《竹影》教案2(2)

1、竹影教案J-P早、節(jié)第四單元課時第 1 1 課時課型略讀課文教學目標1 1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領會藝術美蘊含在童稚的 活動中。2 2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。重點難點1 1、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。2 2、體會中國畫與西洋畫的不同。教學過程教師復備一、 趣味導入：師：冋學們喜歡猜謎嗎？我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。（影子。）請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子疋個好朋友，常常陪著我。每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，

2、想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。今天，我們一起來學習一篇關于影子的文章竹影，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。二、自主互助學習U U作家作品簡介學生交猱收集的豐子愷的瓷蚪，講述右關作著空活創(chuàng)作的故事.師：豐子愷是一位在多右面卓有戚就的藝術大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成 就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中壬發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的.下面， 就讓我們從閱讀作看的艾章開始，芒近豐子愷.N 字詞學習見評價手冊與補充習題三、自由朗讀，整體感知1 1、學生自由選取喜歡的段落來朗讀配以輕音樂，學生輕聲朗讀。2 2、用一句簡潔的話概括課文內容。學生回答可能有困難，教師可提示，文

3、題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主？明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術體驗，從中獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。四、品味朗讀，體驗童趣童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美 的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情地 朗讀。學生找到后在小組內朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵 學生自告奮勇來朗讀。教學過程教師復備五、拓展欣賞在一位獨具慧心的藝術啟蒙人“爸爸”的引領下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術的殿堂，并領略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓 我們借這次語文課，也來簡單欣賞

4、一下東西方文化不同的藝術魅力。（多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。）六、口語交流我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像 作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章， 你現(xiàn)在回過頭來想想， 你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得 類似的發(fā)現(xiàn)、 體驗的？后來它發(fā)芽成長了嗎？七、教師總結：藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂； 只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹 也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去 贊美生活的美。（學要有所得。大家的合作交流，觸動了學生的靈魂，就能讓 學生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一