小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

1、搭建實(shí)踐”舞臺(tái)，活動(dòng)”多姿多彩淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！在全新的社會(huì)背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命悄然來(lái)到我們身邊。它如一劑催化劑，使課程發(fā)生了質(zhì) 的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走由了 封閉的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng) 造。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中提由：教育不能把學(xué)生關(guān)在書(shū)本中和教室里進(jìn)行，而要發(fā)揮社會(huì) 的各種教育力量和教育因素的作用。社區(qū)服務(wù)和社會(huì) 實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有機(jī)組成部分，是學(xué) 生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)。”可見(jiàn)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生打

2、開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界、感悟生活的窗戶(hù)，把學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)、從狹窄的課堂 帶由來(lái)?？梢宰屗麄儠r(shí)常用一雙明亮的眼去觀察，用 一顆靈動(dòng)的心去觸摸，感受世界的多彩，體驗(yàn)生活的 律動(dòng)。下面，我就結(jié)合著我們開(kāi)展的類(lèi)似活動(dòng)，向大 家匯報(bào)一下自己在社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一課型方面 所做的一些探索和思考，和老師們共同學(xué)習(xí)與探討。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的定義：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走由教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、 發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育 共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程。如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)展

3、社區(qū)服務(wù)與社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)呢？我認(rèn)為，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。一、改變教學(xué)方式社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走由教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)展實(shí)踐能力。而我們習(xí)慣了把學(xué)生鎖在課堂內(nèi)，困 在書(shū)本里，學(xué)生不能完全感受到學(xué)習(xí)的豐富意義和價(jià) 值。因此，改革教學(xué)方式刻不容緩，這要求教師使用 科學(xué)的、有效的、創(chuàng)新的教學(xué)方式，將學(xué)生引向社區(qū)、 引向社會(huì)、引向未來(lái)。例如，隨著夏天的漸漸到來(lái)， 我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)找夏天，引導(dǎo)學(xué)生到大自 然中尋找夏天的足跡，用眼睛發(fā)現(xiàn)夏天的美麗多姿， 用心靈感受夏天獨(dú)特的氣息。二、明確基本內(nèi)容社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是開(kāi)放的、靈活的、多 樣化的

4、，各地可結(jié)合自己的實(shí)際選擇，一般來(lái)講，可 從以下五個(gè)方面組織課程內(nèi)容。1、服務(wù)社區(qū)通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán) 境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)， 經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，圍繞社區(qū)群 眾共同關(guān)心的話題選擇活動(dòng)主題，如耕地減少、用水 困難、交通堵塞、住房緊張、迷信抬頭、養(yǎng)老與就業(yè) 等選擇主題。我校地處縣城，有著優(yōu)越的社區(qū)資源， 因而，以社區(qū)服務(wù)為活動(dòng)中心內(nèi)容，我們學(xué)校開(kāi)展了 具有自己特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展模式。如組織 學(xué)生到滕州光榮院，關(guān)心慰問(wèn)孤寡老人；到軍隊(duì)干休 所采訪，聽(tīng)老人們講戰(zhàn)爭(zhēng)故事，為他們做力所能及的 事；到敬老院給老人贈(zèng)送禮物，幫他們洗衣服、

5、打掃 衛(wèi)生等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生服務(wù)社會(huì)、 關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感。2、走進(jìn)社會(huì)通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積累社會(huì)生活 經(jīng)驗(yàn)；增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí)；在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì) 參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。懂得形 成正確的科學(xué)觀。懂得理解、尊重文化的多樣性。如 我們學(xué)校組織少先隊(duì)員及部分小記者走進(jìn)濟(jì)南軍區(qū)通 信訓(xùn)練大隊(duì)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、采訪，體驗(yàn)了戰(zhàn)士井然 有序的內(nèi)務(wù)，觀摩了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的部分訓(xùn)練活動(dòng)，增長(zhǎng) 了小同學(xué)的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高 了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。在學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們組織 學(xué)生來(lái)到東谷面粉有限公司，參觀雷鋒精神展覽館。 同學(xué)們通過(guò)觀看圖片展、聆聽(tīng)講解員的細(xì)

6、致講解，了 解了雷鋒的成長(zhǎng)足跡以及雷鋒的部分事跡，激勵(lì)孩子 們要從小做雷鋒式的好少年。還比如到大宗村參觀； 到滕州電視臺(tái)采訪；到文公臺(tái)實(shí)地了解滕州歷史；參 觀北沙河紀(jì)念館等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生走由了 學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，參與社會(huì)，了解社會(huì)。3、珍惜環(huán)境通過(guò)和自然的接觸，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿(mǎn)熱愛(ài)之情，加深珍惜環(huán)境的情感。通過(guò)保護(hù)環(huán)境的 活動(dòng)，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)?、社區(qū)、國(guó) 家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)和習(xí)慣。圍繞當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)面臨的共同問(wèn)題和 所發(fā)生的重要事件選擇活動(dòng)主題，如環(huán)境污染，能源 危機(jī)、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)以及戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等。我校一直重視對(duì)學(xué)

7、生的珍惜環(huán)境教育，在世界時(shí)日” 和中國(guó)水周”到來(lái)之際，我們開(kāi)展了節(jié)約用水宣傳教育。組織學(xué)生將節(jié)約用水宣傳畫(huà)張貼到教學(xué)樓水池邊， 增強(qiáng)他們的節(jié)約用水意識(shí)。在限塑令實(shí)施一周年 之際，開(kāi)展 “限塑令與我們的生活”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ；尋找我身邊的白色污染"一一關(guān)于"白色污染”情況調(diào) 查活動(dòng)；組織學(xué)生到河濱路、 荊河公園開(kāi)展 雛鷹護(hù)綠” 活動(dòng)；到紅荷濕地參觀等活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)。4、關(guān)愛(ài)他人通過(guò)和他人的接觸、交流，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖， 對(duì)他人的幫助心存感激。通過(guò)與人交往、合作，形成 團(tuán)結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自

8、 覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù)，對(duì)他人富有愛(ài)心。如在三八 節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展的我愛(ài)媽媽一一三八節(jié)感恩調(diào)查”活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)卷給每位同學(xué)提由有關(guān)媽媽的56個(gè)問(wèn)題，例如：媽媽生生在那一年的那一天？媽媽向你 這么大的時(shí)候吃過(guò)什么水果？媽媽在學(xué)校里受過(guò)什么 表?yè)P(yáng)？媽媽一天工作幾個(gè)小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？等等。 引導(dǎo)他們通過(guò)與媽媽交流，從而更加了解媽媽?zhuān)惺?母愛(ài)的偉大。我在班級(jí)中開(kāi)展的優(yōu)困生幫一、一帶一”活動(dòng)，與山區(qū)孩子手拉手 ”活動(dòng)，我?guī)蛬寢屪黾?” 等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)5、善待自己通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。正確理解 個(gè)人價(jià)值，掌握安

9、全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救 與求救，懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保 護(hù)自己。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度。如我們學(xué)校開(kāi)展的我當(dāng)小法官”活動(dòng)，請(qǐng)交警作交通安全知識(shí)講座， 舉行 我當(dāng)小交警”活動(dòng)；到滕州消防大隊(duì) 參觀，學(xué)習(xí)并宣傳消防知識(shí)，通過(guò)以上活動(dòng)的舉行， 讓學(xué)生懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì) 自救。我們制定的內(nèi)容要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，引起學(xué)生活動(dòng)興趣，要適合學(xué)生去實(shí)踐，要和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)密切聯(lián)系，要多研究當(dāng)今熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解社會(huì)，了解生 活三、重視活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)前要讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，全面考察了解活動(dòng)中所需的各種條件，確定參觀、訪問(wèn)、服務(wù)的對(duì)象，要與參 觀、訪問(wèn)的對(duì)象提

10、前取得聯(lián)系，共同商議活動(dòng)如何進(jìn) 行。讓學(xué)生共同擬定具體計(jì)劃，方案的內(nèi)容要詳細(xì)， 為活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。實(shí)施活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn) 要以學(xué)生為主體，教師要及時(shí)了解情況，做好引導(dǎo)工作，還要注意與家庭、社區(qū)及時(shí)保持聯(lián)系，因?yàn)?，?一個(gè)活動(dòng)如果沒(méi)有家長(zhǎng)和社區(qū)的大力支持，都難達(dá)到 預(yù)期成效。因此，教師有必要讓家長(zhǎng)知道教學(xué)的動(dòng)向，讓家長(zhǎng)成為每個(gè)活動(dòng)的一分子。每個(gè)活動(dòng)，都要認(rèn)真 總結(jié)，豉勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查記錄，教師要準(zhǔn)確地給 予指導(dǎo)和肯定。四、認(rèn)真做好評(píng)價(jià)每一次社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師都應(yīng)該讓學(xué)生 進(jìn)行總結(jié)，這種評(píng)價(jià)要分為多方面進(jìn)行，要從學(xué)生態(tài) 度，活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)，學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生的活動(dòng)中 策劃、參與、

11、組織、表現(xiàn)、感悟等情況，多方面進(jìn)行 總結(jié)。我們必須認(rèn)識(shí)到，這與前面的活動(dòng)是密切相連 的，這是活動(dòng)的一部分，是學(xué)生思維升華、體現(xiàn)生成 性的重要環(huán)節(jié)，也是使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己重要環(huán)節(jié)。五、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課型實(shí)施的模式，大致如下：1、提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問(wèn)、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的 對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，與參觀、訪問(wèn)的對(duì)象（人或機(jī)構(gòu)） 取得聯(lián)系，共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。2、擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、 參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的 活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。3、實(shí)施活動(dòng)。師生走由課堂進(jìn)

12、入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時(shí) 了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況，做好組織和引導(dǎo)工作，還 要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系，活動(dòng)如果沒(méi)有家 長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持，是很取得預(yù)期成效的。4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己或小組在活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā) 展，及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和豉勵(lì)。5、拓展延伸。教師可再次創(chuàng)設(shè)探究情境（如補(bǔ)充資料），引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑和發(fā)散思 維，引發(fā)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的探究興趣。運(yùn)用形成的 觀點(diǎn)解決類(lèi)似或相關(guān)的問(wèn)題，并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探 究，將探究實(shí)踐續(xù)續(xù)拓展延伸。這樣既擴(kuò)展了學(xué)

13、生的 知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí) 踐能力。在實(shí)施的過(guò)程中，可以表現(xiàn)為具體的教學(xué)環(huán) 節(jié)。下面，我就結(jié)合著 “限塑令與我們的生活 ”這一 活動(dòng)的開(kāi)展，向大家具體介紹社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 的基本流程：一、課題選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來(lái)源于學(xué)生的生 活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源 的開(kāi)發(fā)在充分發(fā)掘?qū)W校課程資源的同時(shí)，要關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)，這樣會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和 環(huán)保意識(shí)。2008年6月1日起 限塑令”在我國(guó)強(qiáng)制執(zhí)行，這 帶給我們很大的影響，學(xué)生對(duì)此也很感興趣，因此我 和學(xué)生確立了活動(dòng)主題： 限塑令”與我們的生活。二、活動(dòng)目的：1、了解國(guó)家限塑令

14、的有關(guān)內(nèi)容2、調(diào)查塑料袋在人們生活中的廣泛應(yīng)用。3、了解塑料袋對(duì)環(huán)境的影響。4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期自主的環(huán)保意識(shí)，帶給 身邊的人以正確的影響。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)限塑令實(shí)施的了 解，能夠自覺(jué)拒絕白色污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、過(guò)程與方法 ：這次實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，需要約三周的時(shí)間。共分為五個(gè)活動(dòng)階段。活動(dòng)過(guò)程：（一）確定主題：1.激趣導(dǎo)入：去過(guò)超市買(mǎi)東西的同學(xué)請(qǐng)舉手！你們買(mǎi)的物品一般都用什么裝？（塑料袋）由示：塑料袋。買(mǎi)完?yáng)|西拿回家后這些塑料袋還有什么用？說(shuō)說(shuō) 自己家塑料袋的使用情況？（每天使用 2-4個(gè)塑料袋）。（把數(shù)字

15、寫(xiě)在黑板的一側(cè)。）a老師：確實(shí)，塑料袋方便了我們的生活。而且作用 還真挺大！板書(shū)：方便生活。你們想過(guò)嗎？如果有一 天不讓用塑料袋了， 會(huì)怎么樣嗎？ 2008年的6月1日 起，國(guó)家實(shí)施限塑令這是為什么呢？通過(guò)以上環(huán) 節(jié)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望，從而確定主題：“限塑令與我們的生活”2.選擇問(wèn)題：學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主體，課題選擇的決定權(quán)應(yīng)該交給學(xué)生。因此，我對(duì)整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)只是定了一個(gè)大的主題：限塑令”與我們的生活。學(xué)生具體選擇什么內(nèi)容作為自己的活動(dòng)內(nèi)容， 則由學(xué)生根據(jù)自己的興趣去選擇。選定這一主題后， 學(xué)生積極性空前高漲，各自交流自己想要了解的問(wèn)題，通過(guò)小組交流，最后經(jīng)過(guò)大家共同歸納、

16、提煉，確定 幾個(gè)既有研究?jī)r(jià)值，又容易操作的問(wèn)題作為活動(dòng)研究 的子課題：什么是 限塑令 工 具體時(shí)間和內(nèi)容是什么？為什么要實(shí)施 限塑令”？（了解塑料袋對(duì)環(huán)境的影響）調(diào)查塑料袋在人們生活中的廣泛應(yīng)用。 限塑令”實(shí)施后的效果？（二）制定方案：要進(jìn)行調(diào)查就必須有研究方案。如何制定研究方案呢？可以讓學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。比如 ；應(yīng)該選定那些考察地點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察一番；到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱有 關(guān)資料，還可以從網(wǎng)上下載別人的研究方案供大家參 考；向有關(guān)人員進(jìn)行咨詢(xún)經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論、修改，最后確定較為成型的研究方案。為了讓學(xué)生的活動(dòng)更 明確，特設(shè)計(jì)了下面表格：（三）實(shí)施活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生選擇的研究方向，以學(xué)生自愿組合的形

17、式將一個(gè)班分成若干小組，每個(gè)小組人數(shù)不超過(guò)10人。每個(gè)小組選由組長(zhǎng)，并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下給小組起個(gè)名字。在課余時(shí)間進(jìn)行，因此小組長(zhǎng)在以后整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中 協(xié)調(diào)組員關(guān)系、組織活動(dòng)時(shí)起到了舉足輕重的作用。 給小組起名字的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了初步的 興趣，他們紛紛起了自己喜歡的名字，這也增強(qiáng)了小 組團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)時(shí)間：三周活動(dòng)場(chǎng)所：家庭、超市、集貿(mào)市場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組方式，按照活動(dòng)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)查、采訪、查閱資料、請(qǐng)教老師家長(zhǎng)、走訪社區(qū)等等各種 方式收集資料、收集具體數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào) 的是學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力， 在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。教師

18、活動(dòng)：學(xué)生對(duì)實(shí)地調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)”往往不能貼切活 動(dòng)主題，不能很好促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，甚至有些小組會(huì) 不知道如何設(shè)計(jì)問(wèn)題。因此，在學(xué)生進(jìn)行了第一次實(shí) 地調(diào)查后，教師要馬上利用課堂進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生談 談在調(diào)查活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和感受，并可挑選設(shè)計(jì)比 較好的小組將他們的設(shè)計(jì)的問(wèn)題拿由來(lái)交流。及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)實(shí)施情況，適時(shí)進(jìn)行必要的階段小結(jié)，制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間可以彼此交流活動(dòng)中遇 到的問(wèn)題和感受，通過(guò)思維火花的碰撞進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué) 生的活動(dòng)開(kāi)展。適時(shí)的小結(jié)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)是非常必 要的。活動(dòng)過(guò)程中保證教師的宏觀指導(dǎo)。通過(guò)電話、上網(wǎng)等方式進(jìn)行，了解學(xué)生的研究進(jìn)展及存在的問(wèn)題， 及時(shí)解答他們的疑惑，并提供幫助與支持。

19、(四)交流總結(jié)1 .具體目標(biāo)：(1)匯總學(xué)生收集的相關(guān)資料和具體數(shù)據(jù)，整理 并歸納重點(diǎn)內(nèi)容。(2)交流學(xué)習(xí)收獲及調(diào)查結(jié)果。(3 )用具體數(shù)據(jù)和事例圖片等方式說(shuō)明塑料袋對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)一步加深環(huán)保意識(shí)2 .活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)(課內(nèi))3 .活動(dòng)場(chǎng)所：教室4 .學(xué)生主要活動(dòng)：(1 )綜合同學(xué)們及教師收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并計(jì) 算。(2)統(tǒng)計(jì)部分行業(yè)(主要是超市)的使用塑料袋 情況。(3 )計(jì)算全國(guó)每年花在這部分塑料袋上的投資， 感受結(jié)果給人帶來(lái)的震驚。(4)體會(huì)塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的影響，以調(diào)查報(bào)告 的形式展示。5 .教師重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)指導(dǎo)資料數(shù)據(jù)的匯總，引導(dǎo)學(xué)生交流活動(dòng)后 的感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生升華主題到

20、環(huán)保的高度，意識(shí)到環(huán) 保應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。教師：這幾周同學(xué)們對(duì)“限塑令與我們的生活這一活動(dòng)主題做了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查與研究，現(xiàn)在，我 們來(lái)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲：（一）交流限塑令的內(nèi)容：（學(xué)生讀）從今年 的6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品 零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免 費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。（二）交流：為什么要實(shí)施限塑令”？經(jīng)過(guò)調(diào)查，79%的人都贊同這個(gè)限塑令，因?yàn)?可以保護(hù)環(huán)境?？墒遣豢煞裾J(rèn)的是限制使用塑料袋確 實(shí)給我們生活帶來(lái)了許多不方便。那為什么國(guó)家還要 發(fā)布這樣的通知呢？我們好好來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小小的塑料 袋。（重點(diǎn)交流）1、關(guān)于塑料袋，你了解多少？學(xué)生匯報(bào)。（一

21、）對(duì)環(huán)境的破壞：1、難以降解： 現(xiàn)階段主要處理方法有焚燒和填埋， 將其埋葬200年，還是保持原狀，無(wú)法被自然所吸收， 占用大片土地。而且在這一過(guò)程中，還會(huì)分解由有毒 物質(zhì)，污染地下水。學(xué)生匯報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)等。教師由示數(shù)學(xué)游戲：（課件由示） 量一量、算一算：一只塑料袋的面積大約是多少平方厘米？約會(huì)污染多少平方米的土地？ 一個(gè)家庭一年丟棄的塑料袋大概要污染多少土地？全校學(xué)生家庭呢？全國(guó)呢？教師：我們把塑料袋看作一個(gè)正方形，量邊長(zhǎng)：30厘米。面積就是900平方厘米，0、09平方米。我們剛才說(shuō)一個(gè)家庭一天最少用2個(gè)。我們來(lái)計(jì)算一下：（課件展示圖表， 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。）我們學(xué)校的面積約2萬(wàn)平方米，這些塑料袋就

22、可以把我們學(xué)校覆蓋 4層樓還要多。真是不算不知道，一算嚇一跳！全國(guó)家庭每天使用 30多億個(gè)塑料袋！要污染多少土地呢？結(jié)果老師真是不敢算了。有的同學(xué)說(shuō)可以焚燒垃圾啊。交流：以焚燒方式處理塑料袋有哪些害處？會(huì)產(chǎn)生大量的有毒煙霧，造成 大氣污染，影響更為巨大。（板書(shū)：破壞環(huán)境）2、視覺(jué)污染：對(duì)市容，景觀的破壞。（課件展示相關(guān)圖片）3、不易回收：因?yàn)榛厥赵倮玫某杀靖摺Ｖ袊?guó)廢塑料的回收利用率只有20%左右，80%被填埋焚燒。4、破壞生態(tài)平衡：改變土地酸堿度，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。至于拋棄在水里或 陸地上的塑料制品，不僅影響環(huán)境，而且若被動(dòng)物吞 食，則會(huì)導(dǎo)致死亡。教師舉例：北京市大興南

23、海子麋 鹿苑的工作人員曾在一只麋鹿的胃里解剖由4公斤的塑料袋。5.危害人類(lèi)健康 ：塑料制品在溫度達(dá)到65 C時(shí)，毒害物質(zhì)就會(huì)析由并且滲入到食品中，則會(huì)對(duì)肝臟、 腎臟、生殖系統(tǒng)及中樞神經(jīng)等人體重要部位造成危害。（二）對(duì)資源的浪費(fèi)1、 塑料袋是石油提煉制成的，石油資源寶貴，是不可再生的自然資源，2噸石油才可以做1噸塑料，中國(guó)每天生產(chǎn)塑料袋需要用1300 多噸石油，一年 3700萬(wàn)噸。，這是對(duì)資源的巨大浪費(fèi)。2、據(jù)調(diào)查，中國(guó)超市行業(yè)用于塑料袋的金額高達(dá)50億元，這些錢(qián)足夠讓1666萬(wàn)名貧困的小學(xué)生讀一年的書(shū)。現(xiàn)在四川地震災(zāi)區(qū)那么小朋友沒(méi)有了學(xué)校， 這些錢(qián)可以幫助他們建造多少所學(xué)校?。。ò鍟?shū)：浪 費(fèi)資

24、源）5、教師總結(jié)：小小塑料袋，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的環(huán)境破壞程度竟是這樣的嚴(yán)重。危害是如此的巨大！（三）交流：限塑令實(shí)施的效果怎樣？學(xué)生匯報(bào)：超市的塑料袋開(kāi)始收費(fèi)，價(jià)格一角、二角、三角 不等。因而塑料袋的使用減少很多。人們有的直接用 手拿，有的用環(huán)保塑料袋，有的自帶籃子、布口袋等。教師補(bǔ)充：我做了一個(gè)調(diào)查，限塑令實(shí)施后，我們滕州銀座超市每天的塑料袋使用驟減到原來(lái)的三分之一，這樣，每天就能解放約10000平方米、約合15畝的土地。那一個(gè)月可以解放多少土地？（學(xué)生計(jì)算：450 畝）一年呢？（學(xué)生計(jì)算： 32850 畝）整個(gè)滕州又是多少呢？整個(gè)山東省、乃至整個(gè)全中國(guó)又得 是一個(gè)多么巨大的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字給我們帶來(lái)了不小 的驚喜。那通過(guò)你的調(diào)查，又有哪些地方是限塑令 的真空地帶呢？學(xué)生交流：（1）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的塑料袋使用量依然很大。（2）據(jù)調(diào)查約百分之七十的人不知道限塑令，還需加大宣傳。學(xué)生交流：你打算怎樣宣傳限塑令？（利用廣播、倡議書(shū)，宣傳畫(huà)等。）（五）活動(dòng)拓展：1、同學(xué)們，當(dāng)環(huán)