二年級(jí)《銳角和鈍角》

1、.二年級(jí)?銳角和鈍角?教學(xué)內(nèi)容：人教版教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元?銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)?。教學(xué)目的：1、使學(xué)生會(huì)識(shí)別直角、銳角和鈍角，能用更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的教學(xué)化語(yǔ)言描繪生活中的角，能讓學(xué)生用。2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能和動(dòng)手操作才能。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、畫紙、彩筆、銳角、鈍角和直角各一個(gè)，活動(dòng)角假設(shè)干個(gè)等等。教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，建立概念。師：小朋友們，你們好，今天在老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)老朋友，你們想和它見(jiàn)面嗎？1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課件出示師：你們還認(rèn)識(shí)它嗎？生：直角。板書：直角。師：你們還記得它身體各部分的名稱嗎？生：頂點(diǎn)邊邊。師：小朋友記性真好，請(qǐng)來(lái)

2、它家去坐坐吧！課件出示紅色的銳角和藍(lán)色的鈍角娃娃都熱情地邀請(qǐng)小朋友們到它家做客。配音：Hello！小朋友你們好！師：瞧！直角的弟弟和哥哥也從家里出來(lái)歡送大家，你們也站起來(lái)和他們打個(gè)招呼。生：Hello！師：小朋友真有禮貌！你們知道他們哪個(gè)是直角娃娃的弟弟？哪個(gè)是哥哥嗎？小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。2、集體匯報(bào)。生：頭頂是紅色的是直角的弟弟，頭頂是藍(lán)色的是直角的哥哥。畫銳角師：你為什么說(shuō)紅色的是直角的弟弟？生：它比直角小，它的兩邊張開(kāi)的比直角小。課件顯示直角比一比，板書：比直角小師：直角的哥哥呢？你為什么認(rèn)為藍(lán)色的是直角的哥哥？畫鈍角生：它比直角大，它的兩邊張開(kāi)的比直角大。課件顯示用直角比一比。板書：比直角

3、大3、老師小結(jié)。師：小朋友你們說(shuō)對(duì)了！其實(shí)，直角的弟弟有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫銳ru角板書：銳角，讀兩遍；直角的哥哥也有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字，叫鈍dn角板書：銳角、鈍角，讀兩遍。今天我們認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角。板書課題：銳角和鈍角，知道了比直角大的是鈍角，比直角小的是銳角。4、練習(xí)：連一連。師：我們?nèi)缃褚呀?jīng)認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，認(rèn)為你自己和它們成為了好朋友的請(qǐng)舉手。請(qǐng)翻開(kāi)書本P39第2題，獨(dú)立完成，看哪個(gè)小朋友做得又快又好，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。強(qiáng)調(diào)：遇到難判斷的角時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助三角板的直角幫助判斷課件出示集體更正二、活動(dòng)激趣，豐富感知師：小朋友，你們真是厲害呀！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家如今老師教大家來(lái)玩一個(gè)有趣的變角

4、游戲，你們?cè)敢鈫幔可涸敢狻⒗蠋熥兘?，學(xué)生答復(fù)。師：小朋友，我手上拿的是一個(gè)活動(dòng)角，它會(huì)變的，你們認(rèn)真看啦！老師變角：直角銳角直角鈍角交流：是怎樣操作的？得出：把直角張口變小就是銳角。把直角張口變大就是鈍角。、老師報(bào)角，學(xué)生變角。師：如今我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)變，看誰(shuí)變得又對(duì)又快！直角銳角漸小2次直角鈍角漸大2次學(xué)生互動(dòng)。2、快速搶答師：小朋友真聰明，學(xué)會(huì)了變角游戲，如今我們休息一下，去吃點(diǎn)東西，好嗎？老師指名孩子任意選擇，然后全班學(xué)生搶答草莓題目：請(qǐng)指出以下圖中有幾個(gè)角？并說(shuō)出每個(gè)都是什么角？A、工、蘋果題目：在圖中找出兩個(gè)銳角、兩個(gè)鈍角和兩個(gè)直角。圖略菠蘿題目：直角比銳角1、大2、小3、一樣大香蕉

5、題目：數(shù)學(xué)醫(yī)生：這個(gè)角是銳角。1、對(duì)2、不對(duì)圖略三、靈敏運(yùn)用，拓展延伸師：小朋友，剛剛大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！如今老師想帶大家去游樂(lè)園玩，你們看！課件出示教材第37頁(yè)的主題圖師：小朋友，如今角娃娃在和大家玩捉迷藏的游戲，你們能將它們找到嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中的角，讓學(xué)生在小組中互相指一指，認(rèn)一認(rèn)，然后老師指名說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你用你的四肢快速表示出一個(gè)直角，一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。師：相信小朋友們?nèi)缃癯酝炅怂?，也休息夠了。老師這里有道比較難的數(shù)學(xué)題想考考大家，你們有信心承受挑戰(zhàn)嗎？生：有！要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物

6、、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。1、課件出示題目：請(qǐng)你用你的四肢快速表示出一個(gè)直角，一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。2、請(qǐng)你們用直角、銳角和鈍角以及所學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一幅你喜歡的圖案。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或