小學(xué)生“厭學(xué)”情況的調(diào)查報(bào)告

1、小學(xué)生“厭學(xué)”情況的調(diào)查報(bào)告一、問題的提由青少年是祖國的的未來。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵 時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn) 部分小學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在學(xué)習(xí)上 經(jīng)歷了挫折后，便灰心喪氣，失去了學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué) 生課上無精打采，不認(rèn)真聽講，課下不能及時(shí)、認(rèn)真地完成 作業(yè)，有的學(xué)生考試成績較差，卻不以為然，甚至還有的學(xué) 生生現(xiàn)了 “逃學(xué)”這你現(xiàn)象，這些嚴(yán)重都影響了他們的學(xué)習(xí) 和身心發(fā)展，日益突生的小學(xué)生“厭學(xué)”問題，已經(jīng)成為當(dāng) 前我校教育中值得我們認(rèn)真思考和應(yīng)當(dāng)大力解決的一個(gè)突 由問題。那么是那些因素影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以 至使他們產(chǎn)生了 “

2、厭學(xué)”心理呢為此，我進(jìn)行了調(diào)查研究， 想通過這次問卷調(diào)查準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)心理，并根據(jù)實(shí) 際提由切實(shí)可行的解決方法，以便在今后的工作中有針對(duì)性 地進(jìn)行教育和改進(jìn)，并為其他教師提供參考、借鑒。二、研究方法本人選取了我校三、四、五、六年級(jí) 140名學(xué)生進(jìn)行了 調(diào)查，發(fā)生問卷140張，收回140張。問卷包括學(xué)生的基本 情況和22道選擇題和一道問答題。答題時(shí)沒有讓學(xué)生填寫自己的姓名，目的是讓學(xué)生沒有顧慮，能夠如實(shí)回答。22道選擇題，主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)、對(duì)教 師教學(xué)方法、家庭對(duì)教育和科學(xué)指導(dǎo)情況的調(diào)查，一般可供 選擇的答案有四至六個(gè)，一個(gè)問答題是：不愿意學(xué)習(xí)的原因 嗎答案沒有明確的

3、導(dǎo)向性，目的就是要學(xué)生實(shí)話實(shí)說，了解 影響學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)原因，掌握形成“厭學(xué)”心理的主要因 素。三、研究結(jié)果與分析根據(jù)我對(duì)問卷的分析，及自己平時(shí)工作中的觀察，我認(rèn) 為現(xiàn)在小學(xué)生中存在的“厭學(xué)”心理，主要受以下幾個(gè)方面 因素的影響：1學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正。通過調(diào)查顯示，有10%勺人認(rèn)為不讀書也能換大錢，還有12%勺人不知道為什么要讀書。沒有明確的目標(biāo)，當(dāng)然缺乏奮斗的動(dòng)力，久而 久之，也就覺得學(xué)習(xí)索然無味，由現(xiàn)了厭學(xué)心理。2作業(yè)布置缺乏層次性，形式單一。調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，在140張調(diào)查問卷中有25人不喜歡做作業(yè)，占總?cè)藬?shù)的 18% 還有74人有時(shí)喜歡有時(shí)不喜歡做作業(yè)，占總數(shù)的 58%在22名

4、長期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生中，有13名同學(xué)認(rèn)為業(yè)太多完不成，說明作業(yè)量多。有9名同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)做才沒說成，說明難度大。學(xué)生不能輕松完成。長期以來，這些學(xué) 生畏懼學(xué)習(xí)，曲現(xiàn)自暴自棄現(xiàn)象，導(dǎo)致23%勺同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，甚至有69%A對(duì)考試緊張害怕。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)有28人喜歡口頭作業(yè)，39人喜歡書面作業(yè)，73人 喜歡動(dòng)手操作的作業(yè)，看來學(xué)生還是喜歡作業(yè)形式多樣化， 我們平時(shí)的作業(yè)還是以書面作業(yè)為主，學(xué)生覺得枯燥乏味， 對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。2、部分教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛太少，特別是對(duì)“學(xué)困生”關(guān) 心則更少。被調(diào)查的140名學(xué)生中，有12人因?qū)W習(xí)成績不好而經(jīng) 常被批評(píng)，有4人認(rèn)為，因自己學(xué)習(xí)不好，

5、老師不喜歡自己。 有45人認(rèn)為課堂上由錯(cuò)或成績不好遭到同學(xué)的恥笑。他們 認(rèn)為自己不如別人，主要原因是自己的學(xué)習(xí)太差。由于這部 分學(xué)生基礎(chǔ)較差，又不能及時(shí)得到老師、同學(xué)們的幫助，特 別是任課教師的關(guān)愛、指導(dǎo)，所以他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心， 產(chǎn)生了畏難、怵頭心理，久而久之，由現(xiàn)了 “厭學(xué)”心理。3、部分教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，教學(xué)方法陳舊，不能激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 被調(diào)查的對(duì)象中，有50矯生喜歡游戲， 討論式教學(xué)方法，認(rèn)為自己不喜歡莫些老師的課，對(duì)部分老 師的課沒有興趣，希望老師講得生動(dòng)。有12人認(rèn)為，在考試沒有取得理想成績時(shí)，受到教師的嚴(yán)厲批評(píng)，甚至?xí)涣P 作業(yè)。特別有 52%勺人反映莫些學(xué)科課業(yè)負(fù)擔(dān)

6、過重，每天自 己能自主支配的時(shí)間，這說明，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)工作中確實(shí)有一 部分教師，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，教學(xué)方法陳舊，不能吸引孩子們，使學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是被動(dòng)聽老師講課，機(jī)械地重復(fù)地 完成老師布置的大量作業(yè)，應(yīng)付數(shù)量繁多的考試。4、家長對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不重視，缺少科學(xué)的指導(dǎo)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有 54名學(xué)生認(rèn)為，父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)漠不 關(guān)心，他們只顧在外打工換錢，很少過問自己的學(xué)習(xí)，占總 數(shù)的39%。只有15名學(xué)生認(rèn)為，家長關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，占 11%,但缺乏必要的科學(xué)的指導(dǎo)， 認(rèn)為上學(xué)認(rèn)幾個(gè)“眼前字” 就行，不必要學(xué)到什么程度，反正自己就一個(gè)孩子，將來考 不上大學(xué)，也能謀生。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了成績不是加以正確 的引導(dǎo)

7、，而是只重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)成績由現(xiàn)了 下降，他們更是采用簡(jiǎn)單的處理方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏科 學(xué)的指導(dǎo)。5、個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)收入較低，難以負(fù)擔(dān)孩子的上學(xué)費(fèi)用。在被調(diào)查的對(duì)象中有 6人，占總數(shù)的。這類學(xué)生雖然 數(shù)量不多，但確實(shí)存在，一般是單親家庭、父母有病或失去 父母的家庭，由于經(jīng)濟(jì)原因，交不起上學(xué)的各類的費(fèi)用，使 這些學(xué)生產(chǎn)生了 “厭學(xué)”心理。四、結(jié)論與建議“厭學(xué)”心理一旦形成，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大，特別 是小學(xué)生，他們是非觀念差，認(rèn)識(shí)問題膚淺，一旦形成這種 心理，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)直接影響其人生觀、價(jià)值觀 的形成，對(duì)他們的身心危害極大。針對(duì)這些具體因素，要解決好這個(gè)問題，應(yīng)從以下幾個(gè)

8、方面入手:1、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。理想是成長的航標(biāo)。大量的實(shí)踐證明，只有從小樹立遠(yuǎn) 大的崇高的理想，才能腳踏實(shí)地的去努力，去奮斗，老一輩 無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來同志正是從小就樹立了 “為中華之崛 起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，才能發(fā)奮苦讀，成為一代偉人，為 中國人民的解放和建設(shè)事業(yè)做由了巨大的貢獻(xiàn)，受到了全國 人民的熱愛和敬仰。因此，我們每一位教育工作者都要從對(duì) 學(xué)生、對(duì)國家認(rèn)真負(fù)責(zé)的高度，積極引導(dǎo)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn) 大理想，激發(fā)起他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把自己的學(xué)習(xí)和祖國 的繁榮、昌盛、富強(qiáng)緊密結(jié)合起來，從小立志為振興中華而 讀書。2、教師要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別要關(guān)愛學(xué)困生。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們

9、教師的天職，也是我們做好 教育工作的基礎(chǔ)和保證。因此，我們每一位教師都要熱愛、 關(guān)心每一位學(xué)生，特別是對(duì)“學(xué)困生”更要給予他們更多的 關(guān)愛，把師愛的溫暖撒向每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué) 生，首先要認(rèn)識(shí)到，他們學(xué)習(xí)上的有困難是暫時(shí)的，要堅(jiān)信 經(jīng)過師生的共同努力，這些學(xué)生是會(huì)趕上來的。其次，課上 要盡可能的給這部分學(xué)生多創(chuàng)造發(fā)言、交流的機(jī)會(huì)，要讓他 們想說、敢說、會(huì)說，逐漸對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。再次， 就是要根據(jù)他們具體的情況，加以因勢(shì)利導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3、教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水 平。學(xué)無止境，教無定法。隨著社會(huì)的日新月異的發(fā)展和新 課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布

10、實(shí)施，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教育對(duì)每 一位教師又提生了新的、更高的要求。這就促使我們每一位 教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想， 更新觀念，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新我們教學(xué)，大膽探索新的教學(xué)方 法，從陳舊、落后的教學(xué)方法中走由來，積極探索適應(yīng)學(xué)生 終身發(fā)展的教學(xué)模式，通過改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí) 的積極性，不僅要讓學(xué)生想學(xué)，更要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，把 學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)快樂的事情，從學(xué)習(xí)中感受到成長的樂趣。采 用符合學(xué)生身心發(fā)展需要的教學(xué)方法，是解決“厭學(xué)”問題 的關(guān)鍵所在。4、學(xué)校要開展好各項(xiàng)活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生都能搭建， 學(xué)習(xí)成材、展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展不僅是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育

11、的基本 要求，更是我們的教育目標(biāo)。 因此，我們不僅要重視對(duì)語文、 數(shù)學(xué)、英語等“主科”的學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)音樂、體育、美 術(shù)等所謂“副課”的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展， 特別要讓那些在“主科”學(xué)習(xí)上有困難，但對(duì)音、體、美等 學(xué)科感興趣的學(xué)生，找到一個(gè)發(fā)揮特長、展示才華的機(jī)會(huì)，讓他們感到學(xué)校是他們最快樂的地方，是他們成長的樂園。5、及時(shí)和家長溝通，使學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)合拍。消除學(xué)生的“厭學(xué)”心理，不僅要依靠學(xué)校的教育和養(yǎng) 成，更與學(xué)生的家庭教育有著密不可分的關(guān)系。家長是子女 的第一位老師，也是他們的終身老師。家長的教育正確、得 法，才能和學(xué)校教育形成合力。首先要引導(dǎo)家長樹立正確的 教育觀

12、。使他們逐步認(rèn)識(shí)到：孩子是家長的希望，更是祖國 的未來，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是 家庭的義務(wù)。家長不僅要關(guān)心孩子的生活，更要關(guān)心孩子的 學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。其次要幫助家長運(yùn)用科學(xué)的教 育方法。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭教育的方法大多 是嬌慣、溺愛。為此，我們應(yīng)引導(dǎo)家長掌握教育的科學(xué)方法, 使家長們逐步克服了不良的家教方法，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握 學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、要充分運(yùn)用社會(huì)上的正面事例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí) 的重要性。由于社會(huì)上確實(shí)存在有些人雖然知識(shí)不多，但卻能挽大 錢，生活自在的現(xiàn)象，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，對(duì) 這一問題教師不能回避，而應(yīng)加以正面引導(dǎo)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到：這些人今天之所以生活富裕，一是靠黨的政策，二是靠 他們的頭腦靈活，守法經(jīng)營。隨著社會(huì)的發(fā)展，最有財(cái)富的 人應(yīng)該是最有知識(shí)的人，只有掌握了科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能立于不敗之地 ，通過正確的啟發(fā)引導(dǎo)，使他 們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。7、關(guān)愛在生活上有困難的學(xué)生。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)有一部分學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)” 心理是因?yàn)榧彝ダщy，特別是單親家庭、失去父母的子女， 他們因?yàn)榧彝サ牟煌暾麄儚男【腿鄙偌彝サ臏嘏?，?duì)于 這類學(xué)生，我們就應(yīng)從關(guān)心他們的生活入手，發(fā)動(dòng)全體師生 及社會(huì)力量，來解決他們的實(shí)際困