《釀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)下冊(cè))

1、釀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)（S版五年 級(jí)下冊(cè)）釀教案一、教學(xué)內(nèi)容（課題或章節(jié)內(nèi)容）：16釀二、教學(xué)目的的要求：（第一課時(shí)）1、有感情地朗讀課文。2、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng) 的道理，并受到感染。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，通過抓住 人物言行，推想人物的心理。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)做人 要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板六、教學(xué)過程：（含教法及要求） 一回顧全文 昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了件什么事？ 二默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子。 三引導(dǎo)質(zhì)疑1、指名讀，東東心理變化的句子。2、出示：1東東不聲不響地走進(jìn)屋里

2、，放下書包，坐在椅子上， 耷拉著腦袋，沒精打采。2第二天語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張， 難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然 地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上，他嚇得突突亂 跳，一動(dòng)不動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病3他高興地坐下，心里流淌著一股熱流，他想，要是這 時(shí)能返回家去，那該有多好??？這樣，他就可以告訴奶奶： 我們的老師，是一位多么好的老師??！讀句子，你讀懂了什么？（東東心理有擔(dān)心、緊張、高興）讀出這種心理變化。再讀東東心理描寫，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？四、深入學(xué)習(xí)課文 一為什么會(huì)有這樣的變化？帶著問題讀文，聯(lián)系上下 文內(nèi)容理解。二隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。1、東東辦什么會(huì)感到委屈？出示： 下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同 女生跳橡皮筋。從這句話中，我們看到這是怎樣的一位女教師。2、下課時(shí)，她還可能和同桌一起玩什么？你能用“不是就是”說說嗎？這樣的教師你喜歡嗎？3、帶著喜愛之情，再讀讀這句話。4、想象一下東東聽到老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？ 填空題目：聽著老師的朗讀，東東仿佛看到了 ，聽到了 ，聽 到了，他真想。5、這又是怎樣的一位老師？（教學(xué)水平高）6、懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。7、你喜歡這樣的老師嗎？為什么？五、讀了這篇文章你有什么感覺。六、作