中考現(xiàn)代文閱讀專題訓練

1、現(xiàn)代文閱讀專題訓練（一）一 生命的聲音 那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。 他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。 他知道自己這一次是在劫難逃了。 一個人孤零零地身處在千米以下的礦井中。沒有吃的，沒有喝的。更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。 他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望而死。 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。 他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早

2、些死了，早些解脫。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的身體，咀嚼著他的靈魂外，什么也沒有。者時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂。從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。 但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他的耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。 嗡分明是蚊子的聲音。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了

3、，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。 當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清楚地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。 他如老僧入定一樣，靜靜地躺在那里，一動不動。 蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭也轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。 這一刻，他的心寧靜極了。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他，雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括

4、精神，也包括生命。 要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。 他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。 此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。 第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。 當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡地唱歌聲。 他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健、優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么地美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。1、從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)內(nèi)容提示填補下

5、面的變化過程，并簡要說說引起整個心理變化過程的主要原因，（4分） 心理變化：孤獨絕望悚然一驚（ ）（ ） 百感交集 變化原因：2、品讀下面句子，說說這個句子傳達出怎樣的表達效果。（4分） 同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他的耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。3、本文的標題“生命的聲音”有哪幾層含義？（4分）4、本文向我們傳達了一種怎樣的人生態(tài)度？當身處順境，過得平平安安的時候，我們有該持怎樣的人生態(tài)度？（6分）二 早點攤上的一課 丁零零，一陣鬧鐘硬生生地把夏至從寒冬的夢中拽了出來，此刻，鬧鐘的指向凌晨四點，夏至就得睜開眼睛回到現(xiàn)實。他要在十分鐘內(nèi)完成穿衣、洗臉、刷牙等一系列動作，然

6、后與妻子一起生火、揉面、蒸饅頭炸油條。 六點之前，夏至吐著滿嘴的熱氣，拉著早點攤的全部家當趕到信誠中學門口時，太陽才懶洋洋地鉆出了地平線。幾個早點攤像是約好似的，幾乎同時把板車停在自己的位置上。街上罕有行人，許多人還躺在溫暖的被窩里，發(fā)出愜意的鼾聲。攤主們一早上的營生就在這瑟瑟寒風中開張了。 吧一切準備妥當，便有學生背著書包睡眼惺忪地攤前走過。剛開始，學生們會圍著桌子，慢條斯理的品嘗著牛奶、面包和油條的美味。遲一點，學生們吃起來就有點狼吞虎咽了。再遲一點的學生，通常是付了錢后，一手拿著面包一手拿著牛奶，一邊啃一邊跑進校園。此后沒幾分鐘，早自習的鈴聲就響了。 這鈴聲仿佛戰(zhàn)場上的鳴金聲，攤主們紛紛

7、整理行當，準備收攤。夏至卻不忙，為了再多掙幾塊錢，他總要再堅持一會兒。在上課鈴聲響起之前，還會有兩個學生在他這里買早點。他們是夏至的?？?。 這一天，早自習的鈴聲響過不久，從校園里走出一個老師模樣的人，直奔夏至的攤點。夏至忙迎上去，以為是來用早點的。 那老師卻問，別人都收攤了，你們怎么還沒動靜？ 夏至說，再等等，還會有生意的。 老師說，我知道你要做誰的生意，等一下我借你的地盤給他們上上課好嗎？ 夏至愣了一下，說，我這里又不是教室，怎么能上課呢？ 老師笑著說，只有你這里最適合，等會兒你還得配合我呢。 笑著支支吾吾的說，我又沒有當過老師，咋配合？ 老師說，別緊張，到時候你看我的眼色行事，我問你什么，

8、你如實回答就可以了。 不一會兒，兩個學生有說有笑地在夏至的攤前停下，發(fā)現(xiàn)有老師在，轉身想溜，老師微笑著叫住了他們，說，還沒用早點吧，老師今天請你們。 哪有遲到了老師還請自己吃早點的，這算啥懲罰手段？兩個學生部知老師葫蘆里賣的是什么藥，面面相覷，走也不是，坐也不是。 老師把他們拉到桌旁，說，想吃點什么盡管點，老師今天保管你們吃飽吃好。 在老師說著的當口，夏至已經(jīng)把早點端上來了，每人兩個香腸包，一瓶牛奶。他們每天點的都是這兩樣。老師則要了兩個面包和一碗豆?jié){，一邊吃，一邊跟他們說話。兩個學生咬著香腸包，臉上不時露出痛苦的樣子，好像面包沒熟似的。夏至覺得好奇，就湊了過來。 老師說，師傅，你也坐吧，我們

9、一起說說話。夏至坐了下來，很不自然。 老師問，師傅，你每天幾點起床？ 夏至說，四點。 夏至話音剛落，兩個學生“啊”了一聲。老師看了一眼學生，繼續(xù)問，怎么這么早？ 夏至說，這些早點都是早晨現(xiàn)做得，遲了就來不及了。 老師接著問，你就沒有想過吃點起床或者偷一天懶什么的？ 夏至說，遲點起床或者不起床，早上的生意就耽誤了。我們要過日子，還要供兒子上學呢。 老師又抬頭看了一眼學生，問，你們吃飽了嗎？ 學生啄米似的點著頭，說，校長，我們飽了，謝謝你，說完，像一陣風飛進了校門。 夏至仿佛見了親人解放軍，拉住校長的胳膊說，原來你是校長??！ 校長笑笑，你來這兒擺攤前我就在這里當校長了。 夏至說，校長，我兒子馬上要

10、小學畢業(yè)了，能到你們學校上中學嗎？ 校長說，歡迎啊，到時候找我就是了。 夏至問，聽說你們的學費很高，像我們這樣的收入能供得起嗎？ 校長拍拍夏至的肩膀說，今天你給我上了一課，你兒子的學費我給你減半，放心來就是了。 第二天清晨，兩個學生早早就來攤上吃早點。寒風中，夏至望著他們紅撲撲的臉上寫著甜甜的笑意，心頭涌起一股暖流。 為兒子找一所好學校一直是夏至的夢想，現(xiàn)在，這個夢想實現(xiàn)了。1、仔細閱讀文章，根據(jù)下面的內(nèi)容提示概括故事情節(jié)（4分）夏至早起出攤夏至等候“?？汀睂W生醒悟早起。2、品讀下面句子，說說這個句子傳達出人物怎樣的心情？你認為句中哪個動詞用得最好？為什么？（4分） 第二天清晨，兩個學生早早就

11、來攤上吃早點。寒風中，夏至望著他們紅撲撲的臉上寫著甜甜的笑意，心頭涌起一股暖意。3、請說說文題“早點攤上的一課”的含義？（4分）4、仔細研讀課文，你贊同文中的教育方式嗎？文章結尾說“為兒子找到了一所好學校，這個夢想實現(xiàn)了?！苯Y合全文你認為怎樣的學校才算是一所好學校？（6分）三 喜歡蘇東坡 中華幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛。被后人格外喜歡的詩人亦不急其數(shù)。但往往詩文作得好的，人并不可愛；人品相當不錯的，詩文卻不過爾爾。而像蘇東坡這樣詩文書畫和人品道德都趨于完美都富于魅力者實在是鳳毛麟角。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，出去李白之外的其他中國人都在他的光照對比下顯得黯然失色。 學會蘇東

12、坡當然最先是由他的詩文開始。對于蘇子詩文，用什么樣的溢美之詞都不覺得有過。在中國，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會情不自禁的提到蘇東坡，仿佛離了蘇東坡、山、水、月都會打為遜色。歷史上最具文化意義的山石廬山，將廬山寫得最有意味的是蘇東坡（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）；最具文化意義的水是西湖，將西湖寫得最為傳神的也是蘇東坡（“欲吧西湖比西子，淡妝濃抹總相宜）”，而中秋自有了蘇東坡大醉而作得“明月幾時有，把酒問青天”后，其他便都“余詞盡廢”。無論蘇東坡是在思親，或在懷舊，無論他自品孤傲，或自作瀟灑，無論他心情暢快，或心情苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎課列入同類作品“

13、之最”。當年神宗陛下每逢“舉箸不食”時，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章；學者章元弼家有美妻，課因太愛蘇子詩文，每日讀之不肯放手，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個人的才華到了這種地步，實在是讓人除卻佩服仰慕，再無話可說。 蘇東坡之讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛，除了他的才華，還由他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的品性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們不由自主地為之傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因為才華太出眾而一生受小人陷害:坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個“元佑黨人碑”，累及子女。觀其一生，其實他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并

14、沒有因了這些兒整日蓬頭垢面哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心理只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地愛著生活，樂觀者人生，使他的天才橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出了“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”“東坡鞋民間長存，他一說笑，就讓和尚成為名僧仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。一個人能活得如此舉足輕重，那該是多么有趣的事。中國的文化倘若將蘇東坡根須帶枝蔓地挖取出來，我相信整個中國文化史都會因之而失重。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)

15、度和人生精神的存在，才讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度。 我喜歡蘇東坡有些入迷，甚至聽不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽之，便一定是紅下臉來，意欲一爭高下。這種態(tài)度，使我家先生一次不由得地問，如果你同蘇東坡活在一個年代，你是不是會嫁給他？只要蘇東坡肯娶我的話，回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個閱讀蘇東坡詩文的人，能一天到晚聽到蘇東坡談笑風生的人該是怎樣的幸福。1、 整理從哪兩個方面來述說她對蘇東坡的傾慕？請簡要概括。（4分）2、 仔細品讀下面句子，說說它是如何展現(xiàn)出整理對蘇東坡的喜愛的？（4分）他一戲墨，就創(chuàng)立了這個文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流傳千古；他一好吃

16、，就傳出了東坡肉、東坡餅住類佳肴；他一穿戴，就使東坡帽。東坡鞋民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。3、 文章寫的是“我”對蘇東坡的喜愛，但是文中黑體字的內(nèi)容卻是在說別人對蘇東坡的喜愛有讀者認為這有些偏題，你如何理解？（4分）4、 蘇東坡是整理心中的那顆“星”，她對這顆“星”從認識到仰慕應該給了我們一些啟迪。讀完此文，說說選擇好心中的那顆“星，要經(jīng)歷哪些過程？（6分）四 父親的三雙鞋 父親很少穿鞋，幾乎打了一輩子的赤腳。 我老家的山民們幾乎都不穿鞋。一方面是大家都很窮，穿不起鞋，但主要原因還是窮山惡水，山高路險，有些也穿不成。那山陡得

17、猴子過山淌眼淚，巖羊下山滾皮坡。一條草繩一樣細細的山路，彎彎曲曲地掛在壁陡得山腰上，行人像壁虎一樣貼著懸崖小心翼翼地移動，稍不留心，腳下一輕輕一滑，人就像鳥一樣在峽谷中飛起來，一直飛下萬丈深淵。 在這樣危險的山路上行走，打赤腳是最穩(wěn)妥的。那些萁張得有些變形的腳，青蛙一樣摳貼在陡峭的山路上，一步一個腳印，沉穩(wěn)而有力，祖祖輩輩都是這樣走過來的。父親從小就赤腳在這樣的山路上行走，風里來，風里去。不知不覺就走成了一個二十多歲的大小伙子，該說媳婦了。在媒人的引領下，我父親背著煙酒糖茶到我母親家來提親了。 按照當?shù)氐娘L俗，女方如果不同意婚事，會請媒人將煙酒糖茶原封不動地退還給男方家。而我父親收到的是一雙草

18、鞋。我母親親手編的草鞋。我母親應該給父親做一雙布鞋，但那個年頭什么都要憑票供應，包括針線都要憑票購買，更不要說棉布了。雖然是草鞋，母親卻很用心，編的很精致，兩只鞋子上海編了兩條龍纏繞在上面，龍頭在鼻子處，龍尾一直蜿蜒到腳后跟。盡管多年后，我父親非?？隙ǖ貙ξ艺f，那兩條龍一點都不像龍，倒很像兩條蛇，但還是能看出我母親的手藝不錯，針線活肯定也錯不了。我母親說龍編成了蛇樣不賴她，主要是她只見過蛇，沒有見過真正地龍長什么樣子。我父親拿到草鞋時，欣喜若狂，急不可耐地將鞋穿上，但那鞋一點都不好穿，那一天就磨出了一腳的血泡；第二天，腳趾、腳背、腳后跟到處都在流血；第三天，我父親的雙腳腫成了饅頭，雙腿腫得像柱

19、子，連地都下不了?？粗t腫的雙腳，再看看那雙血跡斑斑的草鞋，父親很生氣，順手就把它扔進了火塘。隨著一陣濃煙和熊熊大火，那雙草鞋頃刻間化為灰燼。我父親是個粗人，他根本不懂得那雙草鞋時定情之物，禮輕情意重，應該永久保存。 我母親過門很久以后才知道，她精心編制的定情之物早已被我父親付之一炬，她十分生氣，跟我父親打吵了一架。父親怪母親太笨，編的草鞋一點都不合腳，害得他跛了十幾天，自耽誤了很多工分。母親則罵他那雙“熊掌”根本就不是人的腳，不配穿人的鞋子。罵歸罵，母親還是東拼西湊，找針線，積攢碎布，打諘豐，納鞋底，縫鞋幫，不知熬了多少個日日夜夜，終于給父親做了一雙真正地布鞋，而且是比照著父親那雙萁張得變形

20、的“熊掌”做的。父親穿上后，在火塘邊走來走去，十分愜意。最后下結論說：“嘿，這才始真正的鞋子?！闭f完后，脫下鞋，用袖子擦去鞋底上的泥土，拍了又拍，吹了又吹，然后小心地壓在枕頭下面，也舍不得穿。到過你時，母親提醒我父親說，過年了，把新鞋拿出來穿上吧，到親戚家串門也有面子。父親小心地翻開枕頭，一下傻眼了，那雙布鞋早就被老鼠啃成了一堆碎布。父親心疼得不斷地絲絲直吸涼氣，對著那堆碎布，咬牙切齒地罵了許多臟話。 我大學畢業(yè)后，留在城里工作，在城里找了女朋友。結婚之前，我特意買了一雙皮鞋帶回去，讓父親穿著皮鞋來參加我的婚禮，還一再叮囑說，千萬不能光著腳來，讓城里人笑話?；槎Y那天，父親來了，皮鞋倒是穿來了，

21、只是弄得他一臉的苦瓜樣，走路一顛一拐，甚是滑稽。那段漫長而又崎嶇的山路，讓他的腳磨出了好幾個不小的血泡?！耙院髣e給老子買皮鞋了，既折磨人又浪費錢?！备赣H落下臉說，走的時候卻還是硬撐著穿上那雙皮鞋，一顛一顛地離開了?；氐郊液蟮母赣H很少再穿這雙皮鞋。吸取布鞋被咬的教訓，父親不敢再將皮鞋藏到枕頭下，而是把它鎖進木柜里，還隔三差五地打開柜子檢查。后來，眼看著皮鞋一天天長毛了，父親一下子慌了，這兔崽子給我買的什么鞋，這不是又霉爛了嗎？我聽說后，告訴父親，是他的木柜子不通風，皮鞋要經(jīng)常拿出來曬太陽，還要擦鞋油。以后，父親就多了一項家務：每隔十天半月，就要拿出他的皮鞋擦油曬太陽。一邊擦一邊罵罵咧咧，說我是敗

22、家子，幾年來，已經(jīng)廢掉他好幾管鞋油了，真是青菜盤出了肉價錢，拴牛的繩子比牛還貴。不過，罵歸罵，父親并沒有生氣，從表情看還挺受用的。母親這樣對我說。 去年，古老的山不僅通了水，通了電，還通了公路。父親的皮鞋終于不用再鎖在木柜子里了，而且聽父親電話里的意思，皮鞋已經(jīng)快被他穿爛了。我很高興，父親終于主動打電話跟我要鞋穿了。他一再叮囑我要買真皮的，不要人造革的，寨子里的一些人圖便宜，買人造革的皮鞋穿，腳臭得很，喝酒時連伴都找不上。我說你那邊怎么亂哄哄的，父親說你二叔家蓋新房我來做客呢。怪不得父親的話不僅有了醉意，還明顯有顯擺的成分。1、 文章圍繞父親的三雙鞋講述了三個故事，請你簡要概括三雙鞋的來歷。（

23、6分）2、 文章第二段黑體字的內(nèi)容是什么描寫？有何作用？（4分）3、 分析文中第五段黑體字的句子的含義。(4分)4、請依次寫出父親對三雙鞋的不同態(tài)度。讀完本文后該如何評價文中的父親？（4分）五 感謝你，幫我點亮智慧之燈 深秋季節(jié)，我又一次要教心目中最崇敬的魯迅先生的作品故鄉(xiāng)了。在教該課之前，為了不落窠臼，我做了充分的準備，認真設置教學目標，精心安排教學方法。我要讓文豪的作品感動學子，使大師的思想薪火相傳。 “其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，受捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。一個捏字，活靈活現(xiàn)地刻畫出一位機智、勇敢地小英雄形象”，我忘情得分析著大師勾畫的神異圖畫，一個聲音硬生生地掐斷了我的興

24、奮。 “老師，這里的描寫不真實?！?舒可，又是他。提起這個舒可，我就氣不打一處來，班里就他的氣死怪想最多。上談骨氣，講到“不食嗟來之食”的事例，他說整理的分析每道理：“難道慈善家施舍窮人財務就一定是要窮人給他辦事？”上麥琪的禮物，講到杰姆買了金表換錢給德拉買發(fā)梳的事例，他說杰姆不對：“他怎么能把三代祖?zhèn)鞯慕鸨碣u掉給妻子買禮物呢？能對得起祖宗嗎？”現(xiàn)在，他竟然敢指責我崇敬的大師的描寫不真實，真是膽大寶天。 我忍無可忍，卻裝著若無其事地問:“你覺得這里的描寫哪兒不真實？” “捏一柄鋼叉，能使上勁嗎？能盡力刺猹嗎？鋼叉又不是小木棍，可以捏住嗎？”舒可振振有辭。 “你知道什么，捏這個詞用得就是好，你讓

25、我捏捏你的胳膊，看看能不能使上勁。”“你捏過鋼叉嗎?如果沒捏過，怎么知道不能捏？”還沒等我接過話，課代表王凡和學委湯小茹便開始反駁了。說實話，我這個語文老師算得上是學生心目中的權威，他們總是愿意用各種方式維護我的尊嚴?！鞍ミ?，你這是捏嗎？簡直是在掐嚒?！焙笈诺膹?zhí)鞁梢驗橥艘幌拢致暭饨?，惹得其他同學一陣哄笑?！拔乙娺^漁叉，一般都是用粗竹竿做柄，不可能捏得緊?！笔婵傻恼Z氣斬釘截鐵。我開始冷靜下來，覺得舒可的分析不無道理，然而大師的用詞怎么可能不準。是不是我對捏這個詞未理解透/“老師，我也覺得捏用得不好，只聽說有捏泥人兒、捏把汗兒，捏一柄叉可沒聽說過?！币幌虺聊蜒缘睦钊剡@時也開了口，舒可看到有人贊同他的觀點，面露得意之色。我感到有些狼狽。盡管舒可的得意樣讓我很不舒服，但我知道不能草草行事，因為我實在找不到反駁的理由。“同學們，我們課后查一查工具書，仔細了解一下捏的意思，看看這個地方捏字到底能不能用。舒可同學，下一節(jié)課我們共同回答這個問題，好嗎？”舒可仿佛看出了我的真誠，收斂了得意之色，無聲地點了點頭。下課后，我立刻找出