西師一年級(jí)下認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五、認(rèn)識(shí)人民幣第一時(shí) 認(rèn)識(shí)元、角、分教學(xué)內(nèi)容：書(shū)52、53頁(yè)主題圖，例1、2及有關(guān)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用。4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢(qián)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。教學(xué)難點(diǎn)：知道1元10角，1角10分。教學(xué)準(zhǔn)備：各種人民幣若干、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、引入師（課件出示主題圖）：同學(xué)們，周末我想到這個(gè)商場(chǎng)給孩子買(mǎi)一個(gè)書(shū)包、一本字典必須帶上什么？生：帶上錢(qián)。師：每個(gè)國(guó)家的

2、錢(qián)都有自己的名字，（出示：美國(guó)、日本、中國(guó)等國(guó)的錢(qián)，并告知學(xué)生美國(guó)的錢(qián)叫美元，日本的錢(qián)叫日元，中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。）平時(shí)我們所用的錢(qián)就是人民幣。今天咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)元、角、分。二、新課1、教例1（1）感知人民幣課件出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生辨認(rèn)各種面值的人民幣。師：仔細(xì)觀察，你能把這些人民幣分一分嗎？師：小組交流，怎樣分。全班再交流。 用做的材料來(lái)分：分為紙做的和金屬做的兩類(lèi)。指出：紙做的人民幣叫紙幣，金屬做的叫硬幣，所以人民幣有紙幣和硬幣兩類(lèi)。 數(shù)字相同的一類(lèi)。 幾分的一類(lèi)，幾角的一類(lèi)，幾元的一類(lèi)。（分好后，每一類(lèi)按從小到大的順序排列。）師：第1排人民幣的單位是什么？第2

3、排、第3排呢？（生答后，師板書(shū)）。師：人民幣的單位有元、角、分。（2）辨認(rèn)人民幣辨認(rèn)1元紙幣。師：（課件出示1元紙幣）你是怎樣知道這張人民幣是1元呢？生：因?yàn)樯厦嬗小耙紙A”兩個(gè)字。師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的重要標(biāo)志。還可以從哪些地方辨認(rèn)出它是1元的呢？（課件展示人民幣的正反面，學(xué)生在上面找表示1元的字樣。）辨認(rèn)其它面值的紙幣。師：你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎？（會(huì)認(rèn)的幫助不會(huì)認(rèn)的）生找后，指名回答。師：小朋友們可以從文字和數(shù)字兩個(gè)方面辨認(rèn)出不同面值的人民幣。認(rèn)識(shí)人民幣上的不同圖案和防偽標(biāo)志。師：人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？引導(dǎo)觀察人民幣上還有不同

4、的圖案和防偽標(biāo)志。師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，能找出這個(gè)圖案嗎？引導(dǎo)觀察國(guó)徽的圖案后指出：國(guó)徽是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺(jué)得該怎樣保護(hù)呢？生說(shuō)說(shuō)保護(hù)人民幣的措施。師：剛才我們硯察到人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，請(qǐng)拿出你們的錢(qián)和同桌起找一找在哪兒。（3）體驗(yàn)人民幣的價(jià)值完成課堂活動(dòng)1題。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣。1元可以買(mǎi)哪些東西？（拿出1元的紙幣。）5元、100元呢？（生舉例。）師：1支鉛筆大概值多少錢(qián)？（估計(jì)后回答）師：所以，我們不但要會(huì)認(rèn)人民幣，還會(huì)估計(jì)它們能買(mǎi)些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真

5、正地認(rèn)識(shí)了人民幣。2、教例2（1）1元換10角讓生拿出1角的紙幣。師：我到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜需要換一些零錢(qián)，老師想把這1元紙幣換成1角的。你會(huì)拿多少?gòu)?角的與我換？生：10張1角的。師：你們覺(jué)得這樣換公平嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生覺(jué)得公平。師追問(wèn)：為什么？引導(dǎo)生得出：1元10角課件出示：（2）1角換10分師：（拿出1角的紙幣）想一想1角等于多少分？生根據(jù)前面1元10角可以得出1角10分。課件出示：（3）換錢(qián)活動(dòng)完成議一議，后集體訂正。完成課堂活動(dòng)2題。（同桌交流后，全班交流。）三、練習(xí)練習(xí)十一1題，生做完后訂正。練習(xí)十一2題，完后訂正并說(shuō)出到斷大小的理由。四、總結(jié)師：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了些什么？鼓勵(lì)同學(xué)們

6、到商場(chǎng)購(gòu)物，了解人民幣的價(jià)值。第二時(shí)人民幣的換算教學(xué)內(nèi)容：書(shū)3頁(yè)例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地進(jìn)行元與角，角與分之間的換算，并能說(shuō)出自己的想法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和分析理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行元與角、角與分之間的換算，井能說(shuō)出自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣50元1張，20、10、5元各10張及課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：（課件買(mǎi)菜情景）瞧！王老師帶50元到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜。為了方便，她決定換一些零錢(qián)。換零錢(qián)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶上節(jié)課我們學(xué)了換錢(qián)的哪些知識(shí)？回憶出：1元10角，1角10分。（師板書(shū)）師：今天我們利用元、角、分的知識(shí)繼續(xù)

7、學(xué)習(xí)換錢(qián)。揭示課題并板書(shū)。二、新課1、教例3（1）1張50元全換成10元師：王老師想把50元全部換成10元的，怎樣換呢？同桌交流想法甲：把50元換成全都是10元的，一共換了5張。所以，1張50元換成5張10元。乙：50元里面有5個(gè)10元所以，1張50元換成5張10元。（2）1張20元全換成1元師：王老師想把1張20元的全換成1元的，可以換兒張？師：想一想，1張20元的可以換幾張1元的？全班交流。生：20元里面有20個(gè)1元所以，1張20元可以換20張1元的。（3）1枚1角全換成5分師：王老師買(mǎi)菜想把1枚1角的全換成5分的，可以換幾枚5分的？同桌交流想法。甲：把1角全都換成5分的，一共可以換成2枚

8、5分。乙：1角10分，10分里面有2個(gè)5分。所以1枚1角可以換成2枚5分的。（4）1張10元換成5元和1元師：與前面的題目相比，有什么不同？（學(xué)生討論）引導(dǎo)回答：前面換錢(qián)是把較大面額的錢(qián)換成1種與它相等的小面額的錢(qián)，這次換錢(qián)是換成兩種與它相等的小面額的錢(qián)。師：1張10元能換幾張5元和幾張1元？同桌操作，全班交流。甲：1張10元全部換成5元，可換2張。所以，先把1張10元換成2張5元的，再把其中1張5元全都換成1元的，可以換5張。因此，1張10元可以換成1張5元和5張1元。乙：10元里面有2個(gè)5元?？梢园?0元分成1個(gè)5元，再把另一個(gè)5元分成5個(gè)1元。所以，1張10元可以換成1張5元和5張1元的

9、。2、課堂活動(dòng)3題師：想一想，從這些錢(qián)中拿出15元可以怎樣拿？全班交流。甲：15元可以拿1張10元和1張5元。乙：15元可以拿1張10元和5張1元。丙：15元可以幸1張10元，2張2元和1張1元。3、小結(jié)師：剛才，我們是在操作中知道怎樣換錢(qián)。能不操作，完成下面的練習(xí)嗎？三、練習(xí)1、練習(xí)十一 3題做完后訂正（鼓勵(lì)有不同的圈法）。2、補(bǔ)充老師想把1張20元人民幣換成零錢(qián)可以怎樣換？四、小結(jié)這節(jié)課，你們知道了些什么？回家后與爸爸媽媽做玩換錢(qián)游戲，說(shuō)說(shuō)是怎樣換的。第三時(shí) 人民幣的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：書(shū)54貞例4及相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷人民幣數(shù)量的計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生掌握人民幣的計(jì)算方法。進(jìn)一步鞏固人民

10、幣的單位及元、角、分之間的進(jìn)率。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握人民幣的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣并對(duì)人民幣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的換算，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人民幣的單位有哪些？生：人民幣的單位有元、角、分。師：1元等于幾角？1角等于幾分？學(xué)生：1元等于10角，1角等于10分。出示：20角=（ ）元 6角2分=（ ）分 34角=（ ）元（ ）角師：這些該怎么計(jì)算？今天，我們一起學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算。板書(shū)：人民幣的計(jì)算。二、新課1、教例4（1）單名數(shù)化單名數(shù)出示：4角=

11、（ ）分 5元=（ ）角 60角=（ ）元生先獨(dú)立完成后小組交流：怎樣想的？4角=（40）分 因?yàn)?角等子10分，4角里面有4個(gè)10分，所以4角等于40分。5元=（50）角 因?yàn)?元等于10角，5元里面有5個(gè)10角，所以5元等于50角。60角=（6）元 因?yàn)?元等于10角，60角里面有6個(gè)1元，所以60角等于6元。（2）單、復(fù)名數(shù)互化出示：13角=（ ）元（ ）角 2元3角=（ ）角師：想一想，該怎么算？獨(dú)立思考后跟同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的，再全班交流。引導(dǎo)生回答：13角=（1）元（3）角。生：把13角分成10角和3角，10角等于1元，所以13角等于1元3角。2元3角(23）角。生：2元等于20

12、角，20角加3角就是23角，所以2元3角等于23角。2、練習(xí)十一4題生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，讓生說(shuō)清計(jì)算方法。三、練習(xí)鞏固1、出示：6角=（ ）分 9元=（ ）角 68角=（ ）元（ ）角7元4角（ ）角 25分（ ）角（ ）分 1角7分=（ ）分2、練習(xí)十一 6題，生獨(dú)立完成，集體評(píng)定。可用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。如：16角可以分成10角和6角，10角是1元，所以16角就是1元6角。3、練習(xí)十一 5題，生獨(dú)立完成后互動(dòng)評(píng)價(jià)，得出正確的結(jié)果。四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了些什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。第四時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)56、57頁(yè)，練習(xí)十一 711題及補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1

13、、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人民幣的單位及人民幣的計(jì)算方法。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。3、進(jìn)一步感受人民幣的價(jià)值，培養(yǎng)合理用錢(qián)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熱練地掌握人民幣的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入1、口答并說(shuō)明算法29角=（ ）元（ ）角 15角=（ ）元（ ）角4元3角（ ）角 3元8角=（ ）角2、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：（課件出示情景圖）我們?nèi)コ匈I(mǎi)白己喜歡的東西，看看人家會(huì)不會(huì)用錢(qián)。這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣練習(xí)。二、基本練習(xí)1、練習(xí)十一 7題。師：到超市購(gòu)物還得換一些零錢(qián)

14、，請(qǐng)你換一換。（打開(kāi)書(shū)56頁(yè)7題）生獨(dú)立完成后全班交流評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)生說(shuō)出：（1）因?yàn)?元有5個(gè)2角，所以1元換5張2角。也可說(shuō)：因?yàn)?0里有5個(gè)2，所以1元換5個(gè)2角。（2）因?yàn)?角可以分成4角和1角，4角有2個(gè)2角，所以1張5角可換成2張2角和1張1角?；蛞?yàn)?角可以分成2角和3角，3角里面有3個(gè)3角，所以1張5角可以換成1張2角和3張1角。(3）因?yàn)?0元可以分成2元和8元，8元可以是8個(gè)1元，所以，10元可以換成1張2元和8張1元。2、練習(xí)十一 10題生獨(dú)立完成后全班交流，集體評(píng)價(jià)。（要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。）引導(dǎo)回答：10元-8元=2元，因?yàn)樗鼈兊膯挝欢际窃?0減8等于2，所以10元減8元

15、等于2元。其它回答同上。3、補(bǔ)充題10分-7分=（ ）分 4角十6角=（ ）3元5角4元=（ ）元（ ）角 6元2角7角（ ）元（ ）角4角十6角=（ ）這一題要引導(dǎo)生得出1元，進(jìn)步理解人民幣單位間的進(jìn)率。師引導(dǎo)總結(jié)：在換算中應(yīng)注意什么？三、綜合練習(xí)1、練習(xí)十一 8題，獨(dú)立完成后交流。2、練習(xí)十一 9題，獨(dú)立完成。集體交流并要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。（1）3張2元是6元，1張5元是5元，6元加5元等于11元，所以3張2元與1張5元合起來(lái)就是11元。（2）2張5元是10元，2張10元是20元，10元加20元等于30元，所以2張5元與2張10元合起來(lái)就是30元。（3）1張5角是5角，2張2元是4元，4元加5角等于4元5角，所以1張5角與2張2元合起來(lái)就是4元5角。四、拓展應(yīng)用師：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于找們生活中用過(guò)的塑料瓶、易拉罐等都可以再利用，可以將這些賣(mài)到廢品收購(gòu)站，