對新形勢下團隊工作模式的一些思考

1、新形勢下團隊工作模式的嘗試丹徒區(qū)石馬中學 嚴光順 進入21世紀，隨著新課程改革的不斷深入，我國的義務(wù)教育已由原先的教師教轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生自主學習。在這種大環(huán)境下，學校團委的工作也不可避免的要受到這次大潮的沖擊。因此為適應新課程體系培養(yǎng)人才的要求，學校的團隊工作也必須結(jié)合學校特色、學生特點來進行。下面就是我結(jié)合本校特點，所采取的一些舉措：1、制定合理的可操作的工作目標 德育工作是學校工作的重要組成部分，而團隊工作又是德育工作中不可或缺的部分。因此開展團隊工作，必須立足于實際，虛實結(jié)合，抓住教育契機，充分利用團隊組織，才能達到德育教育的目標。于是我根據(jù)我校地處茅山老區(qū)，緊靠烈士紀念碑，有豐富的德育教

2、育資源這一特色，制定了團隊工作的目標：培養(yǎng)具有強烈的民族精神、具有科學人生觀、正確是非觀、良好審美觀和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀中學生。2、建設(shè)一支高素質(zhì)高效率團結(jié)協(xié)作的學生干部隊伍 學校的每個學生都是受教育的對象，都有學習和受教育的權(quán)利?！懊嫦蛉w”的教育在團隊活動中是完全能做到的。因為學校各類德育活動，通常都以班級為單位。這種活動形式，參與面廣，每個學生都能得到鍛煉；時間、場地、也能保證；活動質(zhì)量也比較高。例如全校性的大型活動；各班級之間的競賽活動等等，每個學生都能參與其中。但學生是有差異性的，不可能工作面面俱到，于是就需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高效率團結(jié)協(xié)作的學生干部隊伍。這就要求各班按照制定的選舉辦法，通

3、過民主選舉，形成班委、團支部組織，參與學校的各項學生管理工作，讓他們真正的“自我實踐、自我教育、自我管理”，這樣也符合新課程的學生觀?，F(xiàn)在學生在校的時段，我校都有學生監(jiān)督員在工作，將學生應遵循的常規(guī)通過學生的自我檢查，不斷得到強化。如早讀紀律、自行車排放、出操考勤、升旗儀式、文明午休、衛(wèi)生檢查、板報評比。學生將情況公正的反饋在匯總情況欄中，這樣很大程度上鍛煉了他們的觀察、組織、管理與處事的能力。 學生干部在學校的田徑運動會和校園重大活動的組織管理中都讓他們承擔重要任務(wù)，擔當重要角色，老師只承擔協(xié)助者的角色，于是學生的能量得到充分的釋放，能力得到充分的鍛煉。 3、改變傳授正確思想的方式，變說教為

4、直觀，樹立學習榜樣，做到“虛”要求，“實”示范 科學的人生觀，正確的是非觀，良好的審美觀，這些優(yōu)良的品質(zhì)通過喋喋不休的灌輸，是無法被學生真正接受的。中學生守則中學生日常行為規(guī)范等等的一條條，一款款也不是天天背誦能夠牢記的。在實際的工作中，我們不能忽視“榜樣”的力量。在平時的團隊工作中我們更側(cè)重于豎起“一面旗”。例如對每次組織的活動，都來個評比，評比優(yōu)秀的個人、也評比優(yōu)秀的集體；對于黑板報這一德育陣地，定期對各年級、班級的板報進行評比，并及時地公布，將優(yōu)秀的板報拍攝下來傳到學校網(wǎng)站上；對于學生的不文明行為，進行突擊檢查并進行通報，讓大家對于這些司空見慣的事情進行評點，當然也不忘了表揚好的班級。這

5、些都是常規(guī)，爭取將工作做到實處。帶同學們觀看消防官兵的演習，了解求生的技巧；讓身殘志堅的同學站在臺前，展示自己的風采；普法、禁毒、軍訓、國防、科普、健康教育等等一系列的色彩繽紛的展板，我想這些活動不僅給同學們的學習生活中增添了色彩，也讓大家在獲得知識的同時，獲得了正確思想的洗禮。 4、團隊活動不求轟轟烈烈，但求真真切切 活動是團隊工作的核心，團隊工作很大一部分是開展各種系列的活動?；顒拥男问揭布姺睆碗s，但活動的根本目的是為內(nèi)容服務(wù)的。所以學校的團隊活動不求轟轟烈烈，但求真真切切。每一次活動都是良好的教育時機，把握每次活動的內(nèi)容實質(zhì)，讓學生在活動中真正有所得，這是我們最大的滿足。 如結(jié)合我校開展

6、的一年一度的“中華經(jīng)典詩文朗誦會”，發(fā)動了全校所有師生。分班級舉行了朗誦活動比賽，將中華民族的傳統(tǒng)美德在師生中得以頌揚，又提高了師生的審美情趣。 在團隊活動內(nèi)容的設(shè)計上，我們注意調(diào)動他們的情感，用真情去教育他們。例如2006年春節(jié)前，我校得知以前的一名學生確診為白血病。大家一時還不相信原本活蹦亂跳的她竟然會有這樣的厄運。首期化療急需的上萬元對于家境貧寒的她真是捉襟見肘。誰知初三年級的師生一聽說后，便主動為她進行募捐，在第一時間募集了一筆愛心款近5000元，解決了他的燃眉之急。隨后全校師生也積極發(fā)動進行募捐。此時，在學校開展了關(guān)于“生命、健康”的討論以及“關(guān)愛他人，助人為樂”的活動，取得良好的教育效果。就在身邊的事情，觸及心靈的震動，讓同學們認識到健康的重要，學習的快樂，生活的美好，生命的意義以及關(guān)愛他人的社會責任意識。這種活動少了教條，多了對話；少了空泛，多了真情。讓學生成為珍愛生命、樂觀向上、積極進取的心理健康的中學生。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開展，既對學校的團隊工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也給團隊工作創(chuàng)造性地