電阻串并聯(lián)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔電阻的串聯(lián)與并聯(lián)項(xiàng)目教學(xué)案例姓名：吳春麗單位：禹州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電阻的串聯(lián)與并聯(lián)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能：能識(shí)別簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路，知道用并聯(lián)電路的工作特點(diǎn)，并能區(qū)別生活中的實(shí)例。2 .過(guò)程與方法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力。3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀：注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。教教學(xué)重難點(diǎn)】知道用并聯(lián)電路的工作特點(diǎn)，能連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路，并能識(shí)別生活中的實(shí)際電路?！窘虒W(xué)用具】1 .實(shí)驗(yàn)?zāi)M電路板2 .電池兩節(jié)3 .小燈泡兩個(gè)4 .導(dǎo)線若干【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法、類比法【教學(xué)用時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】首先讓學(xué)生對(duì)用并聯(lián)電路有一個(gè)字面上的認(rèn)識(shí)， 引出學(xué)生容易理解并且

2、在初中可能接觸過(guò)的串聯(lián)電路基本知識(shí)， 并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)電路板擺出串聯(lián)電路的模型。然后通過(guò)小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入到本節(jié)課的重點(diǎn)部分，電阻的并聯(lián)電路。通過(guò)形象的例子，讓學(xué)生從主觀上對(duì)并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，能夠很決的解決難點(diǎn)部分的知識(shí)傳授，進(jìn)而引入到讓學(xué)生能夠完成實(shí)際電路的連接， 并能識(shí)別生活中的串并聯(lián)電路的實(shí)際例子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1 .電路的主要組成部分有哪些？答：電源、負(fù)載、連接導(dǎo)線、控制和保護(hù)裝置。2 .部分電路歐姆定律的內(nèi)容？答：I=U/R （在此要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三個(gè)字母代表什么？ I、U、R分別代表電流、電壓、電阻，此式表明了三者之間的關(guān)系）。二、引入教學(xué)拿

3、出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)電路板和小燈泡等實(shí)驗(yàn)用具，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能獨(dú)立的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，更好的讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中去。三、串聯(lián)電路I .定義在電路中，若干個(gè)電阻依次連接，中間沒(méi)有分岔支路的連接方式，叫做電阻的串聯(lián)。II -1.2宏（S）-H 2.特點(diǎn) 電流：不論各電阻的數(shù)值是否相等，通過(guò)各電阻的電流為同一電流。即：I = I 1=I 2 電壓：用聯(lián)電阻電路兩端的總電壓等于各個(gè)電阻兩端的分電壓之和即：U=U 1+U 2 電阻：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和即：R=Ri+R2 分壓原理：各電阻上的電壓與它們的阻值成正比，即電阻越大分配到的電壓越大。即：Ul/U2=Rl/R2四、并聯(lián)電路（重點(diǎn)）-L

4、【1I 一 家1 .定義將若干個(gè)電阻的一端共同連在電路的一點(diǎn)上，把它們的另一端共同連在電路的另一點(diǎn)上的連接方式，叫做并聯(lián)電路。2 .特點(diǎn)電壓：加在各并聯(lián)電阻兩端的電壓為同一電壓，即各并聯(lián)電阻兩端電壓相等。即：U=U i=U 2電流：電路的總電流等于各并聯(lián)電阻電流之和。即：I = I 1+I 2本部分的講解可以給學(xué)生用不同顏色的線來(lái)畫(huà) 出電流流向，很形象的就可以看出總的電流分成了兩部分， 從而很容易理解并聯(lián) 電路的電流關(guān)系。也可以把電流比喻成河流的主干道和分支， 讓學(xué)生從感性上學(xué) 習(xí)知識(shí)，避免公式推導(dǎo)的復(fù)雜。（如右圖所示）電阻：電路的總電阻R的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)之和?？赏ㄟ^(guò)推導(dǎo)得出即：1/R并

5、=1/Ri+1/R 2也可以讓同學(xué)們聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識(shí)：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和，把幾個(gè)導(dǎo)體并聯(lián) 起來(lái)，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積，所以幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)后的總電阻比任何 一個(gè)串聯(lián)導(dǎo)體的電阻都小。分流原理：各電阻上的電流與它們的阻值成反比，電阻越大分配到的電流越小。即：Il/I 2=R2/Rl（難點(diǎn)解決措施：在此部分講解中，可以給學(xué)生舉以形象的例子，例如把電流比喻成水流，把電阻比喻成河道的磚瓦石塊和管徑， 磚瓦石塊多電阻就大,阻力大流過(guò)的水流就小。引出電阻越大的支路，所分配到的電流就越小。）五、課堂小結(jié)利用圖表類比法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的串并聯(lián)電路進(jìn)行比較理解本節(jié)小結(jié)串聯(lián)電路并聯(lián)電路電路圖

6、IK«1hfc-l1I1I2II"I11,I2電流I = 1 1 =12I =I 1+I2電壓U =U 1+U2U =U 1=U2電阻R =R 1+R21/R 并=1/R + 1/R2電壓與電流分 配關(guān)系u1/u2=r1/r2I1/I2=R2/R1六、課堂練習(xí)與討論1 .讓學(xué)生會(huì)畫(huà)基本的串并聯(lián)電路圖。2 .利用學(xué)習(xí)的串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明生活中一些用并聯(lián)電路的實(shí)例。（例如：節(jié)日里的小彩燈，教室里的日光燈、家用電器的連接等等）。七、提高部分讓學(xué)生能用已有的實(shí)驗(yàn)器材連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路，并能在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證串并聯(lián)電路中的特點(diǎn)及各個(gè)物理量之間的關(guān)系。八、作業(yè)安排1 .課后習(xí)題2.2 ;2 .實(shí)踐作業(yè)：在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行串并聯(lián)電路特點(diǎn)的驗(yàn)證?！窘虒W(xué)反思】我們經(jīng)常提到一句話，“教是為了達(dá)到不需要教"。我的這節(jié)課開(kāi)始以提出實(shí)驗(yàn)要求，并讓學(xué)生展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，完 成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，前后形成一條鮮明的線索，形成一種優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。從而實(shí)