關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展

1、.關(guān)注老師的持續(xù)開展即將降臨的新世紀(jì)，不僅對(duì)中小學(xué)老師提出了新要求，更給我國(guó)師范教育出了一道世紀(jì)改革題。上海師范大學(xué)校長(zhǎng)楊德廣教授提出關(guān)注老師的持續(xù)開展新世紀(jì)即將初露的曙光，已經(jīng)由企盼變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的壓力，對(duì)教育界尤為明顯，而在師范教育方面那么更甚。老師的持續(xù)開展上海師范大學(xué)校長(zhǎng)楊德廣教授近日在承受本報(bào)記者專訪時(shí)說，面對(duì)信息技術(shù)的加速開展，終身學(xué)習(xí)觀念確實(shí)立和教育國(guó)際化的大趨勢(shì)，師范院校要培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需要的新型老師，必須關(guān)注老師持續(xù)開展才能問題。楊德廣認(rèn)為，信息技術(shù)的高速開展將使教育在學(xué)習(xí)材料和教育教學(xué)方法兩個(gè)層面首先出現(xiàn)革命性的變革。這將使老師由一個(gè)單一的知識(shí)傳授者角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引

2、導(dǎo)者和參謀。在將來的社會(huì)里，老師單靠一門學(xué)科的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷，已經(jīng)很難勝任自己的角色。而隨著信息量的急劇增加，師范教育也已經(jīng)無(wú)力扮演能讓學(xué)生終身無(wú)憂的“神仙。因此，師范教育不得不進(jìn)展改革，而且必須尋找到一條具有相對(duì)超前性的改革之路。談起將來新世紀(jì)對(duì)老師素質(zhì)的要求，許多人都可以說上十條、八條的，而要求的綜合無(wú)非是要一個(gè)完人，或者說是一個(gè)萬(wàn)能的“上帝。楊德廣認(rèn)為，這些要求都具有充分的合理性，但是，師范教育是無(wú)法完全滿足所有的、合理的愿望，因?yàn)閹煼督逃皇侨f(wàn)能的，它只是一種根底性的專業(yè)教育，它所能承擔(dān)的應(yīng)該是為師范生的完全開展奠定根底。楊德廣把這一點(diǎn)概括為老師持續(xù)開展的才能。老師持續(xù)開展的才能由三個(gè)

3、部分組成。按楊德廣的表述就是：師德、師智、師能。在知識(shí)傳授渠道極大豐富了以后，老師的價(jià)值更多地表達(dá)在對(duì)學(xué)生人格影響方面，因此師德將成為老師競(jìng)爭(zhēng)的核心王牌。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，師范生就業(yè)已經(jīng)面臨了非師范類院校畢業(yè)生、老師流動(dòng)的宏大挑戰(zhàn)。師范生的優(yōu)勢(shì)更多地表達(dá)在他對(duì)教育的熱愛和忠誠(chéng)。因此，師范院校要防止自己學(xué)生在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗，就需要在學(xué)習(xí)期間強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的良好師德的養(yǎng)成和塑造。談起師德養(yǎng)成和塑造，楊德廣認(rèn)為關(guān)鍵在于將理論教育與理論認(rèn)知相結(jié)合，從小事抓起，從做人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有一年一個(gè)學(xué)院的師生外出活動(dòng)時(shí)同乘一輛車，學(xué)生紛紛搶座位，而老師們只能站立著。盡管老師并沒有計(jì)較

4、，但作為校長(zhǎng)的楊德廣還是抓住這一事例組織全校討論。開場(chǎng)反對(duì)的人不少，學(xué)生認(rèn)為是小事，何必大驚小怪，老師們那么想到學(xué)校的聲譽(yù)。而大討論的結(jié)果證明，從小事抓起，從理論環(huán)節(jié)上抓問題，比單純的理論教育更有效。大學(xué)生認(rèn)識(shí)到讓不讓座是小事，但折射的境界、操守卻反映出了大問題。如今學(xué)校經(jīng)常開展討論，從身邊的小事找差距，全校形成了良好的言論氣氛。師智，是上海師大對(duì)師范生知識(shí)總量與構(gòu)成的要求。楊德廣認(rèn)為，對(duì)師范生的知識(shí)要求要著眼于知識(shí)面的拓寬，強(qiáng)調(diào)要有多學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造，而在進(jìn)展根底知識(shí)、專業(yè)根底知識(shí)的教育時(shí)，要突出培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)才能。知識(shí)是無(wú)窮盡的，四年的大學(xué)生活所學(xué)到的知識(shí)不可能讓學(xué)生受用一生，授之以“魚不如授之以“漁，要培養(yǎng)出學(xué)生探求新知識(shí)的興趣、才能和方法。大學(xué)是學(xué)生的競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)該提供足夠的舞臺(tái)，讓學(xué)生施展才能，培養(yǎng)他們的個(gè)性。楊德廣反復(fù)強(qiáng)調(diào)師范院校要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。作為一名將來的人民老師，師范生應(yīng)該具備語(yǔ)言表達(dá)、活動(dòng)組織、人際交往等各種才能，簡(jiǎn)單歸納就是能說會(huì)道、能跳能唱。面對(duì)國(guó)際化的大趨勢(shì)，師范生的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)才能尤為重要。而這一切都有待于師范院校的課程教材的改革，要構(gòu)建起一套適應(yīng)將來需要、具有中國(guó)特色的師范課程體系。上海師大