《春》第一課時教學設計

1、課題：尋覓春天的足跡一一春第一課時年級：七年級 學科：語 文 姓名：李彥鳳 教學目標1、識記生字生詞，并理解運用。2、指導學生朗讀，初步揣摩作者感情。3、整體感知文章，理清行文思路。教學流程一、前提診測出示白居易的錢塘湖春行，讓班內朗誦水平較高的學生有感情朗讀，其他學生回憶朗讀方法及關鍵點。（2分鐘）二、課題導入文藝委員演唱歌曲春天在哪里后，讓學生說出歌曲名稱，并順勢提問：“同學們，你們說春天在哪里呢？”學生七嘴八舌，各抒己見。師：今天我要說，春天在朱自清先生的文章里，請同學們和老師一起跟隨朱自清尋覓春天的足跡。（4分鐘）三、自學自練、默讀課文，識記生字詞，完成練習。（共計10分鐘，展示成果并

2、訂正 3分鐘）1、默讀課文，用紅筆勾畫出生字生詞，借助工具書及課下注釋自行解決。2、小組內1、3號，2、4號互查訂正課后“讀一讀，寫一寫”詞語，然后組內識記生字詞及文學常識。（文學常識參考導學方案）3、完成以下練習，各小組準備展示學習成果。、給下列加點字注音。蓑衣（） 醞釀（）（） 烘（）托黃暈（） 發(fā)酵（）、文學常識填空：春選自 。作者,字,江蘇揚州 人。我國現(xiàn)代文學史上著名的 、。春是一篇優(yōu)美 的寫景抒情。（體裁）、下列句中的錯別字是 應依次改正為 抖搜精神，各做各的一份事去。牛背上牧童的短笛，這時候也成天潦亮地響著。、選詞填空。春天來了，山（ ）起來了，各種花香（ ）成春特有的味道，將（

3、 ）中的鳥兒吸引來了， （ ）地賣弄清脆的喉嚨，人們也都出來，舒活筋骨， （ ）精神。有（ ）的姑娘，有健壯的青年，笑著，走著，好不愜意。抖擻 醞釀 朗潤 呼朋引伴 繁花嫩葉花枝招展揣摩感情，朗讀實踐。（共計15分鐘）1、 自由朗讀課文，用波浪線劃出能表現(xiàn)作者情感的詞句。（ 3 分鐘）（先猜測作者寫作意圖， 初步定下感情基調， 后自由朗讀課文， 用紅筆批注揣摩出的感情）2、 小組內推薦代表朗讀，組內其他同學提出中肯的評價。（ 5 分鐘）（ 組內討論朗讀時應體現(xiàn)的感情及體現(xiàn)感情的朗讀技巧，達成共識后由中等水平學生朗讀，其他組員點評。 ）（可從讀音是否正確，讀得是否流利，是否抑揚頓挫，是否有感情等

4、角度作評價。 ）3、 聽教師范讀，改進自己朗讀中的不足，再次自由朗讀，選出優(yōu)秀學生朗讀，全班評價。（ 5 分鐘） （ 教師及時總結歸納朗讀方法技巧 ）4、 完成下題。 （ 2 分鐘）體會作者感情： （ ）（ ）（ ）速讀課文，理清行文思路。（9分鐘）1、速讀課文，看作者是按怎樣的思路寫“春”的？（ 參考感情線索） （ 文章采用怎樣的結構方式） （ 2 分鐘）（ ）春（ ）春（ ）春結構：2 、瀏覽課文， （ 看文章主體部分用了怎樣的結構 ）找出作者描繪了幾幅春天的圖畫？（分鐘）3、有感情地齊讀最后三段，思考這三段分別寫出春什么特點？是否可以顛倒順序，為什么？ （5分鐘）4、設計一個優(yōu)美的板書，

5、體現(xiàn)本文的結構美，小組展示。（將板書寫在后面“回顧梳理”部分。組內選出最好的設計，完善后展示。）四、互助釋疑1、組內合作時，簡單的問題， 1、3,2、4號互查，互批，互測，如果有分歧，3、4號商討后在分別解決。2、組內討論時，小組長組織，有序進行，先個人闡述，后自由爭論，最后形成統(tǒng)一意見。若難成公識，提交班內討論。3、完成各項任務時，小組長負責本組成員按時高效、保質保量完成。4、組長記錄本組同學表現(xiàn)及討論結果，并負責教會本組其他同學，尤其他同學展示。五、展示點撥精講預設3 （1）、工“烘托”、“黃 暈”“醞釀”的讀音，“抖擻” 的字形。3（2）、如果學生不懂什么是體裁，可適時講解。1、批注感情

6、要細，可結合相應詞、句。2、組內評價時要小肯，目 的是體會感情的基礎上提 局朗誦水平，通過朗誦爪- 步理解文章，把握感情。3、全班點評時教師適時指 點點評語后和方法。2、抓關鍵詞，培養(yǎng)概括能 力。3、從修辭的角度找事物的特點。（比喻從喻體身上找本體的特征。）遷移訓練3、仿寫句子的方法點撥， 內容、修辭、句式等。展示點評任務分配展示問題展?。ǚ绞剑┱故拘〗M展示組員類別點評小組3、1、2、3、板書，4 口述。依次 2、5、6、7依次 1、1、1、2依次 7、 6、 5、 23、4口頭展示3 題 3、6、8;4題4依次 4、 3、 4、 3依次 1、9、10、1、 2、 34題采取搶答方式，僅現(xiàn)三組

7、?？陬^展示依次4、9、8依次2、3、4依次1、7、10遷移訓練1、3板演，2 口頭展示2、6、91、2、43、5、8六、遷移訓練（5分鐘）1、找出錯別字并改正。（必做）花枝召展（）蘇活筋骨（） 繁華嫩葉（）披蓑帶笠（）2、文中作者按照 、的順序描繪春天，依次描繪 了五幅美麗的圖畫， 分別是 圖、圖、圖、圖、圖。最后，運用比喻，突出春天 、的特征。（必做）（小組長檢查有問題的當堂過關）2 體會下面句子體現(xiàn)的感情。 （ 123 號必做， 4 號選做） 月亮出來了，冷冷的。皎潔的明月像一個圓盤，映得我心中暖暖的。3、仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。 （注意語意要連貫，句式要一致。 ）春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的； ， ； 口 ， ；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。 （ 1號學生如果不能獨立完成，可求助 4 號學生）七、梳理回顧1、規(guī)律方法 朗讀：有感情是關鍵，而后注意停頓、重音、音調、語氣、語速等技術性的處理。感情：抓關鍵詞句揣摩。 （在字里行間體會感情）仿寫：內容的連貫，修辭的統(tǒng)一，句式的整齊，用詞的準確等。1、板書設計盼春 急切繪春喜悅春草圖春春花圖春風圖八、作業(yè)設計頌春贊美春雨圖迎春圖新美力1、背誦最后三段。 （ 必做 ）2、仿寫最后三段，寫一寫秋天或冬天。 （ 2 、 3