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文檔簡介
1、學(xué)科英語年級六年級單元第四單元課型對話課題 Unit 4 Then and now課時安排Lets talk備課教師教學(xué)目標1.聽說讀寫句子:Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day.2.聽說認讀單詞different, active.3. 聽懂會說本課時的對話,并能靈活運用本課句型介紹自己或他人的變化。教學(xué)重點1. 聽說讀寫句子Before, I was quiet. Now, Im ve
2、ry active in class. I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day.2. 聽說認讀單詞different, active.3. 聽懂會說本課時的對話,并能靈活運用本課句型介紹自己或他人的變化。教學(xué)難點1. different的發(fā)音較難。2. 聽懂會說本課時的對話,并能靈活運用本課句型介紹自己或他人的變化。教法學(xué)法Task-based teaching and learning methodSituational teaching methodCommunicative lang
3、uage teachingCo-operating study教學(xué)用具ppt, cards, etc.教學(xué)過程設(shè)計意圖Step 1.Warming up 1. greetings2. watch a video Step 2.Presentation and practice1. 教學(xué)different. 先出示姚明小時候的照片,接著出示一張現(xiàn)在的姚明圖片。T: Look! This is an old photo. Who is he? Guess. T: Yes. It is Yao Ming. He says, at that time, I was a little baby. Now
4、 I am different.出示更多學(xué)生熟悉的人物今昔對比圖然后說 We are all different now.板書different,請學(xué)生說出它的意思,并教讀。2. 教學(xué)active 和句型Before, he was Now, he is展示姚明不同時期的照片,繼續(xù)討論姚明,引出active請學(xué)生猜意思,然后教讀。鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型描述姚明今昔變化。3. 展示Mike的圖片,學(xué)生做lets try:listen and circle引出Mike,Chen Jie 和John的對話,學(xué)習(xí)Lets Talk.4. 通過listen and answer,listen and rep
5、eat,retell, read and answer(回答問題:How did Mike/John change?),fill in the blanks等一系列活動學(xué)習(xí)對話和句型。Step 3.Cooperation and communication:1學(xué)生小組讀對話。3. 分角色朗讀對話。Step 4 Consolidation and extension1. 挑出本課核心句子請學(xué)生口譯,然后請學(xué)生模仿該句子說自己的變化。如: Before, I was quiet. Now, Im very active in class.I was short, so I couldnt ride
6、 my bike well. Now, I go cycling every day.2. 根據(jù)所給情境,靈活運用所學(xué)單詞及句子談?wù)摷胰嘶蚺笥训淖兓?。Step 5 Summary and homework和同伴分享你的老照片,并根據(jù)所給模板,按要求寫一則短文介紹自己的今昔變化。視頻能直觀生動地讓學(xué)生們感知時代,社會,個人的方方面面時時刻刻在變化,變是永恒的主題,引出今天的話題和新詞change。在情境中教授新詞更自然任務(wù)型教學(xué)法環(huán)環(huán)相扣,層層深入,學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進,水到渠成。聯(lián)系實際操練單詞和句型,學(xué)生們有話可說。板書設(shè)計Unit4 Then and now change Before, I_.different Now, I_.a
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