小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板教案資料

1、<<<<<<精品資料»»»»小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板授課教師姓名:學(xué)校（通信地址）：郵編:<<<<<<精品資料»»»»電子郵件:學(xué)科小學(xué)英語課題Is this a mango?教材出版社湖南少年兒童出版社年級三年級下冊第八單兀課型聽說課學(xué)時第一課時教學(xué) 內(nèi)容1. Teaching materials教材中的對話（教學(xué)內(nèi)谷及插圖附在最后 ）A: Is this a banana?B: Yes, it is.A: Is this a mango?

2、B: No, it isn 't. It's an orange.A: Is this a lemon?B: Yes, it is.C: This is a market. It isn 't a classroom.2.設(shè)計(jì)學(xué)案：1）聽力策略訓(xùn)練，聽對話標(biāo)序號；2）出示沒有句子的課文插圖、提供關(guān)鍵詞、提供實(shí)物水果，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的方法；3 ）創(chuàng)設(shè)三個場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；4）提供新的對話學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練他們的聽、讀技能。教學(xué) 目標(biāo)1. Knowledge Objectives : Learn the fruit words' banana, mang

3、o, orange, lemon, pineapeaen the newpattern “Is this a Be able.to read and recite the dialogue.2. Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new patternIs thisa ?”3. Emotion Objectives: Be able to know that eating more fruit is a healthy life style.4. Lea

4、rning Strategy Objectives: Be able to know how to recite the dialogue.教學(xué) 重點(diǎn)1. Be able to know how to recite the dialogue.2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern Is this a "in different situations.課時 安排本課教材內(nèi)容選自湘少版三年級下冊第八單兀，本單兀作三個課時安排。 本節(jié)課是第一課時， 課型為聽說課。Teaching & Learning p

5、rocedures (The first period)StepsT s activities1.Greetings2. Free talkLeading 3. RevisioninT: Look, I have some delicious fruit.( 老 依次拿出水果，讓學(xué)生說出水果單詞)4. Leading inT: Some new fruit. (T Plays the record.)(課件描述：PPT,課件內(nèi)的錄音為原聲帶的地道發(fā)音。五個水果圖片和單詞同時出現(xiàn)。)Ss activities1.Greetings2. Free talk3. Revision4. Ss list

6、en to the tape and learn the new words.Purpose1.自由對話能促進(jìn)師生之間的融 洽關(guān)系，能迅速將學(xué)生帶入英語 學(xué)習(xí)的氛圍。1. A guessing gameT: Let's play a game Touch and Guess".Presenta 1） Is this a mango?（板書課文標(biāo)題 ）-tion（課件描述：PPT課件提供了在游戲中將要使用的句型 Is this a ？ Yes, it is./ No, it isn't.）（教師三次先前將不同的水果放在袋子里，讓學(xué)生逐個的摸和猜。）2）引導(dǎo)學(xué)生提問Is

7、this a '?讓上臺的學(xué) 生回答 Yes, it is. /No. it isn 't.（板書）1. 一名學(xué)生上臺在袋 中摸水果，讓其余同 學(xué)用Is this a？來猜 水果，上來的同學(xué)用 Yes, it is 或 No, it isn't來回答。比如： Ss: Is this a banana? S1: No, it isn't.4.通過出示真實(shí)的水果或者水果 圖片，學(xué)習(xí)新的水果單詞。（課件設(shè)計(jì)意圖：圖片和單詞同 時出現(xiàn)，能將單詞的音、形、義 很好地結(jié)合起來。原聲錄音帶有 利于學(xué)生學(xué)到準(zhǔn)確、地道的發(fā)音, 又能促進(jìn)聽力的訓(xùn)練。） 該游戲能夠?qū)π聦W(xué)單詞進(jìn)行復(fù)

8、習(xí)，同時引出新句型，把詞匯放 在句子中操練，做到詞不離句。 游戲中人人參與活動，在活動中 進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)生在真實(shí)的情 境中感受和使用所學(xué)語言。（課件設(shè)計(jì)意圖：出示句型有助 于學(xué)生在猜水果時的語言表達(dá)。Ss: Is this a（預(yù)測：isTt發(fā)首是難點(diǎn)，可讓學(xué)生看老帥的 嘴型，模仿發(fā)音，再齊讀三遍）S1: Yes. It is. 2. The dialogueT: Lingling and Mingming like English very much. They are talking about fruit now. What kind of fruit are they talking

9、 about?1） T shows PPT and plays the tape.（播放課 件中的原聲錄音）（課件描述：課件中出示六張圖片，每張圖片下方有個括號。）2） T: Open your books. Listen and read. 教師逐一點(diǎn)擊課件中的產(chǎn)首,文件，一句一句播放對話內(nèi)容。（CAI :所有課文插圖和對話）（預(yù)設(shè)：isn t 和 an orange 發(fā)首是難點(diǎn)， 前者老師可帶讀兩遍，后者可滲透語法小知 識，并把短語帶讀兩遍。）3）出示課文插圖1和對話，學(xué)一句句跟 讀。（預(yù)測：一般疑問句上揚(yáng)的語調(diào)需特別提 醒，可模仿錄音兩遍，先指名模仿，再全班模 仿）T: This is

10、Picture 1, listen carefully, and then read after it.4）出示沒有句子的課文插圖1,引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。5）用上面同樣的方法學(xué)習(xí)第二、三幅圖的 朗讀和背誦。6）課文插圖4和對話預(yù)測：課文中有兩個新單詞會影響跟讀質(zhì)量，教師教生詞 market, classroom T: Look at this boss, How about his feeling?（教師播放課件中的朗讀錄音，讓學(xué)生體會說這句話時的語氣。）出示沒有句子的課文插圖4,引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。7）背誦全文。通過三種方式來背誦課文。無對話內(nèi)容的四張課文插圖；四個關(guān)鍵詞:banana, ora

11、nge, lemon, market 提供實(shí) 物水果1） Listen to the tape twice, and number the pictures.（元成學(xué)藩 1 中的習(xí)題）2） Read the whole dialogue after the tape.（學(xué)書，一 句一句跟讀。）3）重點(diǎn)朗讀第一幅 圖對應(yīng)的對話：聽完遍于首后，岸生 句句跟讀。4）嘗試背誦A幅圖 對應(yīng)的對話。5）分別朗讀和嘗試背 誦第二、三幅圖對應(yīng) 的內(nèi)容。6）課文中出現(xiàn)的新單 詞，并用心體會商店 老板說話的語氣，注 意模仿語調(diào)。然后嘗 試背誦第四幅圖對應(yīng) 的對話內(nèi)容。7）背誦全文。1）聽對話，對圖片標(biāo)序號的練習(xí)，

12、 對學(xué)生進(jìn)行獲取重要信息的聽力 策略訓(xùn)練。（課件設(shè)計(jì)意圖：課件中提供的水 果圖片多一張，讓學(xué)生選擇與排 除，增加了聽力題的趣味性，更 能讓學(xué)生專心去獲取聽力材料中 的信息。）2）打開書跟讀，對課文從整體了 解過度到模仿和朗讀訓(xùn)練，同時 對剛才聽的材料，讓學(xué)生對自己 聽力題目進(jìn)行檢查。3）四幅圖一幅一幅地進(jìn)行指導(dǎo)背 誦，為下一環(huán)節(jié)的全文背誦奠定 基礎(chǔ)。6）處理課文中出現(xiàn)的新單詞，為 學(xué)生清除閱讀障礙。7）學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生通過 三種方式進(jìn)行課文背誦，一是提 供純課文插圖；二是提供關(guān)鍵詞； 三是提供實(shí)物水果，讓學(xué)生初步 掌握背誦課文的方法。Practice1. Making a dialogu

13、e in groups1) Situation 1: At the market(Part C)T: This is a market. Lingling and her mother are in the market. Please make a dialogue.2) Situation 2: In the classroomT: We are in the classroom. Please take out your school things. Please make a dialogue, using the pattern Is this a ？”3) Situation 3:

14、 On the farmT: Look, Lily and Xiaoliang are on the farm. What are they talking? Please make a dialogue.2. Listening and reading (A new dialogue)1. Work in pairs.2. Listen to a new dialogue, and then read it. Answer the questions.給學(xué)生提供三個不同場景，給學(xué) L些在操練時可供參考的單詞 和句型，幫助學(xué)生編對話。課件設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供以前 學(xué)過的句型和單詞，有利于學(xué)生

15、自由編對話的順利進(jìn)行，學(xué)生從理 解、掌握對話到在生活中靈活運(yùn) 用。確保充實(shí)有效的語言輸入，在學(xué) 生編對話的基礎(chǔ)上提供了學(xué)生新 的對話學(xué)習(xí)材料。Homework1. Listen to the dialogue. Try to recite it.2. Let's write: Apple group3. An apple a day keeps the doctor away.”T: Boys and girls, there is a famous saying: An apple a day keeps the doctor away.卜 zHomework丘Apple group

16、apple banana 1.聽讀作業(yè)的布置是非常有必要 的，這對學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知 識很有幫助，同時也能進(jìn)一步培 養(yǎng)良好的朗t習(xí)慣。2.分類寫單詞，既能復(fù)習(xí)單詞，也能訓(xùn)練學(xué) 生的分類能力。3.對學(xué)生宣傳“多 吃水果，有益健康”的知識。自我反思主要特色 與 創(chuàng)新之處1.充分關(guān)注文本：充分利用教材內(nèi)容，首先是把教材對話內(nèi)容作為聽力材料使用，讓學(xué)生聽對話標(biāo)序號，對學(xué)生進(jìn)行聽力策略訓(xùn)練；然后讓學(xué)生打開書跟讀和模仿朗讀訓(xùn)練，并指導(dǎo)進(jìn)行課文背誦， 這為編對話的順暢輸出奠定基礎(chǔ)。2.有效滲透學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過三種方式進(jìn)行課文背誦，讓學(xué)生初步掌握背誦課文的方法。3.知識與思維并舉：分類能力是人類的基本

17、能力。分類寫單詞，既能復(fù)習(xí)單詞，也能訓(xùn)練學(xué)生的分類能力。4.有效設(shè)計(jì)學(xué)案，各個學(xué)習(xí)任務(wù)一目了然。存在的問題 與不足1.時間安排欠合理，拓展環(huán)節(jié)的時間可能不夠充裕。2.環(huán)節(jié)之間的過渡語應(yīng)優(yōu)化，今后的備課中應(yīng)多預(yù)測，多思考如何運(yùn)用更有效的語言使教學(xué)環(huán)節(jié)更加地流暢。附：教學(xué)資源1 .教材內(nèi)容（含插圖）2 .學(xué)案教材內(nèi)容（含插圖）Part A: Let s listen and sayIs this a banana?Yes, it is.Is this a mango?_ It s an orange.No, it isn' t.-JIs this a lemon?Yes, it is.Th

18、is is a market. It isn' t a classroom.I .Listen and number.（聽錄音，給下列圖片標(biāo)序號，其中有一幅圖片是多余的）n . Look and recite.1）看圖，背誦。2）看單詞，背誦。1banana2orange3lemon4market3）看實(shí)物，表演對話。出.Make up a dialogue（可選擇其中的一個場景，和好朋友編對話。）-Is this a/an ？<<<<<<精品資料»»»»-Yes ,it is. / No, it isn't.場景一 ： At the market你還可以用下面的句子編對話：What is it?Is this a /an ?Yes, it is./ No, it isn t.It's a book/ .Look at the ruler/ .How many books/ are there?What colour is thi