九年級第二單元化學(xué)寒假作業(yè)

1、.九年級第二單元化學(xué)寒假作業(yè)學(xué)習是勞動，是充滿思想的勞動。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家整理了九年級第二單元化學(xué)寒假作業(yè)，讓我們一起學(xué)習，一起進步吧！ 1.以下有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描繪中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 A.液態(tài)空氣是淡藍色液體 B.氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響 C.充入氖氣的燈管充電時可發(fā)出紅光 D.高錳酸鉀是紫黑色固體 2.某同學(xué)要證明集氣瓶內(nèi)盛放的是較高濃度的氧氣，最簡單的方法應(yīng)該是 A.測量密度，密度等于氧氣密度1.293 g/L,那么說明含氧濃度較高 B.該氣體能使灼熱的細鐵絲燃燒，那么說明含氧濃度較高 C.能使硫燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，那么說明含氧濃度較高 D.能使帶火星的木條復(fù)燃，那么說明含氧濃度較

2、高 3.判斷鐵絲在氧氣中燃燒時是否發(fā)生了化學(xué)反響的根本根據(jù)是 A.火星四射 B.發(fā)熱 C.生成黑色固體 D.固體形狀變化了 4.以下科學(xué)家中通過實驗研究空氣組成的是 A.道爾頓 B.門捷列夫 C.拉瓦錫 D.阿伏加德羅 5.氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反響后，生成物有 A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種 6.據(jù)CCTV報道，2019年5月22日上午，我國對珠穆朗瑪峰高度進展重新測量的隊員成功登上空氣稀薄的頂峰，豎起測量標桿。測量隊員所攜帶的氣體主要是 A.氮氣 B.氫氣 C.氧氣 D.二氧化碳 7.以下變化中，屬于化合反響的是 A.乙炔+氧氣四氧化三鐵 C.氧化汞銅+水 8.實驗

3、室制取并用排水法搜集氧氣的主要步驟有：裝入藥品;檢查裝置氣密性;給固體藥品加熱;將裝置固定在鐵架臺上;熄滅酒精燈;搜集氣體;將導(dǎo)管移出水槽。那么正確的操作順序為 A. B. C. D. 9.為了使燈泡經(jīng)久耐用，常用燈泡里面充的氣體是 A.二氧化碳 B.氧氣 C.氮氣或稀有氣體 D.氮氣和氧氣 10.關(guān)于“催化劑在化學(xué)反響前后的說法有：質(zhì)量減少;質(zhì)量不變;化學(xué)性質(zhì)改變;化學(xué)性質(zhì)不變;二氧化錳可作各種化學(xué)反響的催化劑。在上述說法中正確的選項是 A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 11.猜化學(xué)謎語，可以增加學(xué)習化學(xué)的樂趣和增強記憶?，F(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了;看不見，摸不著，越往高

4、處越稀少。請打一物質(zhì)的名稱：;謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是 ;該物質(zhì)的用處有 。 12.以下物質(zhì)：硫;鐵;碳;蠟燭。它們在氧氣中燃燒用相應(yīng)的序號填空：發(fā)出亮堂的藍紫色火焰的是 ;產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是 ;能生成黑色固體的是 ;產(chǎn)生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是 ;發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是 。 13.火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫黃、玻璃粉;火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是：火柴頭在火柴盒上劃動時產(chǎn)生的熱量使磷燃燒;磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反響，放出的熱量使火柴梗著火。 請寫出以上中反響的文字表達式 。 14.在“氧氣的制取和性質(zhì)實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，綁上火柴。綁火柴的作用是 ;然后在自己搜集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射的現(xiàn)象。請分析此實驗失敗的一種可能原因 。經(jīng)過改進后實驗成功了，其反響的文字表達式為 。 1寫出上圖中指定儀器的名稱： 2請仔細分析上圖中裝置A的特點，推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有 填a、b或c; 3采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的 填“A或“B; 4利用裝置A制氧氣，在完畢實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是 ;利用裝置B制氧氣時，長頸