社會(huì)心理學(xué)教學(xué)大綱

1、社會(huì)心理學(xué)課程教學(xué)大綱（英文名稱 social psychology）一、課程說(shuō)明課程編碼：09200410課程總學(xué)時(shí)：（理論總學(xué)時(shí)/實(shí)踐總學(xué)時(shí)）45 （39/6）周學(xué)時(shí)：（理論學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)）3（2. 5/0. 5 ）學(xué)分：3學(xué)分開(kāi)課學(xué)期：第二學(xué)期1 .課程性質(zhì)：社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)專業(yè)中重要的應(yīng)用心理學(xué)分支之一，是綜合運(yùn)用心理學(xué)理論，并將 其和社會(huì)生活緊密聯(lián)系的重要學(xué)科。在課程類別中屬于專業(yè)教育課：本課程的目的是了解個(gè)體 在社會(huì)生活情境中的心理和行為。2 .課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生具備下列能力：（1）掌握個(gè)體社會(huì)心理、群體社會(huì)心理和應(yīng)用社會(huì)心理的相關(guān)概念、基本事實(shí)和基本

2、理 論：并能將其運(yùn)用于分析解釋社會(huì)心理現(xiàn)象，把握個(gè)體心理發(fā)展及動(dòng)態(tài)變化。（2）掌握社會(huì)心理學(xué)的基本研究方法和研究范式，樹(shù)立社會(huì)心理學(xué)的科學(xué)研究觀。（3）能夠運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和方法，解決科研、教學(xué)及其他工作中的實(shí)際問(wèn)題， 提出分析和評(píng)價(jià)意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)科交叉和融合，制定解決方案。（4）具有合作意識(shí)，能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作高效地解決實(shí)際問(wèn)題。3 .課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系:畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1踐行師德1.1師德規(guī)范目標(biāo)11.2教育情懷目標(biāo)22學(xué)會(huì)教學(xué)2.1知識(shí)整合目標(biāo)12. 2教學(xué)能力目標(biāo)32. 3技術(shù)融合目標(biāo)33學(xué)會(huì)育人3.1班級(jí)指導(dǎo)目標(biāo)13.2綜合育人目標(biāo)34學(xué)會(huì)發(fā)展4. 1自主學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、24.2國(guó)際視野目標(biāo)44. 3反思研究目標(biāo)34.4交流合作目標(biāo)474 .適用專業(yè)與學(xué)時(shí)分配：本課程適用于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排表章次內(nèi)容（宋體小五號(hào)字）總課時(shí)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)緒論220一:社會(huì)心理學(xué)的研究方法和發(fā)展簡(jiǎn)史440二社會(huì)心理學(xué)基木理論220四社會(huì)化440五社會(huì)角色220自我意識(shí)440七社會(huì)態(tài)度429八社會(huì)認(rèn)知54.50.5九人際關(guān)系43.50.5十人際溝通202十一群體心理43.50.5十二社會(huì)影響43.50.5十三利他與侵犯4405 課程教學(xué)目的與要求:通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)社會(huì)心理學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)、現(xiàn)狀和發(fā)展有所了解。掌握社會(huì)心理學(xué) 的基本概念、基本事實(shí)和基本理論：了解并實(shí)

4、踐社會(huì)心理學(xué)研究的基本方法和手段：明確社會(huì) 心理學(xué)研究的基本思路和范式：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)心理學(xué)的興趣，以及分析社會(huì)心理現(xiàn)象，研究 社會(huì)心理問(wèn)題的能力。6 .本門課程與其它課程關(guān)系：社會(huì)心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的重要課程，為管理心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等學(xué)科提供重要的理 論基礎(chǔ)和研究范式。7 .推薦教材及參考書(shū)：推薦教材：樂(lè)國(guó)安主編的社會(huì)心理學(xué)（第三版）參考書(shū)：崔麗娟主編的社會(huì)心理學(xué)戴維邁爾斯著，侯玉波、樂(lè)國(guó)安、張智勇等譯社會(huì)心理學(xué)（第十一版）謝 利泰勒、利蒂希亞安妮-佩普盧等著，崔麗娟等譯社會(huì)心理學(xué)（第十二版）8 .課程教學(xué)方法與手段：本課程采用教師講授、思考討論和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的形式。9 .課程考試方法與

5、要求：考核方式為考試。嚴(yán)格考核學(xué)生上課情況，達(dá)到學(xué)籍管理規(guī)定的曠課量取消考試資格。綜合成績(jī)根據(jù)平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)?cè)u(píng)定，平時(shí)成績(jī)占40% （作業(yè)20%,課堂表現(xiàn)20%）,期末筆試成績(jī)占60%。10 .成績(jī)?cè)u(píng)定方法:筆試占分比例作業(yè)占分比例課堂表現(xiàn)占分比例課程分目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方法課程目標(biāo)1502010分目標(biāo)達(dá)成度=0.6 X （筆試分目標(biāo)平均成績(jī)/分目標(biāo)筆試總分）+0.2X （作業(yè)分 目標(biāo)平均成績(jī)/分目標(biāo)總分）+0.2X（分 目標(biāo)課堂表現(xiàn)成績(jī)）/分目標(biāo)總分）課程目標(biāo)2302020課程目標(biāo)3204020課程目標(biāo)402050n.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59

6、優(yōu)良中及格不及格課程目標(biāo)1扎實(shí)掌握良好掌握一般掌握基本掌握未能掌握課程目標(biāo)2熟練掌握良好掌握一般掌握基本掌握未能掌握課程目標(biāo)3熟練運(yùn)用良好運(yùn)用一般運(yùn)用基本運(yùn)用未能運(yùn)用課程目標(biāo)4特別具有比較具有一般具有基本具有不具有12.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排：（1）運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析案例中的社會(huì)心理現(xiàn)象，或運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的理 論和方法解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（2）檢索和深入閱讀社會(huì)心理學(xué)外文文獻(xiàn)。（3）小組合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小組匯報(bào)。（4）查閱資料，自學(xué)相關(guān)章節(jié)。要求：寫作格式規(guī)范（參照APA格式）；列舉參考文獻(xiàn)：宋體，小四號(hào)字，A4打印。二、教學(xué)內(nèi)容綱要第一章 緒論（2學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)1.3）1 .教學(xué)目的

7、與要求目的：了解社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及與其他學(xué)科的關(guān)系：理解社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象; 掌握社會(huì)心理學(xué)的定義。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象，能夠深入認(rèn)知社會(huì)心理學(xué)的 學(xué)科性質(zhì)。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)心理學(xué)的定義1學(xué)時(shí)一、社會(huì)心理學(xué)的基本定義及特征二、社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及與其他學(xué)科的關(guān)系第二節(jié)社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象1學(xué)時(shí)一、國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于社會(huì)心理學(xué)研究對(duì)象的討論二、社會(huì)心理學(xué)的具體研究對(duì)象第二章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法和發(fā)展簡(jiǎn)史（4學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)2. 3）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展歷史；理解社會(huì)心理學(xué)的研窕原則：掌握社會(huì)心理學(xué)的研究 方法。要求：通過(guò)本

8、章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展歷史及重要人物：理解社會(huì)心理 學(xué)的各種研究方法，尤其是實(shí)驗(yàn)法。掌握社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的變量與操作，了解社會(huì)心 理學(xué)研究的原則。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)心理學(xué)的研究方法2學(xué)時(shí)一、社會(huì)心理學(xué)研究的方法論二、具體研究方法及其評(píng)價(jià)三、社會(huì)心理學(xué)研究中潛在的問(wèn)題第二節(jié)社會(huì)心理學(xué)的形成和發(fā)展過(guò)程1學(xué)時(shí)一、社會(huì)心理學(xué)的孕育時(shí)期二、社會(huì)心理學(xué)的形成時(shí)期三、社會(huì)心理學(xué)的擴(kuò)展時(shí)期第三節(jié)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展中的兩種研究取向1學(xué)時(shí)一、心理學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)二、社會(huì)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)三、兩種取向社會(huì)心理學(xué)的分歧與整合6笫三章 社會(huì)心理學(xué)基本理論（2學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)L 3）1 .教學(xué)目

9、的與要求目的：了解社會(huì)心理學(xué)的基本理論；理解社會(huì)心理學(xué)基本理論對(duì)社會(huì)心理學(xué)研究的重要作 用；運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的基本理論解釋生活中的社會(huì)心理實(shí)例。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟悉和了解各種社會(huì)心理學(xué)理論，在了解各種社會(huì)心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握各種理論的關(guān)系、解釋力及局限。2 .主要內(nèi)容0. 75學(xué)時(shí)0. 75學(xué)時(shí)第一節(jié)精神分析學(xué)派的社會(huì)心理學(xué)理論一、弗洛伊德的經(jīng)典精神分析學(xué)說(shuō)二、精神分析的社會(huì)文化學(xué)派三、對(duì)精神分析學(xué)派理論的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第二節(jié) 社會(huì)學(xué)習(xí)理論一、傳統(tǒng)行為主義的學(xué)習(xí)理論二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)三、對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第三節(jié)社會(huì)認(rèn)知理論和社會(huì)認(rèn)同理論簡(jiǎn)介0. 5學(xué)時(shí)一、社會(huì)認(rèn)知理論二

10、、社會(huì)認(rèn)同理論第四章社會(huì)化（4學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)2、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解社會(huì)化過(guò)程的影響因素、個(gè)體社會(huì)化的主要階段以及主要途徑：理解社會(huì)化的 相關(guān)理論及社會(huì)化的主要內(nèi)容。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握社會(huì)化的概念，了解社會(huì)化過(guò)程的主要影響因素; 了解個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的主要階段以及在不同階段中的重要他人在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的意義: 深刻理解人生發(fā)展的不同階段個(gè)體社會(huì)化的任務(wù)、目標(biāo)：特別了解早期社會(huì)化，尤其是早期親 子關(guān)系的意義。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)化概述2學(xué)時(shí)一、社會(huì)化的定義二、社會(huì)化的內(nèi)容三、社會(huì)化的歷程第二節(jié)社會(huì)化的因素1學(xué)時(shí)一、遺傳因素二、社會(huì)文化與社會(huì)環(huán)境因素第三節(jié)

11、社會(huì)化理論1學(xué)時(shí)一、精神分析學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)二、認(rèn)知發(fā)展論的觀點(diǎn)三、社會(huì)學(xué)習(xí)理論第五章 社會(huì)角色（2學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)1、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目標(biāo)：掌握社會(huì)角色及其相關(guān)概念；理解社會(huì)角色分析理論，認(rèn)識(shí)形形色色的社會(huì)角色是 社會(huì)人存在的具體形式；了解角色表現(xiàn)的具體過(guò)程和角色失調(diào)與調(diào)適問(wèn)題。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握社會(huì)角色的概念和社會(huì)角色的表現(xiàn)；理解社會(huì)角色是 社會(huì)人的存在方式。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)角色的概述0.5學(xué)時(shí)一、角色的含義二、角色的分類第二節(jié)角色理論0.5學(xué)時(shí)一、角色理論的概念與來(lái)源二、角色理論的兩種取向第三節(jié)角色的行為模式1學(xué)時(shí)一、角色學(xué)習(xí)二、角色扮演三、角色沖突四、角色偏

12、差第六章 自我意識(shí)（4學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解自我意識(shí)的概念和結(jié)構(gòu)：理解自我意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和自我過(guò)程：掌握自我 意識(shí)的幾個(gè)重要方而。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握什么是自我意識(shí)的概念，了解自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)和作 用。理解自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。了解自我評(píng)價(jià)、自我美化、自我表現(xiàn)等自我過(guò)程； 深刻理解自我意識(shí)的幾個(gè)重要方而，理解自我覺(jué)察、自尊、自我評(píng)價(jià)、自我效能、自我控制等 自我意識(shí)的表現(xiàn)。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)自我意識(shí)概述2學(xué)時(shí)一、自我、自我意識(shí)與自我概念二、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)三、自我意識(shí)的內(nèi)容四、自我意識(shí)的特點(diǎn)五、自我意識(shí)對(duì)個(gè)體活動(dòng)的影響第二節(jié)自我意識(shí)的發(fā)Th與發(fā)

13、展1學(xué)忖一、個(gè)體因素二、社會(huì)因素第三節(jié)自我意識(shí)的重要內(nèi)容1學(xué)時(shí)一、自我覺(jué)察二、自尊三、自我效能感四、自控力第七章 社會(huì)態(tài)度（4學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解社會(huì)態(tài)度與行為的相關(guān)知識(shí)；掌握社會(huì)態(tài)度的形成和改變：應(yīng)用態(tài)度的測(cè)量方 法。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握社會(huì)態(tài)度的要素結(jié)構(gòu)、社會(huì)態(tài)度的認(rèn)知功能、情緒功能和 動(dòng)機(jī)功能，社會(huì)態(tài)度與行為，了解社會(huì)態(tài)度與行為的關(guān)系模式，態(tài)度的形成與改變，以及 態(tài)度形成和改變的主客觀條件，熟悉態(tài)度測(cè)量的方法。2.主要內(nèi)容第一節(jié)態(tài)度的實(shí)質(zhì)0.5學(xué)時(shí)一、態(tài)度的定義及特征二、態(tài)度的構(gòu)成要素第二節(jié)態(tài)度與行為1學(xué)時(shí)一、結(jié)論相互矛盾的研究二、態(tài)度如

14、何影響行為三、行為如何影響態(tài)度實(shí)踐課：第三節(jié) 態(tài)度的測(cè)量1學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容：編制社會(huì)心理學(xué)態(tài)度問(wèn)卷及測(cè)量第四節(jié) 態(tài)度的形成與改變0.5學(xué)時(shí)一、態(tài)度的形成二、態(tài)度的改變第五節(jié) 偏見(jiàn)1學(xué)時(shí)一、產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因二、偏見(jiàn)造成的后果三、偏見(jiàn)的消除措施第八章 社會(huì)認(rèn)知（5學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解印象的形成：理解影響社會(huì)認(rèn)知的因素：掌握社會(huì)認(rèn)知的定義和途徑、歸因理 論。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握社會(huì)認(rèn)知的定義和社會(huì)認(rèn)知的途徑，理解影響社會(huì)認(rèn)知的 因素，同時(shí)應(yīng)該了解印象的形成，掌握社會(huì)認(rèn)知的歸因理論。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)認(rèn)知概述1學(xué)時(shí)一、社會(huì)認(rèn)知的定義二、社會(huì)認(rèn)知的基本范

15、圍三、社會(huì)認(rèn)知的特征第二節(jié)社會(huì)認(rèn)知的影響因素1學(xué)時(shí)一、認(rèn)知主體因素二、認(rèn)知對(duì)象因素三、認(rèn)知情境因素第三節(jié)印象的形成1學(xué)時(shí)一、印象形成的一般規(guī)則二、印象形成的基本模式第四節(jié)歸因理論1學(xué)時(shí)一、海德的樸素歸因理論二、維納的歸因理論三、瓊斯和戴維斯的對(duì)應(yīng)推論理論四、凱利的三度歸因理論五、歸因偏差實(shí)踐課：運(yùn)用歸因理論解釋社會(huì)問(wèn)題1學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容：觀看教學(xué)視頻，運(yùn)用歸因理論解釋教學(xué)視頻中的社會(huì)心理現(xiàn)象第九章 人際關(guān)系（4學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：理解人際關(guān)系的相關(guān)知識(shí)：掌握人際吸引的相關(guān)知識(shí)：應(yīng)用人際溝通和人際交往的 理論。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人際交往、人際吸引和

16、人際關(guān)系的定義，了解親和 的解釋、親和的研究，掌握人際吸引的原則及愛(ài)情、分離的有關(guān)研究。能夠運(yùn)用人際交往的理 論、人際吸引的原則和人際關(guān)系的行為模式對(duì)人際交往的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。2 .主要內(nèi)容第一節(jié)人際關(guān)系概述0.5學(xué)時(shí)一、人際關(guān)系的含義二、人際關(guān)系產(chǎn)生的社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)三、人際關(guān)系的建立和發(fā)展第二節(jié)人際關(guān)系的理論0.5學(xué)時(shí)一、人際關(guān)系的三維理論二、社會(huì)交換理論三、公平理論第三節(jié)人際吸引1學(xué)時(shí)一、人際吸引的基礎(chǔ)：吸引的回報(bào)理論二、人際吸引的影響因素實(shí)踐課：團(tuán)體訓(xùn)練一一贊美他人1學(xué)時(shí)第四節(jié) 愛(ài)情1學(xué)時(shí)一、愛(ài)情的含義二、愛(ài)情的類型三、愛(ài)情三角形理論第十章 人際溝通（2學(xué)時(shí)）一一實(shí)踐課（支撐目標(biāo)1、3

17、、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：了解人際溝通的相關(guān)知識(shí)；應(yīng)用人際溝通的理論。要求：本章采取學(xué)生查閱資料，自學(xué)完成。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人際溝通的定義, 掌握信息溝通的要素及模式，人際溝通的載體和信息交流的障礙：能夠運(yùn)用信息溝通的 要素及模式對(duì)人際交往的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。2 .主要內(nèi)容第一節(jié) 人際溝通概述0.5學(xué)時(shí)一、人際溝通的過(guò)程二、人際溝通的功能三、人際溝通的分類第二節(jié)人際溝通的工具0.5學(xué)時(shí)一、人際溝通的工具二、非語(yǔ)言交流與語(yǔ)言交流的關(guān)系第三節(jié)人際溝通的障礙和策略1學(xué)時(shí)一、人際溝通的影響因素二、人際溝通的障礙三、人際溝通的策略第十一章 群體心理（4學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3、4）1

18、.教學(xué)目的與要求目的：了解群體規(guī)范、群體對(duì)個(gè)體的影響：理解凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)內(nèi)容：掌握群體決 策與問(wèn)題的解決、群體互動(dòng)。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握社會(huì)群體、群體的形成原因、群體的特征、群體的分 類，群體的合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突和調(diào)適。了解群體規(guī)范及其基本作用。2 .主要內(nèi)容第一節(jié) 群體概述1學(xué)時(shí)一、群體的含義二、群體的形成三、群體的分類四、群體功能五、群體對(duì)個(gè)體的影響第二節(jié) 群體規(guī)范1.5學(xué)時(shí)一、群體規(guī)范二、社會(huì)交換三、競(jìng)爭(zhēng)與合作第三節(jié) 群體的維持1學(xué)時(shí)、群體壓力二、群體的維持三、群體決策實(shí)踐課：課堂討論組織中如何實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效和個(gè)人績(jī)效的雙贏0. 5學(xué)時(shí)第十二章 社會(huì)影響（4學(xué)時(shí)）（支撐目標(biāo)1、2、3、4）1 .教學(xué)目的與要求目的：理解社會(huì)促進(jìn)、社會(huì)抑制、社會(huì)惰化、從眾、服從和順從的相關(guān)內(nèi)容及理論。要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握社會(huì)促進(jìn)、社會(huì)抑制、社會(huì)惰化、從眾、服從、 順從的概念，了解從眾和服從的影響因素。2 .主要內(nèi)容第一節(jié) 他人在場(chǎng)1學(xué)時(shí)一、社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)抑制二、社會(huì)惰化三、社會(huì)影響理論四、去個(gè)性化第二節(jié) 從眾1學(xué)時(shí)一、從眾的含義二、從眾的經(jīng)典研究三、從眾的原因四、