中考化學(xué)答題規(guī)范

1、中考化學(xué)答題規(guī)范中考考生在理綜化學(xué)訓(xùn)練卷和答卷中，就答題規(guī)范性問題暴露出一些問 題，不難發(fā)現(xiàn)有許多共同之處，如： 1、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)； 2、實(shí)驗(yàn)不夠重視； 3、 審題不夠仔細(xì)； 4、表達(dá)不夠清楚； 5、書寫不夠規(guī)范； 6、思維不夠靈活； 7、 時(shí)間不夠充裕。其中 “審題不夠仔細(xì)、表達(dá)不夠清楚、書寫不夠規(guī)范、時(shí)間不夠 充裕”幾個(gè)問題是考生在臨場(chǎng)答卷中最常出現(xiàn)的 “技術(shù)性 ”問題或 “低級(jí)”錯(cuò)誤，也 就是我們平時(shí)說非智力失分，由于這些問題和錯(cuò)誤的出現(xiàn)而失分很不值得，其 實(shí)若加以注意，完全可以避免。下面一些看法。一、注意仔細(xì)審題，避免答非所問審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等

2、多種 能力，也包括嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，幾種具體的方法：1、由“大”到“小”、由“粗”到“細(xì)”，多層次多角度獲取信息：審題時(shí)，要先 “縱覽”再“深挖”、先“泛讀 ”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一 遍，了解題目的概況。如涉及了哪部分化學(xué)知識(shí)，描述了什么現(xiàn)象和化學(xué)過 程，需要解決什么問題，然后再細(xì)讀一遍，對(duì)題目文字、注解和圖表的關(guān)鍵之 處，要敏銳捕捉、細(xì)心領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且 會(huì)從圖、表中挖掘解題關(guān)鍵和線索，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題 信息。2、逐字逐句，捕捉有用信息：審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出的具體問題，而忽視敘述性語言的傾向。例 如： “恰

3、好”過“量”等等，因?yàn)榛瘜W(xué)變化的結(jié)果往往因溫度、壓強(qiáng)、濃度、溶劑、 酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時(shí)應(yīng)邊讀邊想，讀 到關(guān)鍵（或易遺漏 ）處，反復(fù)推敲，從中捕捉解題信息。在化學(xué)題審題中，應(yīng)當(dāng)特 別注意以下字句：（ 1）“不正確 ”、“由小到大排列 ”、“由大到小排列 ”等；（ 2）“稀、濃、過量、少量、適量、足量、最多、至少 ”所“有、全部、恰 好、完全反應(yīng)、充分反應(yīng) ”等；（ 3）溶液的酸、堿性和溶液的顏色變化等；（ 4）“等體積”、“等質(zhì)量”等；（5）符號(hào)：“ pH”“ ml等;（6）“已知”中的內(nèi)容、 “（ ）中”的內(nèi)容、 “資料”中的內(nèi)容以及圖、表中的隱 含信息等；

4、 3、排除干擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，并不一定都是解題所必需的，有些或許是命題 者有意設(shè)置的干擾，有些則是題目的 “引子 ”，要準(zhǔn)確地判斷哪些條件與解題有 關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對(duì)問題有較為深刻的理解。對(duì)這類問題審題 時(shí)，要克服思維定式的負(fù)面影響，不要僅僅與平時(shí)做過的類似問題進(jìn)行簡單類 比，生搬硬套， “想當(dāng)然 ”，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確 地把握化學(xué)的本質(zhì)，抓住化學(xué)變化的特點(diǎn)，摒棄干擾，濾取有用信息。4 、深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文并不給出全部信息，而是隱含在文字?jǐn)⑹?、圖、表或注 解、提示、 “已知 ”中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解

5、題的關(guān)鍵所在。有 時(shí)一些明顯的提示信息還會(huì)隱含在題目設(shè)置的問題之中。對(duì)題目隱含條件的挖 掘，需要與化學(xué)情境、化學(xué)變化過程的分析結(jié)合起來，因?yàn)轭}目隱含條件是多 種多樣的，解答此類問題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細(xì)心地把握化學(xué)情境，反復(fù) 推敲關(guān)鍵詞語，有機(jī)結(jié)合已學(xué)知識(shí)，無遺漏地將隱含條件挖出來并充分加以利 用。5 、借助流程圖，串聯(lián)解題信息：流程圖能直觀清晰地展示實(shí)驗(yàn)情境，可將復(fù)雜的化學(xué)過程變得形象具體。 實(shí)踐證明，畫流程圖的過程本身就是一種準(zhǔn)確把握題意的思維過程，許多步驟 較多的化學(xué)問題，只要畫出了流程圖，解題思路立刻就暢通起來，一些容易疏 忽和遺漏的信息也會(huì)凸顯出來，問題往往也就迎刃而解了。二、理清

6、解題思路規(guī)范答題習(xí)慣審題是解題的前提和關(guān)鍵，所謂 “工欲善其事，必先利其器 ”，而解題的落 點(diǎn)是用簡練的化學(xué)語言 （專用語 ），完整、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范、無歧義的將問題表 述清楚，這往往是提高中考化學(xué)填空題成績的有效途徑。最簡單有效的訓(xùn)練方 法就是模仿歷年中考化學(xué)題及其參考答案的表達(dá)方式、教材上的敘述以及化學(xué) 教師規(guī)范的化學(xué)語言。同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)揣摩出題人的意圖，順著出題人的思路 去分析和答題。在答題過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題，落筆之前，應(yīng)看清要求， 書寫注意規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)：1、填“化學(xué)方程式 ”還是“文字?jǐn)⑹?”2、填“名稱”、“符號(hào)”還是“序號(hào)”等3、填“大于”還是“；”“增大”還是“變大”

7、等4、書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意配平、注明反應(yīng)條件以及 = 、 J等5、元素符號(hào)大小寫的原則，化學(xué)式中角碼的書寫，U與a的書寫混淆等6、所填數(shù)值的單位、所填計(jì)算式中的數(shù)值的單位、數(shù)據(jù)的精確度要求。7、一些容易寫錯(cuò)的化學(xué)名詞或術(shù)語中的字： “氨”和“銨”、“溶”和“熔”、“溢” 和“逸”、“碳”和“炭”、“過濾、吸附、煮沸、蒸餾 ”、 “長頸漏斗、錐形瓶、水 槽”、“飽和、棉花、肥皂水 ”等此外，解題中還須注意的一些問題有：（1）所填空白區(qū)域的大小與應(yīng)填入內(nèi)容之間的關(guān)系（2）答案都要寫在密封線內(nèi)的對(duì)應(yīng)橫線上，不可寫錯(cuò)位置，或把答案寫在 別處，然后用一箭頭勾畫出來。（ 3）語言描述規(guī)范，盡量用化學(xué)學(xué)科

8、上出現(xiàn)過的術(shù)語描述，減少或杜絕口 語化文字。（ 4）字體一定要清楚 ,試卷要保持整潔三、中考化學(xué)文字表述題規(guī)范答題常見模式歸納：（一）實(shí)驗(yàn)部分1、檢查裝置氣密性答題模板裝置形成密閉體系操作方法（微熱、手捂、熱毛巾捂、注水 等）描述現(xiàn)象得出結(jié)論（1）手捂或熱毛巾捂法：將待檢裝置導(dǎo)氣管的一端放入水中，用手或熱毛巾 捂住裝置，若導(dǎo)氣管口有氣泡逸出，停止加熱后在導(dǎo)氣管口倒吸形成一段水 柱，表明裝置氣密性良好。（2）液封法：若是有長頸漏斗或分液漏斗的裝置：用止水夾夾緊導(dǎo)氣管的橡 皮管，從從長頸漏斗處加水（打開分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水），一段 時(shí)間后，若漏斗中的水不會(huì)再滴下，則裝置氣密性良好；（3）

9、注射器法： 長頸漏斗：從長頸漏斗處注水至浸沒漏斗下端，右端連接注射器，拉動(dòng) 活塞，從漏斗下端冒出氣泡；或推動(dòng)活塞，長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱，說明氣 密性好。 分液漏斗：關(guān)閉分液漏斗的活塞和玻璃塞，拉動(dòng)或推動(dòng)活塞，松手后活 塞回到原處，說明氣密性良好。 2、物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別答題模板液體：取少量液體試劑于試管中 滴入XXX試劑描述現(xiàn)象得出結(jié)論固體：取少量固體試劑于試管中，加水配成溶液 滴入XXX試劑描述現(xiàn) 象得出結(jié)論氣體：將氣體通入 XXX溶液中描述現(xiàn)象得出結(jié)論3.測(cè)溶液 pH 的操作：答題模板取一小塊PH試紙放在表面皿上，用（干燥潔凈的）玻璃棒蘸取待 測(cè)液，點(diǎn)在 pH 試紙中部，半分鐘內(nèi)與標(biāo)準(zhǔn)比色

10、卡對(duì)照。4.濃硫酸稀釋（或與其它液體混合 ）操作： 答題模板 將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩注入水中，并不斷攪拌。5. 實(shí)驗(yàn)中棉花的作用：（1）高錳酸鉀熱分解：過濾固體塵埃的作用，防堵塞導(dǎo)管。6. 證明沉淀完全的操作：答題模板靜置，取沉淀后的上層清液，再加入 試劑，若沒有沉淀生成， 說明沉淀完全。7. 判斷沉淀洗凈的方法：答題模板取最后一次洗滌后的洗滌液，滴加 試劑（可與雜質(zhì)的某些離子 發(fā)生沉淀反應(yīng)），若沒有沉淀生成，說明沉淀洗滌干凈。8. 裝置的安裝與連接：自下而上，從左到右；洗氣瓶 “長進(jìn)短出 ”，凈化裝置 先除雜后干燥；干燥管 “粗進(jìn)細(xì)出 ”；排水量氣的 “洗氣瓶”氣體流向 “短進(jìn)長出”； 蒸餾

11、或冷卻裝置中的冷凝管冷卻水的流向 “低進(jìn)高出 ”。9. 排水量氣讀取體積的要求： （1）冷卻至室溫； （2）兩液面相平； （3）讀數(shù)時(shí)， 視線與凹液面最低點(diǎn)相切。 （另：實(shí)驗(yàn)前廣口瓶與量筒間的導(dǎo)管中應(yīng)充滿水 ）10. 固液加熱型制氣裝置中分液漏斗與圓底燒瓶之間導(dǎo)管的作用：答題模板 保證圓底燒瓶液面上方壓強(qiáng)與滴液漏斗液面上方壓強(qiáng)相等（平衡 氣壓），使分液漏斗中的液體易于滴下。11. 固液不加熱型制氣裝置在長頸漏斗下端套一小試管：答題模板 形成液封，防止氣體從漏斗中逸出；節(jié)約液體試劑；能控制反應(yīng) 速率。12.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （模版 ）： 正確表達(dá)是保障：大多數(shù)學(xué)生有實(shí)驗(yàn)思路，就是拿不到分，因此我們?cè)诒磉_(dá)

12、過程中一定要按格式答題，同時(shí)要體現(xiàn)出科學(xué)、等量、單一變量與對(duì)照性等原則，提高實(shí)驗(yàn)的得分 率。【 “假設(shè)推理實(shí)驗(yàn)題 ”完成實(shí)驗(yàn)步驟答題模版（表述方法）】： 實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟 I：取少許固體樣品于試管中，加水溶解，再加入 XXX溶液（微熱/振蕩） 或取少許固體樣品于試管中，加 XX溶液 或取XXX溶液少許于試管中，加XX溶液或把樣品（溶于水后）分為兩等份，一份加 XXX,另一份加入XXX （ 1）若,則假設(shè) 成立。（ 2）若,則假設(shè) 或假設(shè)成立，繼續(xù)步驟 II。步驟 II：取步驟1試管內(nèi)上層清夜少許與另一試管，再加 XXX試劑或取步驟1的濾液少許與另一試管，再加XXX試劑或向步驟1的試管

13、內(nèi)加入XXX溶液或取步驟1的沉淀于試管中，加XX溶液或另取少許固體于試管中，加 XX溶液結(jié)合步驟 I 中（2）：（1）若，則假設(shè) .成立。（ 2）若 ,則假設(shè)成立。（二）化學(xué)工藝流程題?？疾?1對(duì)反應(yīng)條件的分析可從以下幾個(gè)方面著手：A.對(duì)反應(yīng)速率有何影響？（如何提高反應(yīng)速率？）B對(duì)產(chǎn)率有何影響？（如何提高產(chǎn)率？）C. 對(duì)綜合生產(chǎn)效益有何影響？（如原料成本，原料來源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對(duì)設(shè)備的要求，環(huán)境保護(hù)） 從綠色化學(xué)方面作答。2. 對(duì)流程理解的問題：A. 濾渣、濾液的主要成分？（明確發(fā)生了什么反應(yīng)）B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式？C循環(huán)利用與回收利用的物質(zhì)？（循環(huán)利用是作為原料投入了，

14、卻沒有消耗或又生成了；回收利用是指副產(chǎn)品）D. 特定步驟中加某物質(zhì)的作用？（一般題干會(huì)有隱含信息）3. 高頻問題：（1）過濾用到的三個(gè)玻璃儀器：答：普通漏斗、玻璃棒、燒杯（2）過濾后濾液仍然渾濁的可能的操作原因： 答：濾紙破損；漏斗中液面高于濾紙邊緣；儀器本身不干凈（3）從溶液中得到晶體：答：蒸發(fā)濃縮 -冷卻結(jié)晶 -過濾-洗滌 -干燥(4) 蒸發(fā)濃縮用到的主要儀器有：蒸發(fā)皿、答：蒸發(fā)皿、玻璃棒、燒杯、酒精燈等。(還有取蒸發(fā)皿用坩堝鉗)(5) 趁熱過濾的原因：答：減少過濾時(shí)間、保持過濾溫度，防止 質(zhì)析出；(6) “趁熱過濾 ”后，有時(shí)先往濾液中加入少量水，加熱至沸，然后再 “冷卻結(jié) 晶”答：稀釋溶液，防止降溫過程中析出，提高產(chǎn)品的純度(7) 過濾的沉淀欲稱重之前的操作：答：過濾，洗滌，干燥，(在干燥器中)冷卻，稱重(8) 水浴加熱的