線段、射線、直線——說課稿

1、線段、射線、直線說課稿 磚井鎮(zhèn)中學(xué) 張炳漢大家好，線段、射線和直線是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章的第一節(jié)課，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、教材中的地位和作用線段、射線、直線是最簡(jiǎn)單的幾何圖形，以后學(xué)習(xí)的三角形、四邊形等都是由它們構(gòu)成的，所以，線段、射線、直線是今后研究比較復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。從本節(jié)課開始出現(xiàn)的幾何圖形的表示法、幾何語言的表達(dá)方式，也是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)所必備的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的整個(gè)幾何學(xué)習(xí)中，起著奠基的作用。二、學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，但思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)也不夠規(guī)范。要使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)線段、射線、直線等簡(jiǎn)單的平面圖形并不困難

2、，但要讓他們正確表示（述）線段、射線、直線，理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，許多學(xué)生覺得比較困難。.三、教法與學(xué)法1、教法：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，啟發(fā)誘導(dǎo)，觀察分析，講練結(jié)合等方法，優(yōu)化組合，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，使所學(xué)新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。. 2、學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生在看一看、想一想、說一說、做一做，畫一畫等過程中不斷發(fā)展學(xué)生空間觀念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的全過程。.四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三個(gè)方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：1、掌握線段、射線、直線的表示法及它們之間

3、的聯(lián)系和區(qū)別，理解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí)。( 2、在現(xiàn)實(shí)情境中理解線段、射線、直線等簡(jiǎn)單的平面圖形，感受圖形世界的豐富多彩。( 3、通過學(xué)習(xí)線段、射線、直線的表示法，使學(xué)生建立初步的符號(hào)感。五、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為線段、射線、直線的表示方法及直線的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)為結(jié)合生活實(shí)際，理解“兩點(diǎn)確定一條直線”。六、說教學(xué)流程：本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路是通過生活中圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。借助多媒體創(chuàng)設(shè)的問題情景提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，通過各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性，有層次性，有梯度性的問題，讓學(xué)生更好的理解問題，自己分析解決問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出知識(shí)點(diǎn)。利用問題的方

4、式將實(shí)際情景抽象為數(shù)學(xué)模型，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價(jià)值。結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)景導(dǎo)入（約2分鐘） 生活化的情境是學(xué)生熟悉、喜愛和了解的，在課堂上再現(xiàn)生活情景，會(huì)讓學(xué)生感到很親切，因此我通過出示一組畫面，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課課題。設(shè)計(jì)意圖：這樣的導(dǎo)入，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生直觀地感受到線段、射線和直線的特征，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）嘗試發(fā)現(xiàn)，探索新知（約20分鐘）在直線、射線、線段的定義和表示方法的教學(xué)中，采用講練結(jié)合的方式，使學(xué)生逐步懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系

5、，感受到幾何語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和簡(jiǎn)潔性。通過聽一聽、看一看、議一議、說一說等環(huán)節(jié)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，完成幾何概念的教學(xué)，并由小組合作交流完成表格的填寫，最后得出線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系。接著讓學(xué)生畫圖實(shí)踐，畫經(jīng)過一點(diǎn)的直線和經(jīng)過兩點(diǎn)的直線，引導(dǎo)學(xué)生得出直線性質(zhì)，并用幻燈片演示經(jīng)過一點(diǎn)的直線有無數(shù)條。最后通過結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（三）講練結(jié)合、反饋拓展：（15分鐘）精心設(shè)置一些讓學(xué)生積極動(dòng)手的小游戲、看圖說話、隨堂練習(xí)、變式練習(xí)、延伸拓展題等，方式多樣，形式活潑，既為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又是為了有針對(duì)性的鞏固本課所學(xué)知識(shí)。（四）課堂小結(jié)、詩歌欣賞：

6、（約3分鐘）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，欣賞詩歌，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)幾何與數(shù)學(xué)中的美，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)理念：在整個(gè)授課過程中，我始終遵循以人為本的教育理念。 重視學(xué)生的自主探究、動(dòng)手操作、合作交流。同時(shí)，考慮不同學(xué)生的個(gè)性差異，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 。最后，我談?wù)剬?duì)本節(jié)課教學(xué)過程的自我評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、合作交流得出相關(guān)知識(shí)，回顧整個(gè)教學(xué)過程也有許多不盡人意的地方，表現(xiàn)在：1.，教師角色轉(zhuǎn)變不到位，加上課堂調(diào)控能力的缺乏，使本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間緊張,語速過快，鞏固練習(xí)未能在課堂上完成。2.未能對(duì)部分學(xué)困生在