師資素質(zhì)提升方案

1、蘭州市第二十九中學(xué)師資素質(zhì)提升實施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件和區(qū)教育局對教師專業(yè)發(fā)展的具體要求，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際情況，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本教育教學(xué)實踐為載體，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長，強(qiáng)化管理、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，為學(xué)校新的一輪發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。二、現(xiàn)

2、狀分析我?，F(xiàn)共有教師86人。職稱結(jié)構(gòu)：高級教師9人，一級教師36人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷73人，?？茖W(xué)歷9人；年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下39人，3645歲37人，45歲以上10人；專業(yè)技能結(jié)構(gòu)：省級骨干4人，市級骨干2名，區(qū)級骨干10人，市級新秀2名，區(qū)級新秀14人。作為一所農(nóng)村中學(xué)，中青年教師占絕大多數(shù)，全體教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；學(xué)校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍以及多數(shù)教師自身專業(yè)發(fā)展的自主追求；學(xué)校課研能力較強(qiáng)的教師不少，雖然學(xué)科內(nèi)教師存在差距，但各學(xué)科各有2-3個專業(yè)水平比較過硬且具有輻射能力的教師。二、主要目標(biāo) 總體目標(biāo)： 全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求

3、，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，健全教師管理與培養(yǎng)制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，通過對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)、考核，有目的、有計劃、有步驟地提升教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批在省、市、區(qū)具有一定影響力的名師。進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)和有效管理，著力構(gòu)建富有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，在更高水平上提升教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展。具體目標(biāo)：1.學(xué)歷提升建立激勵機(jī)制，鼓勵青年教師積極進(jìn)行學(xué)歷提升，力爭教師本科學(xué)歷達(dá)100%，研究生學(xué)歷學(xué)位占專任教師總數(shù)的10%以上。2.專業(yè)態(tài)度自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范并內(nèi)化為自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度

4、的責(zé)任感。具有很強(qiáng)的發(fā)展意識，主動與同行交流、合作，有自己獨特的見解。具備良好的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德和個人品格，能用高尚的人格魅力影響學(xué)生，不斷增強(qiáng)職業(yè)幸福感、成就感。3.專業(yè)知識具有一定的教育理論素養(yǎng)，深厚的學(xué)科專業(yè)知識，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣、學(xué)術(shù)氣，有獨特的教育思想、靈動的教育智慧和較強(qiáng)的洞察力，有鮮明的教學(xué)風(fēng)格，善于創(chuàng)造性地開展工作。4.專業(yè)技能不斷提高教師的語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、課程設(shè)計與開發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力，形成較為扎實的教學(xué)技能和專業(yè)發(fā)展技能，高效率地解決教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的實際問題。三、工作措施（一）強(qiáng)化師德教育，提升

5、教師形象進(jìn)一步創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法，增強(qiáng)師德教育的實效性。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，從增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅持依法從教兩方面入手，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平。積極開展區(qū)教育局提出的以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育活動，培養(yǎng)、樹立敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師典型，以達(dá)到用身邊事跡教育身邊人的目的，形成敬業(yè)勤奮、進(jìn)取向上的良好風(fēng)尚和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮。強(qiáng)化師德考核，高度重視考核結(jié)果的運用，將其作為教師績效工資發(fā)放、評優(yōu)、晉級和提拔任用的重要依據(jù)，對違背教師職業(yè)道德的人和事要加大查處力度，并實行師德一票否決制。（二）專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，促進(jìn)自

6、主發(fā)展1.教師制定個人發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，分析自身基本情況，明確預(yù)期目標(biāo)、措施與對策，確立專業(yè)發(fā)展途徑，制定切實可行的個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。每學(xué)期檢查個人專業(yè)發(fā)展內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成情況。2.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案學(xué)校對每位教師的成長過程及時記錄，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，實行檔案管理，內(nèi)容包括：教師個人信息登記表、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書、各種榮譽(yù)和學(xué)術(shù)稱號證書、論文、論著、比賽獲獎證書、繼續(xù)教育材料、教育教學(xué)業(yè)績材料等，詳細(xì)記錄教師專業(yè)發(fā)展的軌跡，適時調(diào)控，為教師專業(yè)成長保駕護(hù)航。重視過程監(jiān)控，不斷強(qiáng)化教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵和引導(dǎo)教師不斷超越自我，及早達(dá)成專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。（三）打造高效課堂，搭

7、建成長平臺深化課堂教學(xué)改革。將堅定不移、扎實有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善發(fā)展“三五四”課改推行模式，熟練運用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)探究、小組合作、展示交流、課堂反饋”的主體性課堂教學(xué)模式，使學(xué)生會自主、會合作、會探究，積極打造高效課堂。開展研究課活動。以匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽、微型課等活動為載體，有計劃、有組織地大力開展有效教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)，相互交流、自我反思，形成人人注重教學(xué)研究、個個追求教學(xué)效益的濃烈氛圍，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長。（四）立足校本培訓(xùn)，縮短成長周期1.全員培訓(xùn)通過培訓(xùn)，使全體教師有先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德、完善的知識結(jié)構(gòu)，較高的履職能力，能適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。開展讀書研習(xí)

8、活動。要求每位老師每學(xué)期結(jié)合科研課題研讀至少一本理論著作，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。每位教師每年至少訂一份業(yè)務(wù)刊物，每學(xué)期舉辦讀書沙龍、讀書心得交流活動，每人每學(xué)期撰寫1篇讀書心得。加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。利用日常教研活動，集中培訓(xùn)，有計劃、有目標(biāo)地對全校教師開展教育科研能力培訓(xùn)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。根據(jù)所教學(xué)科的專業(yè)要求和我校教師專業(yè)水平的實際狀況，制定各科專業(yè)技能要求，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐項考核過關(guān)。積極開展校際交流。聘請名師來校傳幫帶，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)；聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者來校講學(xué)，促使教師的教育觀念、教育方法等有較大提升；開闊教師視野，學(xué)校盡最大努力，讓老師們多參

9、加一些學(xué)術(shù)交流活動，同時還要適時適當(dāng)組織一些外出參觀、考察活動。2.青年教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析以及班主任工作等。力爭通過開展“幫扶結(jié)對”活動，使青年教師快速成長，“一年適應(yīng)，三年成熟，五年骨干”。3.骨干教師培訓(xùn)骨干教師的發(fā)展是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高的重要支撐。學(xué)校將有計劃、有目的的支持骨干教師尤其是中青年骨干教師的發(fā)展，克服困難，創(chuàng)造機(jī)會，支持骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。進(jìn)一步拓展骨干教師的視野，提高骨干教師教育教學(xué)的理論水平和實施新課程的能力，強(qiáng)調(diào)中青年骨干教師的榜樣和輻射作用，為骨干教師的成長創(chuàng)造機(jī)會、搭建舞臺。4.成立名師工作

10、室名師工作室既是一個學(xué)習(xí)型組織，更是一個研究型組織。學(xué)校要創(chuàng)造條件，成立名師工作室，加強(qiáng)對名師工作的支持和激勵；為名師搭臺，發(fā)揮名師的帶頭和示范、輻射作用，每一個名師工作室每月在教研組開設(shè)一次研討活動，每學(xué)期在全校至少開設(shè)一次專題講座，每學(xué)年在省級以上期刊發(fā)表1篇論文，承擔(dān)一項市級以上的研究課題。（五）依托校本教研，倡導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展1.以集體備課和聽評課為基礎(chǔ)，認(rèn)真開展教學(xué)研究。進(jìn)一步加大教研組、備課組建設(shè)力度，狠抓教研組、備課組的研修活動，以打造高效課堂為目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)設(shè)計編寫和組內(nèi)研究課為抓手，開展校本研究。通過集體備課，實現(xiàn)資源共享、互幫互帶；通過聽課評課，達(dá)到交流研討、共同成長，最終提升專業(yè)

11、水平。2.以課題研究為載體，提高教師教學(xué)科研能力。大力倡導(dǎo)教師進(jìn)行校本課題研究，真正落實課題研究的實用性、全員性。指導(dǎo)教師把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究。鼓勵教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)論文等。每位教師至少參加一個課題研究，名教師、學(xué)科帶頭人和各級學(xué)科骨干教師形成科研攻關(guān)隊伍，集中力量解決制約學(xué)校發(fā)展或探索教育規(guī)律等方面23個省、市級以上立項科研課題。（六）明確培養(yǎng)要求，促進(jìn)專業(yè)成長以學(xué)科建設(shè)為平臺，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，全面推進(jìn)教師隊伍建設(shè)和名師工程建設(shè)。認(rèn)真制訂教師人才梯隊培養(yǎng)要求，建立全校教師專業(yè)發(fā)展梯隊，遴選出各級名師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對

12、象和優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象。（1） 新教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求：1.實施“青藍(lán)工程”（3年以下的新教師）：拜師結(jié)對子，每學(xué)期跟班聽課30節(jié)、撰寫教育教學(xué)案例、反思各4篇，每學(xué)期上2節(jié)匯報課； 2.每學(xué)期閱讀教育專著一本，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字；讀書心得2篇。（2）3年以35歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求：1.每學(xué)期閱讀教育專著一本，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，讀書心得1篇；2.每學(xué)期至少上公開課1節(jié)；上交教學(xué)案例、教學(xué)反思各2篇；3.積極參加學(xué)校和上級組織的各類教研活動，積極參與課題研究。（3）36歲45歲教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求：1.每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字

13、，寫出有質(zhì)量的讀書心得1篇；2.每學(xué)年至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課；上交教學(xué)案例、教學(xué)反思各1篇；3.積極撰寫教育教學(xué)論文，并每年至少有一篇以上的文章市級以上刊物發(fā)表；4.參與一項區(qū)級以上課題研究并有一項課題研究成果； 5.指導(dǎo)青年教師開展教科研活動。（4）區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手成長基本要求：1.能夠在區(qū)級以上開設(shè)研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課；2.經(jīng)常撰寫論文，每學(xué)期有1篇論文在市級以上刊物發(fā)表；3.參與一項區(qū)級以上課題研究并有一項課題研究成果；（5）省、市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手成長基本要求：1.能夠在市級以上開設(shè)研討課、示范課，市優(yōu)質(zhì)課獲獎；2.有多篇論文在省級以上比賽獲獎或在省級以上刊

14、物發(fā)表；3.能做市級以上專題理論研討，參與或主持校本課程的開發(fā)與編寫；4.能夠參與一項市級以上課題研究，并有一項專題研究成果；5.成為一名優(yōu)秀教師，有自己的教育藝術(shù)，指導(dǎo)青年教師。（七）完善考評體系，激勵進(jìn)位爭先1.成立由校長、分管校長、部門負(fù)責(zé)人組成的教師專業(yè)化發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，把教師專業(yè)發(fā)展工作納入學(xué)?？傮w工作中。營造有利于教師專業(yè)發(fā)展的心理與工作環(huán)境，建立明確的教師考核程序、公正合理的考核原則和科學(xué)客觀的考核辦法，建立科學(xué)評價、獎勵優(yōu)秀的教師激勵機(jī)制。2.教師專業(yè)化發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組要指導(dǎo)教師制定“個人專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃”，每學(xué)期要進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展實施情況檢查。通過加強(qiáng)過程管理和考核，改變教師的思維方式和行為模式，提高工作效率