二年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析

1、.二年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析二年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析，老師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈敏性，聯(lián)絡(luò)生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能等方面的差距，做到既面向全體二年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析此次數(shù)學(xué)試題較好表達(dá)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新理念和目的體系。整個(gè)試卷將學(xué)生學(xué)習(xí)的第一單元到第四單元的知識(shí)整個(gè)交融進(jìn)去，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合根據(jù)學(xué)生操作才能的考察，根本做到不出偏題、怪題、過難的題，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，增加靈敏性，又考察了學(xué)生的真實(shí)程度。1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的開展。本卷注重考察了學(xué)生根底知識(shí)的

2、掌握、根本才能的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考察了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)五個(gè)大題。2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活的才能。【小學(xué)生期中考試】?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)歷出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如：1看圖說出學(xué)校與家的間隔 。2買家具需要多少錢等。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)絡(luò)生活，培養(yǎng)學(xué)生思維才能、觀察才能、動(dòng)手操作才能、解決問題才能。3、表達(dá)了靈敏性。在考察學(xué)生“數(shù)的運(yùn)用的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈敏性，有

3、一定的深度和難度。二、質(zhì)量分析二年級(jí)1人，人均 83.4 分，優(yōu)秀率 89%，及格率 96% 。三、試卷詳細(xì)分析試卷共分五個(gè)大題：一填一填。共6小題。出錯(cuò)最多的是第3題。這道題是超綱的，學(xué)生根本不會(huì)填，第6題是做有余數(shù)的除法，少部分學(xué)生不會(huì)計(jì)算。二判斷題。共5小題。第2小題分針走一小格和時(shí)針走一小格的時(shí)間是一樣的，一些學(xué)生對(duì)時(shí)間，特別是認(rèn)鐘沒能掌握。三選擇題。其中的第4小題考察學(xué)生正方形上的直角與三角板上的直角哪個(gè)大。學(xué)生認(rèn)為正方形比三角板要大，所以角也要大，或相反的認(rèn)為。認(rèn)為兩個(gè)都是直角該一樣大的同學(xué)較少。四算一算。此題分為口算、估算、筆算三種形式，題量較大，對(duì)學(xué)生來(lái)講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，計(jì)

4、算才能很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒有全對(duì)，有部分學(xué)生因做減法借了沒還而出錯(cuò)。在計(jì)算方面仍需要加強(qiáng)練習(xí)。五動(dòng)手畫一畫，做一做。通過考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對(duì)于銳角與鈍角沒能分開。在認(rèn)鐘的時(shí)候沒分清時(shí)針和分針。六解決問題。共5小題。特別是第1小題，此題本身有一定難度。有兩個(gè)問題，多數(shù)學(xué)生沒完成第2個(gè)問題。加上分值較大，造成學(xué)生失分率比較高。第3小題一部分學(xué)生沒看懂圖。第4題多數(shù)學(xué)生選的兩件商品加起來(lái)不是最接近500元?？磥?lái)在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。四、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：隨著課改的深化，考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手才能和聯(lián)絡(luò)實(shí)際解決問題才能的關(guān)注;在開展性上，積

5、極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考察力度。不但考察學(xué)生根底知識(shí)及口算、筆算才能又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的才能和動(dòng)手才能，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生根本知識(shí)掌握【小學(xué)生期中考試】較為結(jié)實(shí)。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，反映出老師對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活，解決問題的才能有很大的進(jìn)步。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。六、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活

6、的聯(lián)絡(luò)，注重知識(shí)形成過程與才能開展并重。3、繼續(xù)加強(qiáng)根底知識(shí)夯實(shí)和根本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。4、老師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈敏性，聯(lián)絡(luò)生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。三、存在問題及改進(jìn)措施1記憶力的題目學(xué)生考得比較好，對(duì)于口訣以及直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但學(xué)生不認(rèn)真檢查，要求在角的下面寫明是什么角，畫完后很多學(xué)生沒有標(biāo)出角的名稱。當(dāng)然也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)口訣還記不住，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，比方36÷4=8，35÷7=5。還有學(xué)生考試時(shí)不

7、細(xì)心，把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把題丟掉。今后的教學(xué)中要加強(qiáng)各類數(shù)學(xué)概念的理解及口訣的背誦訓(xùn)練，利用早讀、課前的時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)熟讀、背誦，而且要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其意，會(huì)用。還要特別注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的要求，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2關(guān)于應(yīng)用才能方面的，眾觀本次考試，應(yīng)用才能的題目考得還是比較理想，大部分的學(xué)生對(duì)于課本的知識(shí)掌握的比較好，對(duì)于類似的

8、題目能很根據(jù)已有的知識(shí)，很快找到答案。比方平均分、解決問題等這一類的題目，書本上已經(jīng)出現(xiàn)很多類似的題目，學(xué)生練得多了，自然就學(xué)會(huì)了方法。因此在本次考試中，這些題目很多學(xué)生很快就能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出答案。但是少數(shù)學(xué)生對(duì)兩步應(yīng)用的解答掌握的不是很好，因此在第七題1小題解決問題的題目約有20%的人失分。第四題畫出將小魚形向上平移3格后的圖形，有35人失分，原因是平移了2格，沒有掌握了平移的方法。今后這部分內(nèi)容還得加強(qiáng)練習(xí)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回

9、家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。對(duì)于學(xué)生存在的失誤，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈敏運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算才能。在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。還要教給學(xué)生解決問題的才能，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好習(xí)慣。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)

10、現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。介于這樣的現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈敏運(yùn)用進(jìn)展解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯才能。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班