中考語文九年級模擬試卷一(河南商丘七中)

1、2014年九年級模擬考試試卷語 文注意事項： 1.本試卷共10頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。題 號一二三四五總 分得 分一、積累與運用（共28分）1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是 【 】（2分）A、胚胎/紕漏 螻蟻/佝僂 蓬蒿/竹篙 斷壁殘垣/亙古及今B、羼水/孱弱 倒坍/塌秧 庖代/炮制 萬惡不赦/赫赫有名C、漣漪/旖旎 頸椎/痙攣 膜拜/模樣 踉踉蹌蹌/聲名狼藉D、攫取/矍鑠 嗔怒/縝密 告稟/凜冽 中流砥柱/辱罵詆毀2、下列詞語中沒有錯別字的一項是 【 】（2分）A、錦幛

2、0; 一瞬間  躡手躡腳 天倫之樂B、榮膺 城皇廟 吹毛求疵  樂此不疲C、骸骨 大約摸 遍稽群輯  崢嶸歲月D、山麓 打牙祭  通霄達旦 鱗次櫛比3、依次填入下面橫線處詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?【 】（2分）不要 ，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地 自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它 會有荊棘， 同樣會開出鮮花。A、怨聲載道 審視 必須 而 B、怨天尤人 審查 必須 但C、怨聲載道 審查 必然 但 D、怨天尤人 審視 必然 而 4、古詩文默寫。（共8分）(1)山重水復(fù)疑無路， 。(陸游游山西村)(2) ，宛在水中央。（詩經(jīng)&

3、#183;蒹葭）(3)孟子的魚我所欲也中最能體現(xiàn)“性本善”思想的句子是“ ， ”。(4)鄉(xiāng)愁，是離人心中清亮悠長的歌。馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中“ ， ”是羈旅之人對故鄉(xiāng)的思念；范仲淹漁家傲·秋思中“ ， ”是長夜難眠的守邊將士對故鄉(xiāng)的思念。5、古典名著的回目多對仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以西游記中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用紅樓夢中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)?，F(xiàn)有一個上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。請你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容，對出下聯(lián)。并簡述其故事情節(jié)。（4分）孫行者 花和尚

4、 唐三藏 宋公明 野豬林 火焰山 閻婆惜 白骨精 怒殺 路阻 三打 大鬧下聯(lián)： 故事情節(jié)：6把下列帶序號的句子依次填人文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）(3分）中國歷史四大名硯之一的澄泥硯產(chǎn)于豫西黃河岸邊諸地，以整理工藝獨特著稱于世。_：_，_，_；_。此法整理的澄泥硯，保留了古硯含津益墨的特性，且能保證使用本硯磨墨作出的字畫不生蛀蟲，故而成為收藏家們爭相收藏的佳品。爾后用炭火溫火燒制，通過肉眼觀察控制火溫，燒三天三夜今法系在保留古法土窯燒制的基礎(chǔ)之上，通過試驗采用多種名貴中草藥燒制熏蒸而成沮泥硯在燒制工藝上，不同于別的陶瓷出窯以后，用墨蠟米醋蒸煮以達到含津益墨之功效古法制硯系用稻糠、

5、干牛糞先溫火燒制，其目的是去除潮氣7閱讀下面材料，按要求答題。（7分）材料一 近年來，“不能輸在起跑線上”“不能輸，不能等，教與不教，就是不一樣”“經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，知識和技能大大超過了沒有訓(xùn)練的孩于”等現(xiàn)點，成為許多家長的共識。許多幼兒園為了迎合家長的心態(tài)，在教育內(nèi)容的選擇上，更注重知識與技能的訓(xùn)練，更注重教育的即時效應(yīng)，幼兒園小學(xué)化似乎已成為一種趨勢。材料二 今年兩會的教育熱題之一是學(xué)前教育。當(dāng)前學(xué)前教育的問題一方面是供不應(yīng)求，另一個方面就是應(yīng)試傾向，幼兒園“小學(xué)化”。群眾對此反應(yīng)強烈。筆者意識到，發(fā)展學(xué)前教育，一要政府重視，加大投入；二要向公眾普及對學(xué)前教育的正確理解，以避免不再走彎路。材

6、料三 （1）請概括出前兩則材料的共有信息。(2分）（2）材料二中畫線句有一處錯誤，請修改。(2分）二要向公眾普及對學(xué)前教育的正確理解，以避免不再走彎路。修改意見：（3）請用簡潔的語言介紹材料三中畫面的內(nèi)容，并談一點自己的感悟。（3分）二、閱讀下面文段，完成8-12題(16分)  橋畔的老人 海明威一個滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。 這是一座浮橋。橋上車水馬龍，汽車、卡車、男人、女人，還有小孩，蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉的車子靠著士兵推轉(zhuǎn)車輪，在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動著。而這個老人卻一直坐在那里，木然不動。他已經(jīng)精疲力盡，無法再邁動腳步了。 我的任務(wù)是過橋了解橋頭周圍的情

7、況，摸清敵人的動向。這項任務(wù)完成以后，我又回到了橋畔。這時，橋上的車輛已經(jīng)不多了，行人寥寥無幾；而這個老人還是坐在那里。 “你是哪里來的？”我上去問他。 “從?？逅箒淼??！彼f時，臉上露出了一絲笑意。 ?？逅故撬募亦l(xiāng)，所以一提到家鄉(xiāng)的名字，他感到快慰，露出了笑容。 “我一直在照管家畜?！彼忉屩?。 “喔?！蔽覍λ@句話似懂非懂。 “是呀，”他繼續(xù)說，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一個離開桑卡洛斯的吶。” 他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那滿是塵土的黑衣服，看了看他那滿面泥灰的臉頰，和他那副鋼邊眼鏡，問道：“是些什么家畜呢？” “好幾種，”他一邊說一邊搖著頭，

8、“沒有辦法，我是不得不和它們分開的?！?我注視著這座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲，心里揣摩著還有多久敵人會出現(xiàn)在眼前，也一直留神地聽著是否有不測事件發(fā)生的聯(lián)絡(luò)信號聲。而這個老頭仍然坐在那里。 “是些什么家畜呢？”我又問他。 “共有三頭家畜，”他解釋說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?“你一定要同它們分開嗎？” “是呀，因為炮火呀！隊長通知我離開，因為炮火呀！” “你沒有家嗎？”我問的時候，舉眼望著浮橋的盡頭，現(xiàn)在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡，疾馳而去。 “我沒有家，”他回答說，“我只有我剛才說過的那些家畜。當(dāng)然，那只貓沒有問題，它會照管自己的，可是，其他的牲畜怎么辦呢？

9、” “你的政見怎樣？”我問他。 “我毫無政見，”他說，“我今年76歲，剛才走了12公里，現(xiàn)在已經(jīng)寸步難行了呀?！?“這里可不是歇腳的好地方，”我說，“要是你還能走的話，你就到去托爾薩的叉路口公路上，那里還有卡車。” “我等會再去。那些卡車往哪里去呀？” “朝巴塞羅那方向去的。”我告訴他。 “那個方向我沒有熟人，”他說，“謝謝你，非常感謝你?！?他面容憔悴，目光呆滯地望了望我，似乎要誰分擔(dān)他內(nèi)心的焦慮似的。然后說：“那只貓沒有問題，我心中有數(shù)，不必為它擔(dān)心。但另外的幾只，你說它們該怎么辦呢？” “嗯，它們可能會安然脫險的。” “你這樣想嗎？” “當(dāng)然羅，”我說時，又舉目眺望遠(yuǎn)處的河岸，現(xiàn)在連車影

10、也沒有了。 “我是因為炮火，才不得不離開的。而它們，在炮火中怎么辦呢？” “你有沒有打開鴿子籠？”我問。 “打開了。” “那它們會飛出去的?！?“對，對，它們會飛的。但另外的牲畜呢？唉，最好還是不去想它們吧?！彼f。 “要是你已經(jīng)歇得差不多了的話，應(yīng)該走了。”我勸著他，“站起來，走走試試吧！” “謝謝，”他邊說邊掙扎著站起來，但身子一個搖晃，朝后一仰，又跌倒在塵土中了。 “我一直在照管那些家畜，”這時，他說話的聲音單調(diào)、刻板，也不是在對我說，“我一直就是照管家畜的?！?此時此刻，我對他已經(jīng)無能為力了。那是復(fù)活節(jié)后的星期天，法西斯軍隊正朝埃布羅推進。陰霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，連敵人的飛機

11、也無法上天。 貓兒會照管自己，飛機沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運了。8、面對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，人們紛紛逃離故土，為什么老人卻一直坐在橋畔？請分點概括。（3分）9、“我一直在照管那些家畜”在全文中多次出現(xiàn)，這樣寫有什么表達作用？（3分）10、你怎樣理解文末“貓兒會照管自己，飛機沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運了”這句話的含義？（3分）11、文中畫線句子的景物描寫有什么作用？請簡要分析。（3分）12、小說中橋畔的老人是一位怎樣的人物形象？請你簡要分析，分四個要點概括。（4分）三、閱讀下面文章，完成1317題。（共12分）人生需要一種化解金庸小說天龍八部中，武功最強的是一位無名老僧，

12、他輕描淡寫的幾招就把數(shù)位絕頂高手全部打敗。無名老僧曾這樣闡釋過：練功者每練成一項少林絕技的同時，自己的身體都會遭受莫大傷害，并將有生命危險，所以，每練一種武功，都需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的佛法來化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強。想來，這位老僧道出了一個涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。我們的情緒需要化解。郁悶時，需要發(fā)泄來化解；傷心時，需要眼淚來化解；失意時，可一醉方休化解胸中塊壘；仇恨時，則需胸襟與笑容來化解?；夂螅撵`才會平衡，心緒平和，然后，人生會重新進入陽光地帶。我們的身體也需要化解。每天靜坐室內(nèi)，或?qū)懼淖只蛎鎸χ娔X屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時間久了，

13、身體的健康就會出現(xiàn)問題。這時，就需要以動“治”靜。走出房間，來到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤肺，讓鳥語叫醒耳朵，借花香恢復(fù)嗅覺。經(jīng)此化解，再回到學(xué)習(xí)或工作中去，我們必會精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。幾天前看到一則消息，是說比爾·蓋茨將從微軟帝國轉(zhuǎn)向慈善世界。這也是一種化解，社會財富的總量是不變的，一些人攫取了過多的財富，另一些人的財富必然會減少，進而造成貧富不均的社會現(xiàn)象，隨之而來的是仇富等社會問題。這時，像比爾·蓋茨這樣的富翁就會選擇慈善來化解危機，以和諧社會關(guān)系，讓別人認(rèn)可自己。人生離不開化解，就像生命離不開陽光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道

14、路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機；不懂化解的人，會拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖、走進死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠(yuǎn)無法窺得人生的另一番境界，無法體會人生精彩有趣?；?，是一種人生智慧，懂得化解之道，就會于山重水復(fù)之際，走出迷津，豁然開朗，突見柳暗花明。化解，更是對某一件事件或某一生命時段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達到一個新的境界。這時，我們離成功也更近一步了。          (選文略有改動)13、文章的開頭部分引用天龍八部中無名老僧的事例，其主要作用是：(1)引出

15、                          的論點；(2)                         。(2分)14、文章、三

16、段，從 、             、                三個方面展開論述。(3分)15、文章、兩段采用          的論證方法，強調(diào)化解能讓我們       &

17、#160;            ，更能讓我們                    的看法。(3分)16、初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，如何化解學(xué)習(xí)壓力?結(jié)合本文觀點，談?wù)勀愕捏w驗或想法。(4分)四、文言文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩段文字，完成1720題。（10分）【甲】人恒過，然后

18、能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （生于憂患，死于安樂節(jié)選）【乙】孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進。其母知其喧也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。 （選自韓詩外傳卷九）注釋：誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。喧：遺忘。引：拿來。17、加點詞語的解釋完全相同的一項是 【 】（2分）A、人恒過，然后能改 以其境過清（小石潭記）B、入則無法家拂士 參差披拂（小石潭記）C、出則無敵國外患者 去國懷鄉(xiāng)（岳陽樓記

19、） D、然后知生于憂患 茍全性命于亂世（出師表）18、將“征于色，發(fā)于聲，而后喻”譯為現(xiàn)代漢語。（2分）19、【甲】文整理認(rèn)為國家要想避免“亡”的命運，必須具備 和 這兩個因素。（不能用原句回答）（2分）20、【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同？（4分）（二）閱讀下面詩歌，完成21-22題。（4分）雁門太守行 李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。21、詩的最后兩句表達了整理怎樣的思想感情？（2分）22、“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)寫得生動形象，請你從煉字角度加以賞析。（2分）五、任選一

20、題作文。（50分）(1)約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約山水、約四季相約在甜美的春風(fēng)里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，讓我們用心相約。請以“我和_有個約”為題作文。要求：文體不限（詩歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字；不得抄襲或套作；作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2) 閱讀下面的文字，按要求作文。 白龍馬幫助唐僧完成了取經(jīng)之行，被佛祖賜予“天馬”的光榮稱號?；氐介L安后，它去磨房探望當(dāng)年不愿協(xié)助唐僧共赴西天取經(jīng)的老朋友青龍馬。 得知白龍馬的成功與榮譽，青龍馬十分后悔。它說：“其實這些年我也一直在不停地走，論路

21、程也不比你短。可除了甜美的草料外，我卻什么也不曾得到?！?白龍馬說：“你貪圖駕輕路熟，滿足主人提供的草料，自然就不會有外出闖一闖的勇氣。你走路沒有方向，永遠(yuǎn)只會在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我卻涉深水，穿沙漠，忍饑渴，斗妖魔，歷盡千辛萬苦，才完成這次偉大的行程。我以為我的成功源于三點：有遠(yuǎn)大明確的目標(biāo)，不怕吃苦流汗，一直堅持走下去?！?青龍馬聽了之后想：再有機會，我絕不再猶豫觀望了。 認(rèn)真閱讀這則材料，選擇你感受最深的一點寫一篇文章。 要求：（1）寫出真情實感，不得套作抄襲。 （2）文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字以上。 （3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案1C 2.A 3. D 4、(1) 柳暗

22、花明又一村(2)溯游從之下(3)非獨賢者有是心也 人皆有之(4)夕陽西下 斷腸人在天涯 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 5、（4分）示例1：花和尚大鬧野豬林 故事情節(jié):林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關(guān)鍵時刻救下林沖。示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情節(jié)：唐僧師徒西去取經(jīng)，來到火焰山前，酷熱難當(dāng)，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得順利西 行。（對聯(lián)1分，故事情節(jié)3分）6. (3分，其他答案不得分) 7（1）當(dāng)前幼兒園出現(xiàn)了不利于孩子健康成長的小學(xué)化、應(yīng)試化傾向。（意思對即可，2分）（2）去掉“不再”或者“不”。 （2分

23、）（3）畫面上一只代表幼兒園的大手，把一本厚厚的小學(xué)課本硬往一個幼兒的嘴里塞，孩子背著沉重的書包一只腿跪著，張著大嘴，表情痛苦。 感悟：幼兒園小學(xué)化是一種拔苗助長的行為，不利于孩子的成長，還會導(dǎo)致孩子厭學(xué)，必須糾正這種錯誤傾向。（畫面內(nèi)容2分，四個要素“書包、表情、小學(xué)課本、大手”，寫出2個給1分，寫出,4個給2分；感悟1分，只要是批評幼兒園小學(xué)化傾向，表達對這種現(xiàn)象的不滿即可；共3分）8、（3分）(1)老人飽受故爭摧殘后的筋疲力盡、體力不支、疲憊不堪；(2)老人對故園的留戀；(3)老人對未來的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望減退。（意思相近即可，每答對一點得1分）9、（3分）運用了反復(fù)的修辭手法（1分），突出了老人無奈（焦慮、痛心、憤懣等）的心情（1分）；表達了對戰(zhàn)爭無聲的控訴，突出了文章主題，使小說充滿了力量。（1分）10、（3分）老人的最大愿望就是沒有戰(zhàn)爭發(fā)生，人畜都能安享和平生活，沒有別的奢望，可是現(xiàn)在這么個微小的愿望都難以滿足，（1分）表達了老人對戰(zhàn)爭來臨時的無奈和無助以及對和平的渴望，（1分）也反映了整理對戰(zhàn)爭的控訴（1分）。11、（