列一元一次方程解應(yīng)用題（4）利潤(rùn)問(wèn)題學(xué)案 人教版數(shù)學(xué)

1、.列一元一次方程解應(yīng)用題4利潤(rùn)問(wèn)題學(xué)案 人教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的：1、掌握商品交易中的利潤(rùn)、利潤(rùn)率問(wèn)題，能純熟地利用相等關(guān)系列方程2、進(jìn)步學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的才能學(xué)習(xí)過(guò)程：某商品的進(jìn)價(jià)是1500元，售價(jià)是1800元，商品的利潤(rùn)是 ，商品的利潤(rùn)率是 。根本等量關(guān)系： 商品利潤(rùn)= - 商品利潤(rùn)率= 。 總利潤(rùn)=每件的利潤(rùn) 銷售額=售價(jià)銷售量 打幾折就是按原價(jià)的百分之幾十出售。新課探究：例1 商店對(duì)某種商品作調(diào)價(jià)，按原價(jià)的八折出售，此時(shí)商品的利潤(rùn)率是10%，此商品的進(jìn)價(jià)為1600元，商品的原價(jià)是多少?練習(xí)：1某商品的進(jìn)價(jià)為250元，按原價(jià)的9折銷售，利潤(rùn)率是15.2%，商品的原價(jià)是多少?2某商品的

2、進(jìn)價(jià)為200元，原價(jià)為300元，折價(jià)銷售后的利潤(rùn)率為5%，此商品是按幾折銷售的。3某種衣服因換季打折銷售，每件衣服假如按標(biāo)價(jià)的5折出售將虧60元;而假如按標(biāo)價(jià)的8折出售將賺120元。問(wèn)這件衣服的標(biāo)價(jià)和本錢各是多少元?例2 某商店在某一時(shí)間以每件60元的價(jià)格賣出兩件衣服，其中一件盈利25%，另一件虧損25%，賣這兩件衣服總的是盈利還是虧損，或是不盈不虧。練習(xí)：1某文具店有兩個(gè)進(jìn)價(jià)不同的計(jì)算器都賣64元， 其中一個(gè)盈利60%，另一個(gè)賠本20%,這次交易中的盈虧情況如何?2商品的進(jìn)價(jià)是1530元，按商品標(biāo)價(jià)的9折出售利潤(rùn)率是15%，那么此商品的標(biāo)價(jià)是多少?課堂穩(wěn)固：1某種品牌電腦的進(jìn)價(jià)為5000元，

3、按定價(jià)的9折銷售，獲利760元，那么此電腦的定價(jià)為多少元?2某商店先提價(jià)20%，后又降價(jià)20%出售，現(xiàn)存的售價(jià)為24元，那么原價(jià)為多少元?3某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)她看中的隨身聽(tīng)的單價(jià)一樣，書(shū)包的單價(jià)也一樣，隨身聽(tīng)與書(shū)包的單價(jià)和是452元，且隨身聽(tīng)的單價(jià)是書(shū)包的單價(jià)的4倍少8元。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠?/p>

4、代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。求該同學(xué)看中的隨身聽(tīng)和書(shū)包的單價(jià)各是多少元?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。某一天該同學(xué)聽(tīng)說(shuō)商家促銷，超市A所有商品打八折，超市B全場(chǎng)購(gòu)物滿10