小學(xué)美術(shù)教師考試試題

1、A小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)理論考試試題一、填空題（每空一分共15分）1、美術(shù)課程具有（ ）性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（ ）的主要途徑。2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型表現(xiàn)、（ ）、（ ）綜合探索。3、傳統(tǒng)中國畫的基本技法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的（ ）；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。5、圖案紋樣按照組織形式可分為（ ）和（ ）紋樣。6、.三原色是指（ ）。三間色是指( ）。7、美術(shù)課可以分成（ ），手工課常運用（ ）等方法。二、單項選擇題(每小題1分，共10分。在每小題的四

2、個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。)1.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和( ) A.共鳴 B.想象 C.評價 D.欣賞 2.美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以_為主的教學(xué)方法。( ) A.講授 B.示范 C.參觀 D.引導(dǎo)探究 3._是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。( ) A.環(huán)境教育 B.歷史教育 C.藝術(shù)教育 D.科學(xué)教育 4、平面類型的民間

3、工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（ ） A、民間編織 B、民間泥塑 C、民間竹刻 D、 民間年畫 5、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（ ） A、明確定義與把握原則 B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生 C、鉆研教科書與確定教法 D、編寫教案與設(shè)計板書 6、京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（ ） A A 黑、白、紅B紅、黑、白C紅、藍(lán)、白D紅、白、黃 7、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（ ）  A、閻立本 B、吳道子 C、張

4、萱 D、張擇端 8、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是 （ ） A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色 9、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（ ） A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書 10、臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是 （ ） A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法   B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進(jìn)行實踐    C. 比較并研究地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異 D精通各種臉譜的描繪和制作方法 三、多項選擇題1某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法

5、是 (  ) 。 A突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化 B違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式    D應(yīng)當(dāng)大力提倡 2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（  ）。 A、 能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B 、能在一定程度上運用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味 3筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于 (     )。 A畫筆的特性 B畫筆的大小、長短 C用筆的力度和速度 D繪畫材料的特性 4石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒

6、修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用(    )。 A卷軸畫   B壁畫    C年畫   D雕塑 5秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有 (  )。 A步兵    B騎兵    C弓箭手  D將軍   6有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是 (     )。 A格爾尼卡   B內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言    C畢

7、加索   D達(dá)利 7繪畫以內(nèi)容、題材來分類有 (    )。 A風(fēng)景畫 B油畫   C靜物畫  D肖像畫 E歷史畫 F風(fēng)俗畫 G壁畫 H年 畫 I漫 畫 J宣傳畫 8同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的 (     ) 對比。 A明 度  B冷 暖   C厚 薄  D純 度 9請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項進(jìn)行排序 (   )。 A小結(jié)、評價 B自由欣賞、分析 C小組討論 D呈現(xiàn)作品 10我

8、國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項進(jìn)行排序（   ）。 A重雙基 B重素質(zhì)教育 C重技能 四、判斷題：（每題1分，共10分。對的打“”，錯的打“×”。） 1、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（ ） 2、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。（ ） 3、技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。（ ） 4、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（ ） 5、

9、在學(xué)校實施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（ ） 6中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。（ ） 7服裝的第一要素是顏色（ ） 8建筑既具有實用性，又具有觀賞性。（ ）9、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（ ） 10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”（ ）五、簡答題 （每題5分，共15分）1、美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？   2、 什么是美術(shù)語言？ 3、美術(shù)教育？六、論述題1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？2、結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勀銓γ佬g(shù)課程的教

10、學(xué)建議有哪些？參考答案一、15分1、人文 美育2、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述3勾 皴 點 染4 美術(shù)素養(yǎng)5、單獨 連續(xù)6（紅、黃、藍(lán) ）（橙、綠、紫）7、（繪畫課、手工課、欣賞課）（剪、刻、挖、粘、接）二、20分1、 C 2、D 3、C 4、D 5、C 6、B 7、B 8、B 9、D 10、A  三、20分1、BC 2、ABD 3、ABD 4、BD  5、ABCD6、AD7 、ABC 8、AD 9ABCD 10、ACDEF四、10分 1×234×567×89× 10×五15分1答：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與

11、文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全2答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。3答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促人的全面發(fā)展。六、論述題（每題10分，共20分）1、課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)

12、美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過程與方法方面，學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。在情感、態(tài)度和價值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2、（教師可根據(jù)實際情況作答）參考答案(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。 (2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 (3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到

13、美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。 (4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 (5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 (6)教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。 (7)教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

14、(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。一、填空： 1、紅色的和諧是法國著名的(馬蒂斯)所創(chuàng)。 2、北宋畫家王希孟的(千里江山圖)，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。 3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指(勾、皴、點、染)等方法。 4、畢加索是(西班牙)籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是(立體派)畫派的主要代表人物。 5、椅中圣母描繪的是(宗教故事)中的圣母和圣嬰。 6、純度是指色彩的(鮮濁)。 7、

15、在色環(huán)中，互成(150°-180°)的色，為強(qiáng)烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。 8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是(教學(xué)過程)和(教學(xué)方法)的改革。 9、美術(shù)史是研究(美術(shù)發(fā)展過程)的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價。 10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的(物質(zhì)材料)，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。 二、名詞解釋： 1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不

16、講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。 2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。 3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。 4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。 5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。 6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。 7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種

17、的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。 8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。 9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。 10、插圖：又名"插畫"，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。 三、簡答題： 1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么? (1)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。(3)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。(5)促進(jìn)學(xué)生的個性形

18、成和全面發(fā)展。 2、美術(shù)課程的基本理念是什么? (1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。 3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么? (1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。 (2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 (3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。 (4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變

19、教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 (5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 (6)教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。 (7)教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 (8)教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)

20、網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。 4、美術(shù)課程的評價建議是什么? (1)重視學(xué)生的自我評價 在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結(jié)果。 (2)注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價 美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，

21、突出評價的整體性和綜合性。 (3)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。 (4)建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系 強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。 四、論述題： 1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別? 2、一年級不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么?并舉出典型的課題。 1)嘗試不同工具，用紙以及身邊容

22、易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 2)嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 3)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。 4)采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示 專業(yè)基礎(chǔ)知識部分 一、填空題(每空1分，共15分) 1.純度是指色彩的_。 2.不能由其他顏色調(diào)和出的顏色叫_。 3.透視法又稱_，常見的焦點透視有_透視和_透視兩種。 4.對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學(xué)生的探索性和_。

23、 5.中國結(jié)這一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，主要有平結(jié)和_。 6.世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的_和西班牙的_。 7.三毛流浪記為畫家_最著名的代表作。 8.江山千里圖的作者是_。 9.人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度_，使畫面_而富有_。 10.對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的_。 二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼寫在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分) 1.十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于( ) A.封建文化 B.市民文化 C.宮廷文化 D.貴族文化 2.清初“四

24、王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清”的收獲的畫家是( ) A.王時敏 B.王鑒 C.王翚 D.王原祁 3.( )是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。 A.環(huán)境教育 B.歷史教育 C.藝術(shù)教育 D.科學(xué)教育 4.現(xiàn)存最大的喇嘛塔是( ) A.妙應(yīng)寺白塔 B.佛宮寺木塔 C.開元寺料敵塔 D.天寧寺塔 5.我國第一部繪畫斷代史著作是( ) A.歷代名畫記 B.唐朝名畫錄 C.貞觀公私畫史 D.續(xù)畫品 6.能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及( ) A.發(fā)式 B.道具 C.手勢 D.眼

25、神 7.以下哪一項不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念?( ) A.陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。B.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展。 C.拓展視野，把多種知識融合在美術(shù)教學(xué)中。D.加強(qiáng)體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 8.青銅器上的銘文，在書法字體中屬于( ) A.隸書 B.草書 C.楷書 D.篆書 9.孟特芳丹的回憶是誰的作品?( ) A.法國莫奈 B.法國柯羅 C.俄國蘇里柯夫 D.荷蘭凡高 10.使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是( ) A.拓展型課程 B.探究型課程 C.研究型課程 D.基礎(chǔ)型課程

26、三、判斷題(每小題1分，共10分) 1.文藝復(fù)興運動的發(fā)源地是尼德蘭。( ) 2.中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。( ) 3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”。( ) 4.照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是由機(jī)身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學(xué)系統(tǒng)(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。( ) 5.“文藝復(fù)興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的蒙娜麗莎前后用了4年的時間，體現(xiàn)了他的人文主義思想。( ) 6.秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結(jié)合方法翻制、塑制。20世紀(jì)70年代發(fā)現(xiàn)后，被國際友人稱為“20世紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”

27、、“世界第八奇跡”。 7.現(xiàn)代版畫藝術(shù)是因魯迅的提倡和救亡圖存運動而發(fā)展起來的。( ) 8.教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。( ) 9.吳道子的簪花仕女圖人物畫風(fēng)格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”;作者周昉創(chuàng)造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”( ) 10.工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。( ) 四、簡答題(每小題6分，共30分) 1.美術(shù)的基本特征是什么? 2.何謂“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”? 3.請談?wù)勀銓L畫種類的理解。 4.請談?wù)勀銓γ佬g(shù)課程的教學(xué)建議。 5.你在美術(shù)教育中，是如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的?請聯(lián)系

28、教學(xué)實際進(jìn)行闡述。 五、創(chuàng)作題(15分) 用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分 六、簡答題(每小題5分，共10分) 1.簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。 2.簡述教師期望效應(yīng)的過程。 七、論述題(10分) 教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)? 專業(yè)基礎(chǔ)知識部分 一、填空題 1.鮮濁或純凈程度 2.原色 3.遠(yuǎn)近法 平行 成角 4.多元性5.盤長結(jié)6.拉斯科 阿爾塔米拉 7.張樂平8.王希孟9.概括 簡練 韻味10.主觀能動性 二、單項選擇題 1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.D 【解析】略。 三、判斷題 1.

29、15; 【解析】意大利是歐洲文藝復(fù)興運動的發(fā)源地和中心。 2.× 【解析】從藝術(shù)的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。 3.× 【解析】雕通過減少可雕性物質(zhì)材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的，塑則通過堆增可塑性物質(zhì)材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。 4. 【解析】略。 5.× 【解析】達(dá)·芬奇的蒙娜麗莎。 6. 【解析】略。 7. 【解析】略。 8. 【解析】略。 9.× 【解析】簪花仕女圖是中國唐代著名的畫師周昉的作品。 10. 【解析】略。 四、簡答題 1.【答案要點】美術(shù)是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一

30、種空間藝術(shù)。 2.【答案要點】“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般;一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達(dá)，吳為吳道子;一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽(yù)。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”一般多認(rèn)為指曹仲達(dá)和吳道子。曹仲達(dá)，北齊人，以畫梵像著名，其畫風(fēng)在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽(yù)

31、，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。 3.【答案要點】繪畫種類繁多，范圍廣泛：(1)從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫;(2)從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等;(3)從題材內(nèi)容上劃分為肖像畫、風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動物畫等;(4)從形式上劃分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、宣傳畫、漫畫等。 4.【答案要點】(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。 (2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 (3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。 (4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 (5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系、與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 (6)教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 (7)教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音