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1、部編版五年級語文上冊第五單元每篇課文教學反思太陽教學反思猜字導入，激發(fā)興趣。上課一開始，我在黑班上版畫太陽，引導 學生猜一猜，哪個字可以準確表示。學生一看，猜出是日字。進而引 導他們談一談自己的了解，在出示日字的演變過程，在直觀感受中滲 透漢字文化，引導學生對漢字的演變產(chǎn)生好奇感！自讀自悟，感知內容。為了培養(yǎng)自學能力，我讓學生默讀課文, 想一想，課文從哪幾個方面介紹了太陽的特點？學生邊讀邊畫，有的 寫出了自己的感受，班內一交流，很快便通過具體的語言文字了解了 太陽的特點：遠、大、熱。同學們抓關鍵詞自學的能力得到了有效的 實踐。本節(jié)課存在的不足之處在于：在教學說明方法的時候，由于事先 對說明方法

2、的說明力度不夠，所以學生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較” 混淆的情況。松鼠教學反思松鼠這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都比較強的文 藝性說明文。語言生動傳神，極具文學色彩，文章多出采用比喻、擬 人的表達方法。教學過程中我特別注意強調作者運用在文中的表達方在教學本課之前，我首先讓學生預習課文內容，然后根據(jù)課文中 講到的制作風向袋需要的材料做好準備。接下來在課上邊引導學生閱 讀課文邊進行制作。風向袋制作成功后，全班同學來到操場上，以小組為單位比一比 哪個小組制作的風向袋效果最佳。如果制作的不好，反思一下自己在 制作的時候有哪個環(huán)節(jié)有問題，然后再一次回顧課文內容進行修改。本節(jié)課上，每個學生都積極地投入到課文的學習之中，每個人都 成為了學習的主人。不足之處是對于課文第一自然段有所忽視。在下一次再上這節(jié)課 的時候一定要進行彌補。習作：介紹一種事物教學反思進入五年級，學生己經(jīng)讀過很多說明性文章了，對于說明性文章 比較感興趣，因為從文章中學生能夠獲取大量的科學知識，但是寫說 明性文章的經(jīng)驗還比較少，沒有進行過練習。因此教師應該在激發(fā)學 生興趣的前提下，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，逐步感受說 明性文章的特點一一科學性，嚴謹性。要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主 學習情境，讓自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習相輔相 成。模仿是寫作的一個重要方法，回顧

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