案例《一粒奶糖一片天》

1、一粒奶糖一片天上課的鈴聲響起了，現(xiàn)在是我的一堂活動課。班主任老師正準備離開。 “老師，我的一粒白兔奶糖被人偷吃了”，“老師，我看見是王軍拿的”，“沒錯，我也看到了”，“是呀，老師，我還看到他吃了”，“王軍是小偷”矛頭同時指向了王軍。從大家的發(fā)言可以確信，糖無疑是那個叫王軍小朋友拿的。轉(zhuǎn)眼向那位同學(xué)望去，他臉漲得通紅，兩只手在互相摩擦中不停地撥弄。一粒奶糖，一下擾亂了課堂的正常秩序。正當我在為如何處理這意外的插曲而猶豫時，只見班主任走到王軍面前，緩緩伸出手，撫摸著那孩子的頭，和顏悅色地問：“軍，那粒糖是你拿來吃了嗎？”“是的”，王軍費了好大的勁才吐出這兩個字?！芭?！老師知道了，那糖很好吃吧？難怪

2、，說不定老師見了，肯定也想嘗一嘗的?！蹦俏煌瑢W(xué)臉上露出了驚訝的表情，只聽老師接著說，“不過，我不會在沒有經(jīng)得別人同意的情況下就私自拿的，你說呢？”王軍點了下頭?！爱敃r，如果你真的很想品嘗，需要征求他人的同意，他是否愿意與你分享。我想如果你提出來，同學(xué)們一定不會拒絕你的。因為我知道，你也愿意把自己的好東西與他人分享的，是這樣嗎？”王軍的表情由慚愧轉(zhuǎn)為驚訝，繼而由驚訝轉(zhuǎn)為認同，“是的，我有好的玩具和零食，我愿意和大家一起來分享。不過，今天我這樣做，確實是不好的。老師，我錯了！”班主任和藹地對大家說：“小朋友們，我剛才已經(jīng)詢問王軍同學(xué)了，了解了這件事的情況，沒錯，那粒糖是他拿來吃了，他也主動向我認錯

3、了。在未經(jīng)同意的情況下私自拿別人的東西，這肯定是不對的，不過，我們不能因此認定他是小偷。”“老師，我們說王軍是小偷是不對的”，“是的，我也曾經(jīng)悄悄拿別人好吃的東西，后來，那位同學(xué)并沒責(zé)怪我，不過我這樣做是錯誤的”“大家說得真好，我們能對照自己，去合理地評價他人，改正自己的缺點，我真為你們高興。”我，這位課堂的執(zhí)教者，今天卻成了旁觀者。一粒奶糖，一個教育世界；兩個角度，兩種迥異的結(jié)果。我們，這些在學(xué)生心靈尖上行走的教育者，切不可忘記，我們是在塑造人，一個大寫的人資料來源：張文：一粒奶糖一片天（中國教育報2008年4月7日第3版）點評：此案例中的班主任有清晰的工作思路：他意識到，必須在任課老師上課前的幾分鐘內(nèi)完成這一件事情的處理，并且要選準工作的切入點。從案例的敘述來看，這位班主任應(yīng)該是在不到五分鐘的時間里就讓學(xué)生明白了他要告訴學(xué)生的道理。先以委婉的方式讓王軍承認吃糖了，然后明確王軍的拿糖、吃糖的時間與方式不對，最后