控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏;三要:有生活,有應(yīng)用要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力;四要:有差異、有落實(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,要有計(jì)劃地實(shí)施分層教學(xué),有重點(diǎn)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。及時(shí)反饋,提高實(shí)效;五要:有情感,有精神要關(guān)注與學(xué)生情感交流,要認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè),做到“每發(fā)必批,每批必改,每改必評(píng)”,環(huán)環(huán)緊扣,使教學(xué)質(zhì)量有突破。 積極組織參加集體備課,備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),特別

11、要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),注重發(fā)揮教研組和備課組的作用,營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。教研組每月活動(dòng)一次,做到有活動(dòng)內(nèi)容,有研討記載,必須人人參與。教研組必須針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,備課組內(nèi)必須進(jìn)行集體備課,規(guī)范集體備課的形式,要求做到:個(gè)人鉆研集體研討形成個(gè)案組織實(shí)施反饋與反思的基本流程。備課的基本內(nèi)容有:備教材、備目標(biāo)、備學(xué)生、備教案即做到四備。 (3)加強(qiáng)作業(yè)研究,切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。對(duì)作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見,加強(qiáng)協(xié)作。全體教師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對(duì)學(xué)生提要求、作指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,為學(xué)生將來的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

12、。要認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè),作業(yè)要有目的,不能流于形式,教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),避免照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)及習(xí)題集,不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改,及時(shí)反饋教學(xué)中的問題。通過恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語與作業(yè)講評(píng),達(dá)到師生交流、激勵(lì)學(xué)生的目的,使教學(xué)質(zhì)量有突破。 (4)重視學(xué)生的知識(shí)反饋，認(rèn)真組織好學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)評(píng)及期中期末考試。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和階段考試的命題要突出實(shí)效性,每個(gè)單元(章節(jié))要進(jìn)行階段性檢測(cè),由任課教師實(shí)施。階段考試要加強(qiáng)針對(duì)性,試卷必須根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況命題,測(cè)驗(yàn)盡量不使用現(xiàn)成試卷。難易適當(dāng),既要符合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際,又要保證學(xué)生

13、的實(shí)際需要。對(duì)于考試中出現(xiàn)的知識(shí)方法錯(cuò)誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況,首先要從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因,然后給學(xué)生具體的指導(dǎo),以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。 (5)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實(shí)際問題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平時(shí)輔導(dǎo),降低重心、耐心講解、科學(xué)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),確保會(huì)考順利通過,通過輔導(dǎo)彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,通過鼓勵(lì),增強(qiáng)信心,發(fā)揮特長(zhǎng),更上一層。 (6)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的管理工作,規(guī)范教學(xué)行為,發(fā)揮其應(yīng)有的功能,保障全體學(xué)生的全面發(fā)展。 3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的指導(dǎo)與培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。明確我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際情況

14、,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。做到大膽管理、嚴(yán)格要求。以愛心教育和有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 4、加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。教導(dǎo)處對(duì)日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。 (1)對(duì)每天各班8節(jié)課的上課情況進(jìn)行檢查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況;查老師是否有隨意調(diào)課的情況;查老師是否有曠課的情況;查老師課堂紀(jì)律的管理情況。對(duì)每天的檢查情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄并進(jìn)行及時(shí)的反饋。 (2)對(duì)教案進(jìn)行定期檢查。教研組長(zhǎng)對(duì)組員的教案實(shí)行簽字，檢查,教導(dǎo)處每學(xué)期至少檢查四次,并做好記錄。查是否按教學(xué)進(jìn)度授課;查教案是否齊全,是否規(guī)范。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教案完整全面。 (3)教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)

15、情況進(jìn)行學(xué)情撿查。通過教學(xué)管理人員推門聽課,檢查課堂教學(xué)情況,檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平;進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,檢查學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的滿意程度。 (4)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及單元檢測(cè)情況進(jìn)行撿查。教研組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)布置與批改情況、單元檢測(cè)情況每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期至少檢查四次,并做好記錄。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè),檢查是否及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試。 5、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。畢業(yè)年級(jí)的全體教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生在迎考復(fù)習(xí)中的主體作用,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí),堅(jiān)決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”,堅(jiān)決杜絕“發(fā)試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式,要

16、切實(shí)提高每一節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。 （四）加大控輟和防止流失生工作力度為了保證我校學(xué)生不流失。使學(xué)生圓滿完成初中學(xué)業(yè)，在德智體各方面都得到發(fā)展，主要從以下幾方面做起1、各年級(jí)各班由班主任負(fù)責(zé)，會(huì)同科任教師建立班級(jí)可能流失生檔案。班主任將可能流失生情況通報(bào)班級(jí)所有科任教師，并上報(bào)學(xué)校。2、學(xué)校匯總建可能流失生檔案。將可能流失生分解到任課教師，并落實(shí)責(zé)任，實(shí)行包保。3、對(duì)可能流失生進(jìn)行家訪，做學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，直至學(xué)生穩(wěn)定。4、各學(xué)科教師對(duì)可能流失生進(jìn)行幫教工作。對(duì)可能流失生在學(xué)習(xí)和生活上予以關(guān)懷和照顧。幫教活動(dòng)要有記錄。5、由教導(dǎo)處建立學(xué)困生檔案。組織學(xué)科教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶。要求科任教師有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，學(xué)校定期檢查。6、學(xué)校在日常教學(xué)工作中，努力做到開全開齊學(xué)科，增加各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。力求做到使每個(gè)學(xué)生都能覺得在校有用武之地。7、對(duì)因病、事致使學(xué)生課程落下的班主任要協(xié)調(diào)科任教師為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以免因成績(jī)下降而流失。8、 班級(jí)學(xué)生無故不到校，班主任當(dāng)天必須聯(lián)系或家訪，明確原因。并做好記錄備查。9、 將控流工作納入教師個(gè)人工作考評(píng)中，與