新版PEP三級(jí)上Unit3-Look-at-me教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP三年級(jí)上冊(cè) Unit3 Look at me第一課時(shí) partA 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me 中的第 1 課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)單元的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)， 學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了根底。 在日 常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì) 用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。 通過(guò) 學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體部位， 開(kāi)展他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能 力。本節(jié)課內(nèi)容包括 Part A 的 Let 's talk ，Let 'play ，Let&

2、#39;s learn和Let' s do四局部。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ) Howare you? 及答復(fù) I ' mfine, thank you. 和生詞 ear,eye , nose,mouth，face , head , 以及在語(yǔ)境中的運(yùn)用。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在 愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。 設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬 松的氣氛中學(xué)習(xí) .二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)， 對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。 但由于是剛學(xué)習(xí) 的一門課程， 各方面都不是很熟練，所以局部同學(xué)的發(fā)音不是很到 位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的

3、兩個(gè)單詞 eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意 口型要到位。本節(jié)課在上節(jié)課的根底上 ,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說(shuō)法， 通過(guò)不 同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 .學(xué)生利用小組練習(xí)， 說(shuō)自己喜歡的 部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。三、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ) How are you?及答復(fù) I ' m fine, thank you.； 建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." , 并在實(shí)

4、際情 景中運(yùn)用和表述句子。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯： face， ear， nose， mouth, eye;聽(tīng)懂、理解句子 look at me. this is mynose/eye/ .; 快速反響：touch your head /eye/ 等指令。能力目標(biāo)：1. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。2. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ) 言表達(dá)能力。情感目標(biāo)： 學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體，并能和別 人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生

5、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞 eye ear face nose mouth head. 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ) How are you? 及答復(fù) I 'm fine, thank you.教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子 中表達(dá)，要區(qū)分 head,和hand,的發(fā)音，多示范 mouth這個(gè)單詞中 “th 的發(fā)音。2. This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師 要適當(dāng)提示，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、 唱唱、畫(huà)畫(huà)， 喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let ' s do快速反響，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng) 的活動(dòng)之中，讓學(xué)生

6、在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn) 用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件，part A Let's learn局部的圖片及小玩偶。六、教學(xué)流程：Step1Warm-up/Revision1. 熱身活動(dòng) listen and act，教師說(shuō)：Openyour pencil-case. Close your books. Show me your eraser. Carry your bag.讓學(xué)生做出動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 熱身活動(dòng)，既活潑了課堂氣氛，又回憶了上一單元 Let 's do 的內(nèi)容。2. 上課一開(kāi)始， 課件播放本單元主情景圖動(dòng)畫(huà)，猜猜本課要

7、學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。Where are the children? What are they doing?They are watching the clown show. What do the clowns say? 小丑們?cè)诟蠋熀屯瑢W(xué)們互動(dòng)， 說(shuō)了什么？老師和同學(xué)們的答復(fù)中為 什么有 Thank you? 請(qǐng)學(xué)生們猜，留作懸念。Step2Presentation/ PracticePartA Let 's talk1. 教師表達(dá)自己今天愉快的心情： Goodmorning ，girl. What's your name? Nice to meet you.Tody I am

8、 happy. 做微笑表情 I am fine.What about you? How are you? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) I 'm fine.2. 學(xué)生翻開(kāi)24頁(yè)看圖，并答復(fù)： Where are they?Howis Sarah? What are they doi ng?教師播放 PartA Let 's talk 動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生觀看后答復(fù)以下問(wèn)題。 教師板書(shū)詢問(wèn)別人近況的句型 :How are you? I 'm fine,thank you. 和邀請(qǐng)別人一起做某事的句型：Let' s.Ok.教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)并帶讀 句型。3. 教師詢問(wèn)某個(gè)學(xué)生的情況： I wa

9、nt to know if you are fine.You, please.How are you? 引導(dǎo)學(xué)生用 I'4. 學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫(huà)，然后進(jìn)行角色扮演。分組競(jìng)賽。PartA Let 's play1. 教師播放歌曲動(dòng)畫(huà)，示范唱。2. 全班跟唱，同桌兩人相互擊掌配動(dòng)作。3. 小組表演。PartA Let 's learn1. 播放歌曲動(dòng)畫(huà)? Teddy bear ?, 可愛(ài)的泰迪熊在介紹自己的鼻子和 頭呢！ Touch your nose. 摸摸你的鼻子， Touch our head. 摸摸你的 頭，你想不想介紹自己的五官呢？教師引出詞匯： Head, fac

10、e, ear, eye, nose, mouth. 展示課件，學(xué)生跟讀單詞。全班分組齊讀，教師 及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)2. 教師指自己的五官說(shuō)：nose/mouth/face/eyes/ears，學(xué)生跟著做，并指自己的五官介紹：This is my。3. 單詞穩(wěn)固。 Play a game “Which is missing? 從準(zhǔn)備好的圖片中 讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)部位不見(jiàn)了，最快說(shuō)出的學(xué)生給自己小組得一分。4. 返回本單元的主情景圖，教師提問(wèn)： Which clown has big eyes? 學(xué)生答： The pink clown. 教師問(wèn)： Which clown has a big nos

11、e? 學(xué) 生答： The blue clown.設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原那么， “句不離詞， 詞不離句！ 單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。PartA L et 's do教師發(fā)指令： open your mouth.close your eyes.show me yournose讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am Itouch yourdoing? 教讀“ touch , 輔助動(dòng)作加以理解。自然引入 head/face/ear/nose/mouth/eye 。聽(tīng)錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖： let 's do 既

12、可以活潑課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的根底上，教師運(yùn)用體態(tài) 語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反響。讓學(xué)生全身心參與到 活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展。Step2Homework1. 讀單詞 eye, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫 2 遍。2 .跟同學(xué)口頭練習(xí)Let's do 的內(nèi)容。3. 回家給爸爸媽媽表演? Teddy Bear ?。六 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 look at mePart A let ' s learnEyeThis is my faceearnosemouthPEP

13、三年級(jí)上冊(cè) Unit3 Look at me第二課時(shí) partB 教學(xué)設(shè)計(jì)興華小學(xué) 孫婧一、教材分析：本節(jié)課在上節(jié)課的根底上 ,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說(shuō)法， 通過(guò)不 同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 . Let's learn 局部主要是呈現(xiàn)身體 各部位的名稱： body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第二課時(shí)的 根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。 Let's do 局部是關(guān)于身體活 動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作提示學(xué)生區(qū)分 hand和han ds, arm和arms, foot和feet, l

14、eg 和 legs 的區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) How are you? 的另一種答復(fù) Very well, thank you/thanks. 并 會(huì)在 情 境 中 運(yùn) 用 ；建 議 一 起 做 某事 的 表 述 句 子"Let's .",并在實(shí)際情景中運(yùn)用和表述句子2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀body, head, leg, arm, ha nd, foot這些關(guān)于身體部 位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)局部。3、能聽(tīng)懂 Let's do 局部的指示用語(yǔ)， 并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基 礎(chǔ)。三、教學(xué)

15、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body, leg, arm, ha nd, fin ger,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、 Let's do局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn) 確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。2、head和ha nd發(fā)音易混。四、教具準(zhǔn)備：1、body, leg, arm, ha nd, fin ger, foot 的教學(xué)圖片和課件。2、一個(gè)小熊木偶。4、教師準(zhǔn)備 "If you are happy"、"Head, shoulders , knees and toes"歌曲、動(dòng)畫(huà)課件。五、教學(xué)過(guò)程：

16、口 1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revisio n)1教師播放"Head , shoulders , knees and toes歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞：head, eyes, ears , n ose,mouth。2教師簡(jiǎn)單介紹一下shoulders, knees和toes,讓學(xué)生試唱此 歌曲。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)Part B Let'learn1教師出示小熊木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face ,ear, nose, mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)2讓學(xué)生在原有單詞的根底上，利用小熊木偶進(jìn)一步學(xué)

17、習(xí)身 體各部位的名稱詞 body, leg, arm, ha nd, finger, foot head 和 ha nd 發(fā)音 易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。3讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn局部的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己 身體的各部位。力求使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合，注意輔導(dǎo)學(xué)生的 發(fā)音。Part B Let'do1讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let's do局部的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊 模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。2教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap, touch, wave, shake, stamp的 動(dòng)作。3教師帶著學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分

18、 ha nd and han ds.如 Clap your han ds.并用同種方法講解 fingers and fin ger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，屢次 帶讀即可?？?4趣味操練(Practice)教師播放歌曲"If you are happy"的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做 動(dòng)作邊試唱歌曲。5游戲：Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子 唇說(shuō)說(shuō)句子或單詞的時(shí) 候不發(fā)出聲音，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師"

19、讀"的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let's do 局部和 Let'slearn 局部的內(nèi)容。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在 Let's learn 局部的學(xué)習(xí)時(shí)， 讓學(xué)生在原有第一課時(shí)面部器官單 詞的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞，符合學(xué)生原有認(rèn)知規(guī) 律，起到以舊代新的作用。Let's do 局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生在了解所學(xué)單詞 body, leg, arm, hand, finger, foot 的同時(shí)，通過(guò) TPR (Total Physical Response) 活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用表示身體活動(dòng)的多個(gè)指令句。Part B Let's ta

20、lk1教師播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生答復(fù)： Where is Sarah? What are Sarah and Mike going to do?教師說(shuō)明 How are you?的另一種答復(fù)：Very well, thanks. 師生練習(xí)對(duì)答。2教師解釋句型 Let's make a puppet. Great!3學(xué)生跟讀后，進(jìn)行小組角色扮演練習(xí)。4句子接龍游戲 Part B Let'splay六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3 Look at me黑板上為學(xué)生畫(huà)得畫(huà)，另一側(cè)是身體各部位名稱圖。PEP三年級(jí)上冊(cè) Unit3 Look at me第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)興華小學(xué) 孫婧一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)

21、容是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me 中的第 3 課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)課時(shí)的根底上進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn) 固。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué) 習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體部位，學(xué)會(huì)問(wèn) 候語(yǔ)及答復(fù)，開(kāi)展他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容：Part A Letters and soundsPart B Start to read，Let 's checkPartC Story time三、教學(xué)目標(biāo)：1、 能快速認(rèn)讀并書(shū)寫五個(gè)字母的大小寫“Ee、Ff 、Gg、Hh、Ii 和理解并會(huì)說(shuō)句型“ Isee。2、 能聽(tīng)、說(shuō)、

22、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于身體部位的單詞：head 、body 、 arm 、hand、leg 、foot.3、了解 Story time 的故事情節(jié)，理解詞匯 first, then, good idea 和 play with 的意思。4、復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健身強(qiáng)體的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生能將這六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中表達(dá)， 及 hand 和 head 發(fā)音易混淆。2、Story time 局部的故事情節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT單詞卡片、木偶拼圖六、教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up/Revision 1、師生問(wèn)候：T: Good morning,b

23、oys and girls!S: Good morning,Miss* 。T: How are you, today? S: Fine,thank you! T: 2、 Sing the “ ABC song.Step2Presentation/ PracticePart A Letters and sounds1、 聽(tīng)“ Listen, repeat and chant.局部的錄音,跟讀。2、小組討論這首歌謠的意思 , 不懂的向老師請(qǐng)教。3、 讀一讀 listen and circle圖片下的字母，先根據(jù)圖片猜想一下 可能要聽(tīng)到的內(nèi)容。4、聽(tīng)錄音 , 圈出聽(tīng)到的字母。5、把你圈出的五個(gè)字母的大小寫寫在四線格里 , 看誰(shuí)寫得最漂亮。教師請(qǐng)小組學(xué)生代表到黑板前寫，其他學(xué)生在英文本上寫，教師指導(dǎo)評(píng)比，小組加分Part B Start to read，Let's check1、出示字母卡片 Ee、Ff 、Gg、Hh、Ii ，要求學(xué)生跟讀。 1要求