中小學(xué)教師資格認(rèn)證考試《教育教學(xué)知識與能力》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教學(xué)目標(biāo)模板1、知識與技能目標(biāo)：能正確讀寫本課要求掌握的生字（低年級：認(rèn)識*個(gè)生字，會寫*個(gè)生字），能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（背誦課文）能在具體的語言環(huán)境中/運(yùn)用邊讀邊想象/聯(lián)系上下文的方法，理解“*”等詞語的意思/學(xué)習(xí)本文的寫作方法。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生讀、悟、議、品、再讀/通過自主、合作、探究學(xué)習(xí).把握文章主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，品味重點(diǎn)語句所包含的思想感情目標(biāo)。（體會本文的寫作方法等）3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)主人公*的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生*的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生*的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生*的情感。教學(xué)難點(diǎn)模板：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子。進(jìn)

2、行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生思維。了解/抓住關(guān)鍵詞，品讀含義深刻的句子，著重體會（理解）*的感情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)模板： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體展示 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察/感受/欣賞。提問： ？學(xué)生回答后，教師導(dǎo)語：今天，讓我們一起走進(jìn) 。板書課題： ，學(xué)生齊讀課題/分析題喂，質(zhì)疑課題（中高年級）。【設(shè)計(jì)意圖】利用 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、初讀課文，整體感知1自由朗讀學(xué)生自由朗讀課文，教師提出讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2字詞掌握教師檢查學(xué)生的字詞掌握情況，老師領(lǐng)讀詞語。同時(shí)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞（找出1-2個(gè)生字），并聯(lián)系上下文，理

3、解 等詞語。（低年級：請把這幾個(gè)字寫在生字本上）3概括內(nèi)容提問：課文主要寫了什么事？（哪幾件事）？這篇文章分為幾部分？每個(gè)部分分別講了什么？給你印象最深的是哪一部分？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：這篇課文主要講了 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙，引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文時(shí)對課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路，為研讀課文做好鋪墊。三、研讀賞析，體驗(yàn)情感1小標(biāo)題（或?qū)W習(xí)第 自然段）。請學(xué)生用 的朗讀方法課文第 自然段，提問： ？出示讀書要求：用 畫出自己感悟深刻的語句，圈出關(guān)鍵詞并在旁邊寫感悟。多媒體展示（本段的重點(diǎn)詞句）。提問：這個(gè)字（詞）是什么意思？怎么理解？體

4、會到了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較詞語 ，聯(lián)系上下文，感受到這個(gè)詞體現(xiàn)了 。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。板書：2小標(biāo)題（或?qū)W習(xí)第 自然段）。請學(xué)生 朗讀方法 課文第 自然段，提問： ？+（讀書要求）多媒體展示（本段的重點(diǎn)詞包）這句話有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了 的寫法。我們一起來讀這句話。3小標(biāo)題（戴學(xué)習(xí)第 自然段）。請學(xué)生 朗讀方法 課文第 自然段，提問：勾畫出你覺得寫得特別生動(dòng)/有趣/印象深刻的地方。學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究，與伙伴分享自己的體會。4欣賞體會師生共同總結(jié)課文的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受。板書：（學(xué)生賞讀課文，體會文中的思想感情。）（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的修辭方法等，進(jìn)行小練筆。）【設(shè)

5、計(jì)意圖】通過“讀、悟、議、賞、再讀”，使學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶、獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。四、總結(jié)拓展，升華情感。1、提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（對文本中某些人物的評價(jià)，事件的看法）2、教師總結(jié)：總結(jié)文章內(nèi)容/寫作方法/明白的道理。拓展：出示名言詩句配樂朗讀/結(jié)合生活實(shí)際說一說 。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對課文作出總結(jié)和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的思維，達(dá)到知識的拓展和延伸，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。五、布置作業(yè)，實(shí)踐積累（任選1-2種）1、寫寫本課生字/有感情地背誦/將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到筆記本上。2、推薦閱讀 書/將閱讀心得寫在讀書筆記上，與大家繼續(xù)分享。3、運(yùn)用今天所學(xué)的寫作方法，寫一寫 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】分層作業(yè)，體現(xiàn)