七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)的混合運(yùn)算》測(cè)試卷（蘇教版）

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)?有理數(shù)的混合運(yùn)算?測(cè)試卷蘇教版有理數(shù)的混合運(yùn)算訓(xùn)練卷有答案蘇教版一、填空題每題4分，共16分1近似數(shù)2.050萬(wàn)準(zhǔn)確到_位，有效數(shù)字是_2用四舍五入法對(duì)以下各數(shù)按括號(hào)中的要求取近似數(shù)：29563準(zhǔn)確到百位_；12345678保存兩個(gè)數(shù)字_33.13+12×8.4=_；842.5×104_用計(jì)算器求值44.262÷315.4×2.3結(jié)果保存四個(gè)有效數(shù)字_用計(jì)算器求值二、選擇題每題4分，共16分5用四舍五入法對(duì)602.96取近似值，要求保存四個(gè)有效數(shù)字，那么結(jié)果應(yīng)為A602.96B602.9C603.0D6036用四舍五入法把22753準(zhǔn)確到百

2、位的近似值是A227B228C2.28×102D2.28×1047用四舍五入法得到的近似數(shù)0.0202，共有A1個(gè)有效數(shù)字B2個(gè)有效數(shù)字C3個(gè)有效數(shù)字D5個(gè)有效數(shù)字8關(guān)于由四舍五入法得到的近似數(shù)5.30×106，以下說法中正確的選項(xiàng)是A它有三個(gè)有效數(shù)字，準(zhǔn)確到百位B它有三個(gè)有效數(shù)字，準(zhǔn)確到萬(wàn)位C它有三個(gè)有效數(shù)字，準(zhǔn)確到百萬(wàn)位D它有兩個(gè)有效數(shù)字，準(zhǔn)確到十萬(wàn)位三、計(jì)算題共36分94分1212×2104分4÷3×15×22114分352.4+124分145÷3135分9÷3+23×3×5+4

3、145分52×15÷+5155分2×32÷×22165分2+1.5×2÷四、計(jì)算題共20分175分1×+2÷32185分12×6+23÷42195分÷2×22205分÷52÷6×52+1五、21觀察園每題4分，共12分1觀察以下各式：x1x+1=x21x1x2+x+1=x31x1x3+x2+x+1=x41x1xn+xn1+=_其中N為正整數(shù)2如圖1的三角形數(shù)組是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家楊輝發(fā)現(xiàn)的，稱為楊輝三角形，根據(jù)圖中的數(shù)構(gòu)成的規(guī)律可以確定a所

4、表示的數(shù)為_3下面是由12根火柴組成的三個(gè)正方形，如何挪動(dòng)其中的三根火柴棒使圖2中出現(xiàn)七個(gè)正方形呢？圖2參考答案一、1+2，0，5，022.96×1041.2×107319.7120904441.47二、5C6D7C8B三、9910181131213271431513161四、1711874192204宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。五、211xn+1126提示：a=3+3=6一般說來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師