幼兒園小班孩子日常教學(xué)目標(biāo)及做法

1、小班目標(biāo)目標(biāo) 14 知道不去危險的地方， 不動危險的東西 （如火、電源、開水壺、煤氣灶等） 。利用生活中的典型事例，使幼兒知道危險物品會給人帶來傷害（小班1 月中的“危險，不能動！ ” ） ；家園合作，引導(dǎo)幼兒大顯身邊熟悉的環(huán)境中隱藏的環(huán)境中隱藏著的危險（小班12 月中的“雪娃娃” ） 。目標(biāo) 15 懂得有秩序地上下樓梯以及大型運(yùn)動器械。利用生活事件，引導(dǎo)幼兒了解什么是秩序，體驗有秩序的方便，無秩序的危害（小班 9 月中的“大家一起玩” ） ；為幼兒有秩序行為的產(chǎn)生提供支持，如在樓梯上做腳印標(biāo)記、在墻上畫箭頭等；取得家長配合，引導(dǎo)幼兒在公共場所同樣遵守秩序。目標(biāo) 16 喜歡參加體育活動，嘗試玩

2、各種小型運(yùn)動器材，感受運(yùn)動游戲的快樂。在相對固定的場地內(nèi)組織戶外游戲；和幼兒一起游戲，以自身對體育活動的熱情感染幼兒（小班 11 月中的“運(yùn)球” ） ；投放種類多樣的玩具，幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗；給幼兒充分的時間，自主選擇材料和內(nèi)容，支持幼兒的自發(fā)游戲（小班11 月中的“花樣拍皮球” ） ；目標(biāo) 17 學(xué)習(xí)模仿操，動作基本到位。選擇形象有趣、難度適宜的模仿操，激發(fā)幼兒興趣，提倡幼兒參與操的創(chuàng)編；模仿操音樂的節(jié)奏、速度要適中；用游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒感知基本到位的含義。目標(biāo) 18 走、 跑步時動作自然， 不與他人碰撞， 能較靈活地控制方向。提供相對寬敞的場地；在游戲中發(fā)展幼兒自然地走、跑動作；與幼兒

3、一起討論不與他人碰撞的方法；引導(dǎo)家長給幼兒提供更多走和跑的機(jī)會。目標(biāo) 19 能雙腳平穩(wěn)的自然跳躍， 學(xué)習(xí)用單手自然向前做擲遠(yuǎn)動作，能領(lǐng)活地正面鉆和手膝爬，自然地攀登較矮的運(yùn)動器械。提供寬敞、平坦的場地和色彩鮮艷、趣味性強(qiáng)的材料，激發(fā)幼兒對跳躍、投擲、鉆爬、攀登的興趣；保證服裝、器械、場地等的安全；尊重幼兒個體差異，為每位幼兒提供平等的活動機(jī)會，使他們逐步建立參與活動的信心 （小班 10 月中的 “過小橋” ） ；教師以自身的熱情和規(guī)范的動作引導(dǎo)幼兒；取得家長配合，開展相關(guān)的家庭運(yùn)動游戲。目標(biāo) 20 學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話用普通話與幼兒交談；進(jìn)場播放故事、兒歌等兒童文學(xué)作品；尊重來自不同語言環(huán)境的幼兒

4、，并與家長配合，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會使用普通話（小班 9 月中的“手指游戲” ） 。目標(biāo) 21 愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答當(dāng)幼兒主動交談時，注意傾聽、耐心應(yīng)答；為幼兒提供充足的時間和機(jī)會，鼓勵幼兒自選伙伴，自由交談，及時鼓勵幼兒的應(yīng)答行為，使幼兒建立語言交往的信心。了解幼兒語言交往的個體差異，理解和接納幼兒語言交往中富有個性的表現(xiàn)；引導(dǎo)家長傾聽幼兒的話，每天花一定的時間與幼兒交談（小班 9 月中的“快樂一天” ） 。目標(biāo) 22 能夠注意傾聽他人講話，聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)反應(yīng)（小班 1 月中的“誰是國王” ） 。認(rèn)真傾聽幼兒講話，不隨便打斷幼兒的談話；用生動的語言引發(fā)幼兒傾聽的興趣，

5、培養(yǎng)傾聽習(xí)慣， 如：與人交往時注視對方的眼睛，別人講話是不隨便打斷；帶幼兒玩傾聽游戲，如： “傳話” （小班 11 月中的“大魚和小魚” ） ；與幼兒談話時，語言要簡短、明確，語速稍慢，易于幼兒聽懂；引導(dǎo)家長了解“培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣”的意義；在幼兒園及家庭生活中，幫助幼兒建立生活語言與行為的對應(yīng)關(guān)系。如：邊講邊做。領(lǐng)著幼兒做等。目標(biāo) 23 能用語言或其它方式表達(dá)自己的需要。發(fā)現(xiàn)和接納幼兒不同的表達(dá)方式，如表情、動作等非語言行為，積極有效地應(yīng)答（小班 11 月中的“一起玩好嗎” ） ；創(chuàng)設(shè)平等、寬松、自由的班級氣氛，使幼兒有需要時想說、 敢說， 滿足幼兒的合理需要 （小班 10 月中的 “猜猜看”

6、 ） ；對幼兒的主動表達(dá)給與鼓勵；細(xì)心關(guān)注幼兒，當(dāng)他們無法用語言確切表達(dá)自己的需求時，給予及時的語言提示和世紀(jì)的幫助；取得家長配合，鼓勵幼兒用各種方式表達(dá)自己的需要。目標(biāo) 24 喜歡聽故事、 兒歌， 理解其大意， 愿意跟讀兒歌、復(fù)述短小的故事或故事的一部分（小班 11 月中的“秋天真美” ） 。選擇簡短有趣、 朗朗上口的兒歌、 故事， 引發(fā)幼兒興趣；鼓勵幼兒用語言、動作表情表達(dá)自己的理解，并嘗試跟讀和復(fù)述；在語言活動區(qū)投放幼兒能理解的故事、兒歌等音像作品；家長和教師堅持每天給幼兒講故事。25 喜歡聽成人將圖書， 也喜歡看熟悉的、 感興趣的圖畫書。會一頁一頁地翻看圖畫書，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面

7、中感興趣的人或物。愛護(hù)圖書，不撕書。 （小班 12 月中的“我會讀書” ）為誘餌提供角色少、情節(jié)簡單、色彩鮮艷、畫面清晰、質(zhì)地不同的圖書；給幼兒提供溫馨、舒適的讀書環(huán)境，包括適宜的墻飾、柔軟的靠墊等，并經(jīng)常和幼兒一起看書；允許幼兒帶喜歡的圖書來幼兒園；鼓勵幼兒主動與教師、同伴交流閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會；和幼兒一起討論收放圖書的方法，并利用圖標(biāo)等幫助幼兒收放圖書；引導(dǎo)幼兒體驗愛護(hù)圖書的意義，并提供不易損壞的圖書；開展親子共讀活動。目標(biāo) 26 學(xué)習(xí)正確的握筆方法（小班12 月中的“果娃娃” ） 。提供大拇指、食指、中指捏東西的游戲材料；提供筆桿較為粗大的水筆、蠟筆等，方便幼兒拿捏；在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗

8、正確的握筆方法；教師和家長共同關(guān)注幼兒的握筆方法。目標(biāo) 27 知道自己的姓名、年齡、性別。教師和家長經(jīng)常稱呼孩子的學(xué)名；用游戲方式，幫助幼兒記憶自己的姓名、性別、年齡，如“打電話” 、 “猜猜我是誰”等；為誘餌提供向小朋友介紹自己的機(jī)會，如用照片布置專欄，玩說名游戲等。目標(biāo) 28 人士經(jīng)常接觸的成人， 學(xué)會稱呼他們并使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。引導(dǎo)幼兒住不熟悉幼兒園內(nèi)各部門的人員，及家庭社區(qū)中經(jīng)常接觸的成人，了解他們與自己的關(guān)系，知道如何正確稱呼他們（小班12 月中“漂亮的賀卡” ） ；教師和家長發(fā)揮自身的榜樣作用，主動使用禮貌用語與其他成人打招呼；用故事、游戲等多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的

9、、經(jīng)常使用的禮貌用語；及時肯定和鼓勵幼兒的良好行為。目標(biāo) 29 感知承認(rèn)對自己的關(guān)愛， 初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。利用生活實踐進(jìn)行隨機(jī)教育，引導(dǎo)幼兒不斷理解和體驗人的關(guān)愛行為；引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家庭成員為自己服務(wù)的勞動，鼓勵他們表達(dá)對成人勞動的尊重，如主動道謝。目標(biāo) 30 愿意與同伴交往和游戲，知道小朋友的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，感受與同伴在一起的快樂。關(guān)注幼兒不同的交往方式和已有經(jīng)驗；開設(shè)較色游戲區(qū)，開展少年很多人一起參與的各種活動，引導(dǎo)幼兒體驗與同伴交往的快樂；利用游戲幫助幼兒熟悉其他小朋友的名字；引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與同伴分享的技巧，如一起玩、交換玩、輪流玩；鼓勵幼兒在家喝公

10、共場所也樂于與同伴交往、游戲和分享。目標(biāo) 31 遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學(xué)會等待、輪流等，初步體會規(guī)則的作用，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯。引導(dǎo)幼兒在生活中體驗規(guī)則的意義，提倡幼兒參與一些規(guī)則的制定；規(guī)則要合理，并用游戲、兒歌等形式幫助幼兒理解，這只一些必要的標(biāo)志或墻飾，支持幼兒理解規(guī)則；引導(dǎo)幼兒在生活中初步判斷行為的對與錯；培養(yǎng)幼兒在家和在公共場所同樣遵守規(guī)則。目標(biāo) 32 認(rèn)識玩具、 圖書及學(xué)習(xí)用具， 會正確實用和愛護(hù)他們。提供的玩具、圖書要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，如小班初期提供的玩具應(yīng)是大的、色彩鮮艷的、同一種玩具的數(shù)量要多等；引導(dǎo)幼兒通過探索、嘗試，學(xué)會正確玩玩

11、具、看圖書、使用學(xué)習(xí)用具；提供玩具、圖書、學(xué)習(xí)用具分類擺放的標(biāo)志，以協(xié)助幼兒正確收放；及時鼓勵幼兒愛護(hù)玩具、圖書、學(xué)具的行為；引導(dǎo)幼兒在幼兒園和家庭生活中一眼愛護(hù)玩具、圖書及學(xué)習(xí)用具的意義。目標(biāo) 33 學(xué)會做自己能做的事情。 感受自己獨(dú)立做事的快樂和滿足，體驗自尊自信。了解幼兒做事的原有水平和個體差異，給每位幼兒提供平等的做事機(jī)會和條件；關(guān)注與發(fā)現(xiàn)幼兒主動做事的行為，并給予支持和鼓勵；不管孩子的所作所為與成人的期望有多大的差距，都要充分肯定幼兒做事過程中付出的努力，使他們體驗做事本身的快樂和滿足；教師要求幼兒做事時，任務(wù)交代要明確，便于操作；鼓勵幼兒通過自己的嘗試和向成人伙伴學(xué)習(xí)，逐步掌握自我

12、服務(wù)技能，并在這一過程中獲得自信與成功；向家長講明幼兒獨(dú)立做事的意義，使幼兒有更多的做事機(jī)會。目標(biāo) 34 會自己選擇活動內(nèi)容， 遇到挫折、 困難不害怕，會尋求幫助，并能在教師的鼓勵下堅持做完一件事，獲得成功。經(jīng)常為幼兒提供自主選擇活動的機(jī)會；活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣、 符合小班特點(diǎn)、 能引發(fā)幼兒興趣；及時發(fā)現(xiàn)幼兒的“困難”處境，鼓勵他們自己克服困難或主動尋求幫助，堅持完成任務(wù)，并充分體驗成功的快樂；取得家長配合，共同培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力。目標(biāo) 35 認(rèn)識自己的家庭， 知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。了解每位幼兒的家庭情況，引導(dǎo)家長尊重、理解幼兒

13、，用正確的方式表達(dá)對幼兒的愛；引導(dǎo)幼兒感受父母的關(guān)愛，關(guān)注父母在家里的活動，如何小朋友談一談父母為自己做了什么；通過情景表演、游戲等方式，引導(dǎo)幼兒初步嘗試當(dāng)父母工作和休息時，自己獨(dú)立游戲；家園配合，對幼兒不打擾父母的行為給予鼓勵，如設(shè)立相關(guān)主題墻飾。目標(biāo) 36 認(rèn)識周圍的社會生活環(huán)境， 認(rèn)識幾種常見的交通工具。對幼兒主動給表現(xiàn)出的對周圍環(huán)境及交通工具的興趣給予鼓勵；引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家庭周圍的環(huán)境，豐富和擴(kuò)大他們的經(jīng)驗；通過墻飾、 活動區(qū)活動等， 為誘餌提供表達(dá)興趣與提升、分享經(jīng)驗的機(jī)會。目標(biāo) 37 感受六一節(jié)、新年等主要節(jié)日的快樂。在幼兒園、家庭創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，如裝飾活動室，設(shè)立主題墻

14、飾；鼓勵每位幼兒參與節(jié)日活動內(nèi)容的確定及準(zhǔn)備；給每位幼兒平等參與節(jié)日活動的機(jī)會，不搞選拔式演出；鼓勵幼兒自選活動，用不同方式表達(dá)對節(jié)日的快樂感受；開展多種形式的承認(rèn)與幼兒同慶活動， 例如幼兒、 家長、教師共同游戲。目標(biāo) 38 喜歡探索，積極運(yùn)用多種感官感知周圍食物，對常見事物、現(xiàn)象及變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情，及不同的探索方式，支持幼兒主動探索，正視幼兒的某些“破壞”行為，保護(hù)幼兒的好奇心；創(chuàng)設(shè)利于幼兒摸、聽、看、聞、嘗等不同方式感知和探索的環(huán)境；教師要對周圍事物充滿好奇，以積極、熱情的態(tài)度，參與孩子的自由探索和發(fā)現(xiàn)；結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)；

15、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)家長理解支持幼兒的探索活動。目標(biāo) 39 用自己喜歡的方式表達(dá)在感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，能大膽提出問題。支持和鼓勵幼兒主動表達(dá)和操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身需要用語言、繪畫、動作等不同方式表達(dá)在活動中的發(fā)現(xiàn)；支出和鼓勵幼兒在各種場合的大膽提問，并認(rèn)真對待；引導(dǎo)家長，支持和鼓勵幼兒主動表達(dá)活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，重視幼兒提問。目標(biāo) 40 喜歡、 愛護(hù)動植物， 愿意飼養(yǎng)小動物、 給植物澆水，并獲得與此相關(guān)的知識和經(jīng)驗。接納幼兒對動植物的已有態(tài)度，適當(dāng)引導(dǎo)；為幼兒提供接觸動、植物的機(jī)會和條件，如創(chuàng)設(shè)自然角和飼養(yǎng)角，組織參觀活動；教師自身

16、經(jīng)常表達(dá)對動植物的關(guān)愛；抓住生活中的教育契機(jī)，技法幼兒對動植物的關(guān)愛之情；鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對動植物的關(guān)愛；為幼兒提供色彩鮮明的動植物圖書或其他資料，引導(dǎo)幼兒討論動植物話題；取得家長配合，為誘餌提供更多的參觀、飼養(yǎng)動植物的機(jī)會和相關(guān)資料。目標(biāo) 41 感知四季最明顯的特征， 感知下雨、 刮風(fēng)下雪等自然現(xiàn)象。體會天冷了多穿衣服、天熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。當(dāng)不同季節(jié)和天氣變化的時候，引導(dǎo)幼兒及時觀察，親身感受不同季節(jié)和天氣的樂趣，體驗自然與自己的關(guān)系；鼓勵幼兒以自己所能的方式表達(dá)對天氣變化的感知，如參與創(chuàng)設(shè)天氣報告欄、季節(jié)主題墻飾等；家園合作，為幼兒提供體驗天氣變化、自己決定增減衣服的機(jī)

17、會。目標(biāo) 42 初步感知和探究物體的性能、 特征及物體運(yùn)動方式等 （如滾、 轉(zhuǎn)、停等） 即人們對物體的作用方式 （如推、拉等） 。關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗，并在家園生活和游戲中給幼兒提供充分感知、探索的機(jī)會；為幼兒提供不同質(zhì)地的球、 輪胎、 帶轱轆的小車等材料；引導(dǎo)幼兒用不同的方法移動物體。43 初步知道日常生活中常見的現(xiàn)代化科技生活 用品（聲控?zé)?、遙控電視等） 。發(fā)現(xiàn)與保護(hù)幼兒對現(xiàn)代化科技、生活的用品的興趣；引導(dǎo)家長給幼兒操作現(xiàn)代化用品的機(jī)會，并感受其中的樂趣。目標(biāo) 44 感知沙、 水的特征， 體驗事物簡單的量的特征。開展玩沙、玩水游戲，如：堆積、挖洞、沙漏、吸水、提水、 運(yùn)水等活動， 提供大小不等

18、、 材質(zhì)各異的容器和玩具；在日常生活中，感知不同的量（食物、沙、水） 。目標(biāo) 45 會辨別上、下方位，認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。家園合作，在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知。目標(biāo) 46 感知體驗“ 1”和“許多”等數(shù)概念。在收拾玩具、發(fā)放餐具、自取午點(diǎn)等活動中，引導(dǎo)幼兒感知“ 1”和“許多”等概念。目標(biāo) 47 感知、 操作體驗各種事物簡單的數(shù)量特征， 點(diǎn)數(shù) 5 個物體以內(nèi)的物品， 初步感知理解 5 個以內(nèi)物體的數(shù)量。結(jié)合生活經(jīng)驗，用游戲的方式，感知體驗數(shù)字15；準(zhǔn)備充足的操作材料（如游戲棒、小插片） ，在擺弄的過程中練習(xí)點(diǎn)數(shù)， 引導(dǎo)孩子拿一個數(shù)一個， 收口一致的點(diǎn)數(shù)；在游戲和日常生活中引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物

19、品。目標(biāo) 48 對常見事物進(jìn)行簡單的分類和排序。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)事物有不同的種類和順序；在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和排序，如把衣服、玩具等分類放好。目標(biāo) 49 用對應(yīng)比較的方法體會物體數(shù)量的多與少（ 4個物體以內(nèi)）引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體多少的不同；在日常生活中學(xué)習(xí)比較的方法，如比較多少不同的積木或小朋友。目標(biāo) 50 會比較 23 個物體常見量的差異， 如大小、 長短、厚薄等。引導(dǎo)幼兒觀察各種事物，發(fā)現(xiàn)事物的相同和不同；按一個維度進(jìn)行分類。如：顏色、大小、名稱、形狀等（小班 12 月中的“送信” ） ；采用并放法和重疊法比較4 個物體以內(nèi)的多與少；提供有明顯差異的一種物體進(jìn)行比較。如：

20、大小差異較大的皮球；引導(dǎo)幼兒通過嘗試、 發(fā)現(xiàn)， 用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行比較。 如：在一個平面上比較高矮；在排隊、 收拾玩具、 發(fā)放餐具等活動中進(jìn)行比較和排序。目標(biāo) 51 感知圓形、正方形、三角形的特征。引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)周圍物體形狀的不同；通過提供不同顏色、之地、大小的圓形、正方形、三角形的游戲材料，讓幼兒在自主的操作中充分感知各自的本質(zhì)特征；設(shè)計有趣的游戲活動。如：給圖形“找家” 、 “找朋友”等引導(dǎo)幼兒感知形狀特征。目標(biāo) 52 喜歡參加音樂活動幼兒一日生活都應(yīng)有美好的音樂伴隨教師經(jīng)常用表情、動作表達(dá)自己對音樂的熱愛；用有趣的游戲、豐富的道具吸引幼兒；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式主動表達(dá)對音樂的感

21、受；關(guān)注幼兒音樂興趣與能力的個體差異，是每位幼兒對參與音樂活動有信心；建議家長也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。目標(biāo) 53 有模仿事物形象和動態(tài)的興趣教師和家長要接納、鼓勵幼兒自發(fā)的模仿表現(xiàn)；教師用形象、夸張的動作激發(fā)幼兒的模仿興趣；和幼兒一起玩有趣的模仿游戲，鼓勵幼兒用不同的動作、表情模仿同一事物。目標(biāo) 54 對生活中各種聲音感興趣， 嘗試探索身體、 自然界、 樂器等發(fā)出的聲響， 初步感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢。鼓勵幼兒對身體和生活中各種聲音的自發(fā)探索和模仿行為；引導(dǎo)幼兒傾聽大自然中的各種聲響，并積極做出反應(yīng)；在音樂區(qū)提供各種樂器，供幼兒自由探索；提供強(qiáng)弱、高低、快慢對比鮮明地歌曲和器樂

22、曲，并進(jìn)行以感知這些特點(diǎn)為線索的音樂游戲；與家長合作，不斷擴(kuò)大幼兒探索和感知的范圍。目標(biāo) 55 從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、 器樂曲與舞蹈等音樂作品中獲得沒得感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞， 用語言、 表情活動做表達(dá)自己的感受。選用的音樂要優(yōu)美，短小、貼近幼兒的生活經(jīng)驗，并從歌曲到器樂曲逐步過渡；針對一日生活各個環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)選擇不同風(fēng)格的音樂；教師和家長以同伴的身份與幼兒一起欣賞，并自然表達(dá)美感；接納、鼓勵幼兒對因與富有個性的李家，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)感受。目標(biāo) 56 通過學(xué)唱六度范圍內(nèi) （ ca ） 五聲音調(diào)的歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、

23、情感，逐步對歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應(yīng)。選擇旋律優(yōu)美、陰雨與內(nèi)容適宜的歌曲，在一日生活中播放，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱；在游戲中與幼兒一起唱歌；豐富幼兒生活經(jīng)驗，并用食物、游戲、兒歌、圖片等，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情感，并鼓勵幼兒主動表達(dá)自己的理解；引導(dǎo)幼兒了解歌曲欠揍的意義，逐步培養(yǎng)聽前奏的習(xí)慣。目標(biāo) 57 會隨音樂做簡單的律動， 進(jìn)行自我表現(xiàn)， 初步體檢與他人溝通、交往的快樂。對幼兒自發(fā)地隨音樂做動作和個性化的自我表現(xiàn)給予鼓勵；播放節(jié)奏鮮明的樂曲，提供頭飾、服飾等，激發(fā)幼兒對律動活動的興趣；教師以同伴的身份與幼兒一起做律動；選擇益于通判交往的音樂游戲，如：找朋友。目標(biāo) 58 認(rèn)識幾種易于敲擊的

24、打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。音樂區(qū)中投放操作簡單的打擊樂器， 如： 手鈴、 小鈴鼓、手鼓等；鼓勵幼兒對敲擊的方法進(jìn)行自由探索與嘗試，加強(qiáng)伙伴間的學(xué)習(xí)和交流；提供欣賞節(jié)奏樂表演的機(jī)會；教師參與幼兒的打擊樂器活動，并對敲擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；逐步建立收放和使用樂器的常規(guī)。目標(biāo) 59 對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學(xué)會使用表演道具。對幼兒歌唱時自發(fā)的即興表演行為給予獎勵；教師與幼兒一同表演，學(xué)習(xí)幼兒的表演方式，并用自己的動作豐富幼兒的表演內(nèi)容；經(jīng)常與家長溝通，互換幼兒喜愛的歌曲、樂曲磁帶，鼓勵家長也和幼兒一起表演；通過律動不斷豐富幼兒的動作

25、詞匯；及時捕捉、記錄幼兒的創(chuàng)新動作和自編歌詞，并給予鼓勵和提升。目標(biāo) 60 對周圍環(huán)境中的形象突出和色彩鮮明的事物感興趣，愿意參加美術(shù)活動。引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)周圍形象突出、色彩鮮明的事物；為誘餌提供充足的場地、豐富多樣的工具材料，畫紙要打，鼓勵幼兒大膽嘗試，接納幼兒的“涂鴉” ；教師主動表現(xiàn)出對周圍事物和美術(shù)活動的興趣，和幼兒一起進(jìn)行玩色、玩泥、玩紙的游戲；為幼兒提供交流和欣賞作品的機(jī)會；在家庭中給幼兒提供自由表現(xiàn)的環(huán)境。目標(biāo) 61 從具有鮮艷色彩和簡單造型的生活用品、 美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語言、表情、動作表示對美好事物的親近和喜愛。養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習(xí)慣。家園合作，引導(dǎo)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中的美，親近大自然；創(chuàng)設(shè)新上架哦，和幼兒一起收集生活中的工藝品；支持鼓勵幼兒用各種方式表達(dá)對美好事物的喜愛。目標(biāo) 62 喜歡操作紙、筆、顏料、泥等各種工具材料，掌握他們的用途和方法。提供不同質(zhì)地、顏色的工具材料，供幼兒選擇，使其在自主操作中體驗樂趣；尊重幼兒的