滬教版四年級上分?jǐn)?shù)的大小比較教案與練習(xí)

1、學(xué)生編號學(xué)生姓名授課教師吳科備輔導(dǎo)學(xué)科四年級數(shù)學(xué)教材版本上教課題名稱分?jǐn)?shù)的大小比較課時進(jìn)度總第（）課時授課時間7月19日教學(xué)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀寫分?jǐn)?shù)。 2、 通過折長方形的幾分之幾，學(xué)會比較分子相同的分?jǐn)?shù)的大小。重點難點1、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的含義，會用分?jǐn)?shù)表示陰影部分占原圖的幾分之幾。2、比較分?jǐn)?shù)的大小。同步教學(xué)內(nèi)容及授課步驟知識歸納：知識點一：比較大?。ㄒ唬├蠋煹脑挘悍帜赶嗤姆?jǐn)?shù)比大小，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù)比大小，分母小的分?jǐn)?shù)大，分母大的分?jǐn)?shù)小。1、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，再比較大小。 2、涂一涂、填一填、比一比。（1） 和

2、 因為由（ ）個組成， 由（ ）個組成， 所以 （2） 和 因為由（ ）個組成 由（ ）個組成， 所以 3、 細(xì)心填一填。（1）把一個物體平均分成若干份，取出的份數(shù)越多，取出的數(shù)量就（ ）；相反，取出的份數(shù)越少，取出的數(shù)量就（ ）。（2）兩個同樣大小的物體，平均分的份數(shù)越多，每一份 數(shù)量（ ）；平均分份數(shù)越少，每一份的數(shù)量就越（ ）。 4、比較大小。 耐心試一試。將下列數(shù)按從大到小排列。 開心玩一玩。知識點二：比較大小（二）老師的話：不同的分?jǐn)?shù)可以表示相同的量，你能找到一些相等的份數(shù)嗎？1、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，再比較大小。 比較大?。?2、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂色并比較大小。 比較大?。?3、找出與

3、下列分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。（1） =（2） =4、比較大小。 1 2、把下面4個相同的正方形按不同的方法平均分，并用陰影表示出與相等的部分，并寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù) 5、填空。(1)一根繩子對折四次，每小段是這根繩子的（ ）。（2）一根電線第一次用去它的，第二次用去它的，第三次用去它的，用去最少的是第（ ）次。耐心試一試。把、從小到大排列： 開心玩一玩。 陰影部分占整體的（ ）預(yù)留作業(yè) 課堂反饋教學(xué)目標(biāo)完成: 照常完成 提前完成 延后完成 學(xué)生接受程度: 完全能接受 部分能接受 不能接受 學(xué)生課堂表現(xiàn): 很積極 比較積極 一般 學(xué)部主任審核等第 A.優(yōu)秀 B.良好 C.一般 D.較差 課后作業(yè)專案學(xué)生姓名所

4、屬年級四年級輔導(dǎo)學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師吳科備作業(yè)時限1小時布置時間7月 19日 1.填空：1.ab = c (a、b、c為自然數(shù)，b0)稱（ ）能被（ ）整除，或（ ）能整除（ ）。2. 110中，奇數(shù)有（ ）個，偶數(shù)有（ ）個，質(zhì)數(shù)有（ ）個，合數(shù)有（ ）個。 既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是（ ），既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（ ），這10個數(shù)的最大公約數(shù)是（ ）。3.能被2整除的最大兩位數(shù)是（ ），能被3整除的最小三位數(shù)是（ ），能被5整除的最大三位數(shù)是（ ）。能同時被2、3、5整除的最大三位數(shù)是（ ）。4. 36的約數(shù)有（ ）個，50以內(nèi)13的倍數(shù)有（ ）。5.18和30的公約數(shù)有（ ），最大公約數(shù)是（ ）

5、，最小公倍數(shù)是（ ）。6.所有偶數(shù)的公約數(shù)是（ ）。7.45與某數(shù)的最大公約數(shù)是15，最小公倍數(shù)是180，某數(shù)是（ ）。8.把210分解質(zhì)因數(shù)（ ）。9.一個數(shù)是60的約數(shù)，又是6的倍數(shù)，這個數(shù)可以是（ ）。10. （ ）既是12的約數(shù)又是12的倍數(shù)。11.自然數(shù)按能否被2整除可分為（ ）和（ ）：不為0的自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)來分可分為（ ）、（ ）、（ ）。12.三個質(zhì)數(shù)的最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)是105，這三個數(shù)是（ ）。13.a的質(zhì)因數(shù)有2、2、3、5；b的質(zhì)因數(shù)有2、3、5、7，a和b的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ），a和b的公約數(shù)有( ).14.一個真分?jǐn)?shù)，它的分子分母都是一

6、位的互質(zhì)的合數(shù)，這個真分?jǐn)?shù)是（ ）。15. 已知兩個互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是123，這兩個互質(zhì)數(shù)是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）。16. 12、18和24的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 10、12和15的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。17.兩個數(shù)的最大公約數(shù)是12，最小公倍數(shù)是72，這兩個數(shù)可能是（ ）, 也可能是（ ）。18.4321至少加（ ）能被2整除，至少加（ ）能被3整除，至少加（ ）能被5整除。19.用0、1、3、8組成的四位數(shù)中，能同時被2、3、5整除的最大的一個數(shù)是（ ），最小的一個數(shù)是（ ）。20.用10以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)組成一個最大的數(shù)是（ ）。21.一個數(shù)能

7、被2整除，又有約數(shù)5，又是3的倍數(shù)的最小四位數(shù)是（ ）。22.兩個數(shù)的最大公約數(shù)一般是這兩個數(shù)的（ ）的質(zhì)因數(shù)的積。23.1001和91的最大公約數(shù)是（ ）。24.一個三位數(shù)，百位上是最小的自然數(shù)（0除外），十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)。這個數(shù)是（ ），它的質(zhì)因數(shù)有（ ），25. 一個數(shù)是42的約數(shù)，同時又是3的倍數(shù)，這個數(shù)可以是（ ）。26.用1、2、3這三個數(shù)組成的三位數(shù)能不能偶數(shù)（ ），能不能是6的倍數(shù)（ ），能不能是質(zhì)數(shù)（ ）。27.一個小于30的自然數(shù)，既能被8整除，有能被12整除，這個數(shù)是（ ）。28.用111的約數(shù)組成一個比例是（ ）。29 . a、b是自然數(shù)，a =

8、4b ，a和b的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。30.在100以內(nèi)能同時被3、5整除的最大奇數(shù)是（ ），最大偶數(shù)是（ ）。31.能被2、3、5整除的最大兩位數(shù)是（ ），把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。(2) 判斷。1.質(zhì)數(shù)都不能被5整除。 （ ）。2.把60分解質(zhì)因數(shù)是60 = 345。 （ ）。3.合數(shù)都是偶數(shù)。 （ ）。4.最小的質(zhì)數(shù)是最小的合數(shù)的50%。 ( ).5. 能同時被2和5整除的數(shù)，個位上的數(shù)一定是0. （ ）。6.所有自然數(shù)不是偶數(shù)就是奇數(shù)。 ( ).7.24的約數(shù)有6個。 （ ）8.任何一個非零整數(shù)a，必定有1和a兩個約數(shù)。 ( )9.10以內(nèi)的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 （ ）1、 兩個不同的自然數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。 ( ).(3) 求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。1. 42和24 2. 16和36 3. 20、24和36(4) 解決下面問題。1.六年級排隊，要各隊人數(shù)相同，如果排成3隊就多1人，如果排成5隊也多1人，如果排成7隊同樣也多1人。這個年級至少有多少個學(xué)生？2.有一批長12厘米，寬10厘米的木板，要拼成一個實心的正方形，至少需要多少塊這樣的木板？3.有四個小學(xué)生的年齡恰好是四個連續(xù)的自然數(shù)，他們的年齡積是5040，他們的年齡和是多少歲？4.有五張卡片，上面分別寫著0、1、7、5、8，從中取出三張組成一個三位數(shù)，使這個三位數(shù)能被3整除，一共可