精1《〈莊子〉二則》同步檢測(含答案)

1、同步檢測基礎知識部分1、下面句子中加點詞語解釋有錯的一項（）A.其翼看垂天之云（若：好像）B.生物之以息相吹也（息：氣息）C.子非魚，安知魚之樂（安：怎么）D.曲已知吾知之而問我（既：就）2、下面句子中的“而”字與“潭西南而望” 一句中的“而”用法相同的一項是（）A.化而為鳥B.其遠而無所至極邪C.怒而飛D.既已知吾知之而問我3、下列句子與其他三項有同的選項是（）A.我非子，固不知子矣。B.北冥有魚，其名為鯨。C.其遠而無所至極邪。D.便要還家，設酒殺雞作食。4、下面句子順序排列正確的一項是（）可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷

2、區(qū)和想象區(qū)。想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。人類運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。A.B.C.D.二、閱讀理解5、填空。（1）本文選自莊子集釋。作者莊子，名 ,（一 朝代）時期哲學家，家學派的代 表人物。（2）莊子一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存 33篇，包才內篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。北冥有魚節(jié)選自內篇中的 »。題目是編者加的。（3）出自本課的成語有： 、。二、閱讀理解（一）課內閱讀閱讀北冥有魚一文，完成下列題目。1 .作者主要通過 、兩個故事來說明“逍遙”的真正含義。2 .莊子的文章意境開闊，想

3、象奇 特，能夠運用 大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明自己的觀點，使文章充滿浪漫主義色彩。請談談你對本文中想象手法的理解。答：3 .作者在文中表達的主旨是：世間萬物的活動都是有所憑借的，是不自由的。請你結合這一主題，談談你獲得了什么啟示。答：（二）課外閱讀惠子相梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵝11,子知之乎？夫鵝11發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鳴得腐鼠，鸚鸚過之，仰而視之日：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”1、解釋下面加點的詞。（1）搜于國中三日三夜（）（2）其名為鸚

4、鸚（）（3）仰而視之日（）（4）今子欲以子之梁國而嚇我邪 （）2、翻譯下面句子。非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。譯：。今子欲以子之梁國而嚇我邪 ？譯：。子非魚，安知魚之樂 ？譯：。3、鵬鵬的故事中鸚雛比喻什么樣的人？鵬比喻什么樣的人？腐鼠比喻什么？答：4、從這則故事中，你看出惠子是個怎樣的人？答：參考答案基礎知識部分1 、 B2、 C 3、 A 或 C 4、 A5、 （ 1）周戰(zhàn)國道 （ 2）逍遙游（ 3）扶搖直上鵬程萬里二、閱讀理解（一）課內閱讀1 、鯤鵬變化鵬飛南冥2、在想象中夸張。如 對鯨、鵬形象的描寫，“鯨之大，不知其幾千里也” “鵬之背，不知其 幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”

5、顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。在想象中對比。作者列 舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯨鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所恃的道理。在想象中寄 寓情感。作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實則是蘊含了自己對理想的強烈追求。3 、【示例】自由是相對的，世界上沒有絕對的自由。只有遵守法紀，懂得自律的人，才會有自由的空間和生活。（二）課外閱讀理解1、 （1）國都、京城（2）叫做（3）抬頭（4）用2、不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝?，F(xiàn)在你也想用你的梁 國來“嚇”我吧。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？3、鵜鷦比喻不慕名利的高潔之士，鴟比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，腐鼠比喻功名利祿。4、惠子是個醉心于功名利祿且無端猜忌別人的人附參考譯文：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是