點動控制線路的安裝與調試

1、課題點動正轉控制線路的安裝與調試授課類型實訓課課時6課時授課班級10電子電工班人數(shù)30人教學目標知識和技能目標：1.能夠正確認識兩者低壓電器的結構并會對其檢測2.能熟練掌握點動控制電路的工作原理3.能識讀并繪制電路圖、布置圖和接線圖4. 能正確安裝和調試點動控制線路過程與方法目標：1.形成正確的學習方法、信息處理和分析能力 2.培養(yǎng)學生的動手操作和自主探究能力情感與價值目標：通過“工學一體化”的課堂教學，讓學生邊學邊做，體驗學習的充實與快樂。在小組合作學習中，互相交流促進，增強學生合作意識。教學重點與難點重點：兩種壓電器的結構及檢修和點動控制線路的安裝檢修難點：點動控制線路的安裝檢修主要教法與

2、學法教法：任務驅動法（設定任務，引導啟發(fā)學生循序漸進將理論內化為實踐，培養(yǎng)學生自主學習的能力） 多媒體輔助教學法（多媒體教學有助于學生直觀了解細節(jié)，更能調動學生學習的積極性） 分層教學法（職中學生學習情況參差不齊，有效的分層教學可以讓所有同學感受成功的喜悅，學習成績及動手能力較強的為A，較一般的B，強迫學習的為C） 啟發(fā)式教學法（引導學生自主探究，讓其掌握知識、運用知識）學法：自主探究法、小組協(xié)作討論和實踐操作教具多媒體設備、接線控制面板、實訓用器材、萬用表、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導線教后反思回顧教學過程，既有值得總結的經驗，也有需要改進提升的地方。1、做中學，學中做的職教理念始

3、終貫穿本節(jié)課，以任務驅動教學法為總線，分層教學為宗旨，穿插啟發(fā)式教學、多媒體輔助教學法設計教學內容，有效的激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，重視學生、師生之間的溝通與合作，一切以學生的發(fā)展為本。2、教學是一種藝術，只有不斷追求才能完美，在本節(jié)課中考慮到安全以及學生人數(shù)較多等因數(shù)，沒有對電路進行實際通電試車，只是用萬用表檢測。如何既能增加學生的成就感，又能保證安全，這將多多討論研究。教學內容教學設計設計意圖課前準備： （1）學生分成6組，責任心強、成績較好的、中等水平的以及學困生綜合分在每一組，成績較好的或動手能力較強的擔當小組長，小組長配合老師協(xié)調組員完成實訓，已達到共同提高的目的。

4、（2）教學環(huán)境的整理，準備相關實訓器材，調試多媒體，將6個小組布置成“U”形，給學生營造一個全新的教學模式，讓學生學習產生興趣，更有利于學生自主討論學習。確定項目：1、 復習：手動正轉控制線路的原理圖思考：手動正轉控制線路的弊端：安全性差、不能遠程控制、不適用大功率電機2、 引入：圖片展示：電動葫蘆的起重電機等 視頻展示：CA6140型車床刀架的移動 3、項目確定：點動控制線路 利用交流接觸器和按鈕的配合使用解決手動正轉控制線路的弊端。知識鋪墊一：交流接觸器的結構及工作原理1、 基本結構電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和滅弧裝置 10分鐘左右B類學生上黑板板書，其余同學座位上完成，標注元器件符號并簡述工作原

5、理。通過設疑引出點動控制。通過生活中的例子引出上課的主題15分鐘左右教學重點圖片展示，學生結合自己手中的接觸器學習，了解接觸器的工作原理必要的復習可以督促學生自主學習，增強課堂的效率。簡單的設疑調動學生的思維。采用創(chuàng)設情境的方式引入項目，此方式使學生更直觀了解本節(jié)課的實訓項目，引起學生的學習興趣。另外，圖片和動畫演示，可以激發(fā)學生自己嘗試的欲望。教學內容教學設計設計意圖2、電氣符號3、 動畫演示交流接觸器的工作4、 交流接觸器的檢測（萬用表）a) 線圈及各觸頭間的阻值b) 輔助常閉和常開觸頭的位置按鈕的結構1、基本結構2、電氣符號3、按鈕的檢測（萬用表） 1）找出常開、常閉觸頭 2）按鈕各觸頭

6、間阻值以及動作后阻值的變化動畫演示由于學生第一次接觸這些知識，本應該詳細講解，但為了讓學生能真正掌握知識，教師只是起介紹作用，不詳講，讓學生帶著朦朧感進入實訓任務一，經過實訓后，教師再總結教學內容教學設計設計意圖實訓任務一：加深學生對知識的掌握，及時鞏固、強化學生以組為單位，在組長的帶領下，利用萬用表及目測對每組發(fā)的交流接觸器和按鈕檢測，實訓任務：1、找出交流接觸器主觸頭、輔助常開、常閉和線圈觸頭的位置；2、測出交流接觸器動作與沒有動作情況下各觸頭間的阻值3、找出已損壞的交流接觸器，并指出損壞的部位4、找出按鈕的常開和常閉觸頭并測出動作前后的阻值5、找出已損壞的按鈕并指出損壞部位6、思考損壞的

7、元器件可能的損壞原因知識鋪墊二： 分析點動控制線路的工作原理，根據(jù)原理圖設計布置圖和接線圖。1、 電路原理圖提問1：圖中各元器件是什么，在電路中起什么作用？回答：略提問2：試分析電路是如何工作的？20分鐘左右以組為單位，每組發(fā)一些接觸器和按鈕，其中包括新的、舊的和損壞的。學生活動：小組同學互助，一是兩兩配合完成實訓任務；二是相互帶動，A、B、C各層同學都能學到知識；三是小組間比賽。教師活動：1、巡查指導，糾正部分學生操作的錯誤2、觀察學生，維持教學次序，適時表揚3、適時與學生互動（如何測、損壞原因）4、對知識點總結10分鐘左右教學重點教師黑板上畫原理圖，學生觀察提問1由C層學生回答，教師引導總

8、結提問2由A層學生的分析得出，教師引導總結1、通過實訓將理論內化為實踐2、任務驅動，引導啟發(fā)學生循序漸進，培養(yǎng)自主學習的能力3、小組互助，訓練時小組間的討論可使A帶動B、C學習，達到共同提高，體現(xiàn)分層教學4、通過找損壞的元器件并分析損壞的原件，可有效的使學生自覺愛護器材。有助于學生識記不同難度的問題由不同層次的學生回答，調動全班的學習積極性教學內容教學設計設計意圖回答：即工作原理 合上電源開關QS啟動：按下按鈕SBKM線圈得電KM主觸頭閉合電動機轉動。停止：松開按鈕SBKM線圈失電KM主觸點打開電動機停轉。SBFU2XTKMQSFU1電器布置圖2、布置圖1）注意各元器件間的間距及位置2）模擬板

9、展示3）元器件的安裝方法及工藝要求 工藝要求（1）斷路器、熔斷器的受電端子應安裝在控制板的外側，并使熔斷器的受電端為底座的中心端（2）各元件的安裝位置應整齊、均勻。間距合理，便于元件的更換。（3）緊固各元件時，用力要均勻，緊固程度適當。在緊固熔斷器、接觸器等易碎元件時應該用手按住元件一邊輕輕搖動，一邊用旋具輪換旋緊對角線上的螺釘，直到手搖不懂后，再適當加固旋緊些即可。3、接線圖動畫模擬5分鐘左右教師示范，強調注意點20分鐘左右教學重點難點演示與啟發(fā)式教學并行，通用多媒體圖片展示及動畫演示的形式突破難點形象的動畫展示可以增強學生對知識的理解教會學生布線的方法和工藝，可以在后面的多種拖動電路教學中

10、引導學生自己分析，也為今后工作崗位的需求服務，授之以魚不如授之以漁教學內容教學設計設計意圖1)注意接線圖的畫法2）布線的工藝要求 （1） 布線通道盡可能地少， 同路并行導線按主、 控制電路分類集中，(見圖1) 單層密排，緊貼安裝面布線。(見圖2)（2） 同一平面的導線應高低一致或前后一致，(見圖3) 不能交叉。 非交叉不可時， 應水平架空跨越， 但必須走線合理。（3）同一元件、同一回路的不同接點的導線間距離應保持一致。（4） 布線應橫平豎直， 分布均勻。 變換走向時應垂直。(見圖2)（5） 布線時嚴禁損傷線心和導線絕緣。（6） 在每根剝去絕緣層導線的兩端套上編碼套管。 所有從一個接線端子（或線

11、樁）到另一個接線端子（或接線樁） 的導線必須連接， 中間無接頭。（7） 導線與接線端子或接線樁連接時， 不得壓絕緣層、 不反圈及不露銅過長。(見圖4)（8） 一個電器元件接線端子上的連接導線不得多于兩根。(見圖4)（9）布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由高至低，先控制電路，后主電路，以不妨礙后續(xù)布線為原則。圖略，見PPT3）【錯例分析】請認真觀察以下多個圖片，從中找出下面根據(jù)列舉的典型錯例。 圖略，見PPT4）小結實訓任務二：完成點動正轉控制線路的安裝，發(fā)放任務卡實訓任務：1、 檢測元器件，填寫元器件明細表2、 固定元器件3、 安裝接線4、 動手較快的，思考如何檢測電路？對照每一個要點，

12、配合圖片講解設計學生常犯的錯誤，以圖片形式反映出來，再通過比賽的形式，看哪一組的同學找的多。130分鐘左右一人一個工位，根據(jù)任務卡完成相應實訓項目師生活動：1、巡查指導，糾正部分學生操作的錯誤2、允許相鄰學生討論完成，但不允許隨意下位和喧嘩形象的圖片演示有助學生掌握要點這個內容的設計在本課起承上啟下的作用，既有利于知識的鞏固識記，又讓學生在下面電路的接線過程減少這些錯誤。絕大多數(shù)學生能在130分鐘內完成任務，設疑如何檢測電路讓這些學生不不至于無事可做，還可有效的引出下節(jié)課內容。教學內容教學設計設計意圖知識鋪墊三： 檢測和調試電路 1、提問：同學們有什么辦法檢測電路，怎么測？回答：（1）檢測控制

13、電路選用萬用表的電阻檔×100或×1K檔，將紅黑表筆分別置于熔斷器FU2上接線柱，按下按鈕觀察萬用表讀數(shù)是否為線圈阻值，是就接線正確，否則就有故障。對故障的檢測，逐點檢測直至找到故障點（2）主電路檢測萬用表紅黑表筆分別置于U11和U、V11和V、W11和W端，按下交流接觸器，看看萬用表示數(shù)是否為0，為0就是正確的 （3）有條件的還需用兆歐表檢測線路的絕緣電阻的阻值不得小于1M2、常見故障分析 （1）合上電源開關QS，接觸器吸合，電機轉動故障原因：按鈕常開結成常閉、按鈕被短接解決方法：按鈕接常開、改正接線錯誤的部分接線（2）按下按鈕SB，接觸器不吸合，電機不轉故障原因：控制回

14、路L1、L2沒有、兩相熔斷器接觸不良或熔絲熔斷、常開按鈕接觸不良或接錯、交流接觸器線圈斷路或接觸不良解決方法：提供電源、擰緊元件、更換熔絲、修理按鈕、更換接觸器、接觸不良的使其接觸良好。（3）按下按鈕SB，接觸器吸合，電機不轉故障原因：熔斷器FU1熔斷絲熔斷或接觸不良、交流接觸器主觸頭接觸不良解決方法：更換熔絲、接觸不良的使其接觸良好實訓任務三：實訓任務安排：（1）按照講的方法檢測自己的電路，有故障的電路，組內成員協(xié)作。（2）對照任務卡上的評分標準，進行自評，小組互評（3）教師對學生評價打分教學小結：1、 工藝要求2、 學生談體會，談難點 3、樹立團隊合作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 4、評出技能

15、標兵組和個人技能標兵15分鐘左右?guī)熒樱珹層學生回答學生各抒己見，教師給與評價和總結30分鐘左右安排實訓任務完成較好的學生協(xié)助教師給其他同學打分10分鐘左右培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)分層教學。既培養(yǎng)學生團隊合作精神，又調動學生積極性，共同提高教學內容教學設計設計意圖課后作業(yè)：1、 對工藝要求識記2、 對常見故障總結成文字形式3、 思考要求電動機連續(xù)運行，如何設計電路 4、完成實習報告11.整理實訓場所 1、拆線 2、打掃衛(wèi)生2分鐘左右3分鐘左右附：1、板書設計第一課時：多媒體投影點動正轉控制線路的安裝與調試一、交流接觸器 3、工作原理1、基本結構 ： 二、按鈕電磁系統(tǒng) 1、結構觸頭系統(tǒng)

16、 2、電氣符號滅弧裝置 略2、電氣符號 略點動正轉控制線路的安裝與調試一、電路原理圖 二、布置圖圖略工作原理 三、接線圖略多媒體投影第二至六課時 2、學生任務書及評價表實訓項目動作前阻值動作后阻值是否損壞損壞的可能原因1、找出交流接觸器主觸頭并測量阻值2、找出輔助常開觸頭并測量阻值3、找出輔助常閉觸頭并測量阻值4、找出線圈觸頭并測量阻值5、找出按鈕的常開觸頭并測量阻值6、找出按鈕的常閉觸頭并測量阻值實訓器材名稱型號數(shù)量自檢項目內容配分評分標準自評師評得分裝前檢查10（1）不填明細表，扣10分（2）電器元件漏檢或錯檢，每處扣2分安裝元件15（1）元件布置不合理、不整齊、不均勻，每個扣2分（2）元件安裝不牢固，每個扣2分（3）安裝元件時漏裝木螺絲，每個扣 1分（4）損傷元件扣5-15分安裝布線35（1）不按電路圖接線扣20分（2）布線不符合要求，主電路扣2分/處，控制電路扣1分/處（