第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書征文——讀《班主任工作漫談》有感

1、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書征文一一讀班主任工作漫談?dòng)懈泄湃苏f“讀書破萬卷，下筆如有神”，我利用假期的時(shí)間讀了魏書生老師的班主任工作漫談這一本書，我感覺 它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我走進(jìn)神圣的教育殿堂， 在這里, 教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不 僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)悟了做人的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在 我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，以起到拋磚引玉的作用。一、擺正心態(tài)，做一個(gè)快樂的班主任。作為班主任，擺正心態(tài)非常重要。我們在班級管理工作 中肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難、壓力、挫折和煩惱。工作中 的不如意會(huì)導(dǎo)致我們教育熱情度的降低，甚至?xí)麡O應(yīng)付。 面對不如意，魏老師說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自

2、己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡 劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自 己方法太少?！闭媸且徽Z驚醒夢中人，在班主任工作中埋怨 是沒有用的，班級管理工作的成敗， 關(guān)鍵在于班主任的心態(tài)。 我們作為班主任應(yīng)該少埋怨， 多改變自我，要學(xué)會(huì)自我更新， 轉(zhuǎn)變心態(tài)，把班主任的“苦”轉(zhuǎn)化為真正的“樂”。二、民主互助，自主管理，創(chuàng)建和諧班級。魏老師覺得做好班主任最重要的是：堅(jiān)信每位學(xué)生的心 靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生有 多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答

3、案。從而在師生間建立起互助關(guān)系，從而做到“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。 ”這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己，班級就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心，促進(jìn)師生和諧關(guān)系。三、善于反思，提升自己的教育智慧。要想管理好班級，做一個(gè)有特色的班主任，教育反思極其重要。魏書生老師指出：寫日記有利于改變自己，改造自己。教育家蘇霍姆斯基也說： “我建議每一位教師都來寫教育日記， 那種連續(xù)記了10 年、 20 年、 甚至 30 年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富。”惰性使然，我們或許會(huì)說，我太忙，忙得后腳跟沒法著地。是的，我們確實(shí)忙，忙時(shí)，我們可以記只言片語；不那么忙時(shí)，我們可以多記上幾筆。在班主任的教育日記中，可以有課堂教學(xué)反思、教育事件的反思、班級管理的反思、對工作態(tài)度的反思、對工作經(jīng)驗(yàn)的反思，久而久之養(yǎng)成了勤于反思、善于反思、樂于反思的好習(xí)慣。通過反思去樹立鮮活的教育理念、熾熱澎湃的職業(yè)感情，改進(jìn)自己的教育行為，融洽師生的平等關(guān)系，營造學(xué)校的民主氛圍，發(fā)展自己的專業(yè)水平，享受教師的無限幸福，提升自己的教育智慧和生命境界。合上書，我的心靈仍深深的被震撼著。作為一個(gè)青年教師，面對魏老師深邃的教育哲學(xué)，敬佩之余卻不妨礙我向他 學(xué)習(xí)。正如魏老師所