公開課《一周的認(rèn)識》教學(xué)案例

1、.公開課?一周的認(rèn)識?教學(xué)案例教學(xué)目的：1、知道一周又可稱為一星期。2、知道一周有幾天。3、會說出每一天的名稱。4、理解一周中每一天的順序。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道一周有幾天，分別是星期幾。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道一周中每一天的先后順序。學(xué)生分層：A王B靳、盧、門、馬C杜、盧、袁教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)?一周的認(rèn)識?，板書課題。請生讀題。二、新授1、我們先來看一看日期，今天是幾月幾日？星期幾？我們一起來讀一讀今天的日期。2、同學(xué)們剛剛讀過了今天的日期，我問問大家，今天是星期幾？請生答。出示字卡，請生齊讀，開火車讀。3、你知道“星期三又可以叫作什么嗎？老師來告訴大家，“星期三又可

2、以稱作“周三，那“一周的認(rèn)識里邊的“周就可以換作“星期，“一周就等于“一星期。板書：周=星期請大家跟老師讀一讀這兩種叫法。齊讀兩遍4、老師再來問問大家，今天是星期三將字卡貼在黑板上，明天是星期幾呢？請生答復(fù)。師找出字卡請生齊讀，將字卡貼在黑板上。5、你還知道有星期幾嗎？請生答復(fù)，師出示字卡請生齊讀。將字卡貼在黑板上。6、請大家一起來看一看，一星期一共有幾天？我們來數(shù)一數(shù)。板書：大括號、7天7、老師給他們排了排隊(duì)，他們的順序是什么？我們一起來按照順序讀一讀。請生齊讀一遍。指名學(xué)生讀。8、星期一至星期五，老師用綠色的字來表示，大家在這幾天都要來學(xué)校上學(xué)，我們的爸爸媽媽要上班，星期六、星期天老師用了

3、紅色的字體，大家還來上學(xué)嗎？我們把這兩天稱作“周末，大家都在家休息。9、大家記住一星期的順序了嗎？老師來提問一下，誰能按照正確的順序說一說？指名學(xué)生按照順序說一說。10、還有一種常用的順序，誰知道？請A類生說，師引導(dǎo)學(xué)生考慮：和老師的排序不一樣，他把“星期日放在了一星期的第一天。先是星期日，然后是星期一、星期二一直到星期六。二、互動游戲下面我們一起來活動一下。老師這里有幾張字卡，分別發(fā)給大家，請大家來排排隊(duì)，要求按照從星期一到星期日的順序。請生排好隊(duì)后面向課桌站成一排，分別說一說自己拿的是星期幾。預(yù)設(shè)學(xué)生會站錯隊(duì)，老師及時引導(dǎo)學(xué)生。三、拓展延伸1、出示課件，請生觀察本班的課程表，找一找今天的課

4、程有哪些。師向?qū)W生分別介紹上午和下午的課程名稱。2、請生說一說升國旗是星期幾，并找一找哪些是星期一我們要上的課。再找一找星期五的課程。四、作業(yè)練習(xí)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞

5、，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。請大家在作業(yè)本上把我們的課程表補(bǔ)充完好。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生