初中數(shù)學(xué)解題技巧總結(jié)大全

1、.初中數(shù)學(xué)解題技巧總結(jié)大全今天小編為大家整理了一篇有關(guān)初中數(shù)學(xué)解題技巧總結(jié)大全的相關(guān)內(nèi)容，以供大家閱讀！一、選擇題的解法1、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件，通過計算、推理或判斷，最后得到題目的所求。2、特殊值法：特殊值淘汰法有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān)；在解這類選擇題時，可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個特殊值，代入原命題進展驗證，然后淘汰錯誤的，保存正確的。3、淘汰法：把題目所給的四個結(jié)論逐一代回原題的題干中進展驗證，把錯誤的淘汰掉，直至找到正確的答案。4、逐步淘汰法：假如我們在計算或推導(dǎo)的過程中不是一步到位，而是逐步進展，既采用“走一走、瞧一瞧的策略；每走一步都與四個結(jié)論比較一

2、次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個錯誤的結(jié)論就被全部淘汰掉了。5、數(shù)形結(jié)合法：根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，既分析其代數(shù)含義，又提醒其幾何意義；使數(shù)量關(guān)系和圖形巧妙和諧地結(jié)合起來，并充分利用這種結(jié)合，尋求解題思路，使問題得到解決。二、常用的數(shù)學(xué)思想方法1、數(shù)形結(jié)合思想：就是根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，既分析其代數(shù)含義，又提醒其幾何意義；使數(shù)量關(guān)系和圖形巧妙和諧地結(jié)合起來，并充分利用這種結(jié)合，尋求解體思路，使問題得到解決。2、聯(lián)絡(luò)與轉(zhuǎn)化的思想：事物之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相制約的，是可以互相轉(zhuǎn)化的。數(shù)學(xué)學(xué)科的各部分之間也是互相聯(lián)絡(luò)，可以互相轉(zhuǎn)化的。在解題時，假如能恰

3、當處理它們之間的互相轉(zhuǎn)化，往往可以化難為易，化繁為簡。如：代換轉(zhuǎn)化、與未知的轉(zhuǎn)化、特殊與一般的轉(zhuǎn)化、詳細與抽象的轉(zhuǎn)化、部分與整體的轉(zhuǎn)化、動與靜的轉(zhuǎn)化等等。3、分類討論的思想：在數(shù)學(xué)中，我們常常需要根據(jù)研究對象性質(zhì)的差異，分各種不同情況予以考察；這種分類考慮的方法，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時也是一種重要的解題策略。4、待定系數(shù)法：當我們所研究的數(shù)學(xué)式子具有某種特定形式時，要確定它，只要求出式子中待確定的字母得值就可以了。為此，把條件代入這個待定形式的式子中，往往會得到含待定字母的方程或方程組，然后解這個方程或方程組就使問題得到解決。5、配方法：就是把一個代數(shù)式設(shè)法構(gòu)造成平方式，然后再進展所需

4、要的變化。配方法是初中代數(shù)中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數(shù)等問題，都有重要的作用。6、換元法：在解題過程中，把某個或某些字母的式子作為一個整體，用一個新的字母表示，以便進一步解決問題的一種方法。換元法可以把一個較為復(fù)雜的式子化簡，把問題歸結(jié)為比原來更為根本的問題，從而到達化繁為簡，化難為易的目的。7、分析法：在研究或證明一個命題時，又結(jié)論向條件追溯，既從結(jié)論開場，推求它成立的充分條件，這個條件的成立還不顯然；那么再把它當作結(jié)論，進一步研究它成立的充分條件，直至到達條件為止，從而使命題得到證明。這種思維過程通常稱為“執(zhí)果尋因8、綜合法：在研究或證明命題時，假如推理的方向是

5、從條件開場，逐步推導(dǎo)得到結(jié)論，這種思維過程通常稱為“由因?qū)Ч?、演繹法：由一般到特殊的推理方法。10、歸納法：由一般到特殊的推理方法。11、類比法：眾多客觀事物中，存在著一些互相之間有相似屬性的事物，在兩個或兩類事物之間；根據(jù)它們的某些屬性一樣或相似，推出它們在其他屬性方面也可能一樣或相似的推理方法。類比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。三、函數(shù)、方程、不等式解函數(shù)、方程、不等式相關(guān)問題的常用數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的思想方法。待定系數(shù)法。配方法。聯(lián)絡(luò)與轉(zhuǎn)化的思想。圖像的平移變換。四、證明角的相等1、對頂角相等。2、角或同角的補角相等或余角相等。3、兩直線平行，同位角相等、內(nèi)錯角相

6、等。4、凡直角都相等。5、角平分線分得的兩個角相等。6、同一個三角形中，等邊對等角。7、等腰三角形中，底邊上的高或中線平分頂角。8、平行四邊形的對角相等。9、菱形的每一條對角線平分一組對角。10、等腰梯形同一底上的兩個角相等。11、關(guān)系定理：同圓或等圓中，假設(shè)有兩條弧或弦、或弦心距相等，那么它們所對的圓心角相等。12、圓內(nèi)接四邊形的任何一個外角都等于它的內(nèi)對角。13、同弧或等弧所對的圓周角相等。14、弦切角等于它所夾的弧對的圓周角。15、同圓或等圓中，假如兩個弦切角所夾的弧相等，那么這兩個弦切角也相等。16、全等三角形的對應(yīng)角相等。17、相似三角形的對應(yīng)角相等。18、利用等量代換。19、利用代

7、數(shù)或三角計算出角的度數(shù)相等20、切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，并且這一點和圓心的連線平分兩條切線的夾角。五、證明直線的平行或垂直1、證明兩條直線平行的主要根據(jù)和方法：定義、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線平行。平行定理：兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。平行線的斷定：同位角相等內(nèi)錯角或同旁內(nèi)角，兩直線平行。平行四邊形的對邊平行。梯形的兩底平行。三角形或梯形的中位線平行與第三邊或兩底一條直線截三角形的兩邊或兩邊的延長線所得的對應(yīng)線段成比例，那么這條直線平行于三角形的第三邊。2、證明兩條直線垂直的主要根據(jù)和方法：兩條直線相交所成的四個角中，由一個是直角時，這兩

8、條直線互相垂直。直角三角形的兩直角邊互相垂直。三角形的兩個銳角互余，那么第三個內(nèi)角為直角。三角形一邊的中線等于這邊的一半，那么這個三角形為直角三角形。三角形一邊的平方等于其他兩邊的平方和，那么這邊所對的內(nèi)角為直角。三角形或多邊形一邊上的高垂直于這邊。等腰三角形的頂角平分線或底邊上的中線垂直于底邊。矩形的兩臨邊互相垂直。菱形的對角線互相垂直。平分弦非直徑的直徑垂直于這條弦，或平分弦所對的弧的直徑垂直于這條弦。半圓或直徑所對的圓周角是直角。圓的切線垂直于過切點的半徑。相交兩圓的連心線垂直于兩圓的公共弦。六、證明線段的比例式或等積式的主要根據(jù)和方法：1、比例線段的定義。2、平行線分線段成比例定理及推

9、論。3、平行于三角形的一邊，并且和其他兩邊或兩邊的延長線相交的直線，所截得的三角形的三邊與原三角形的三邊對應(yīng)成比例。4、過分點作平行線；5、相似三角形的對應(yīng)高成比例，對應(yīng)中線的比和對應(yīng)角平分線的比都等于相似比。6、相似三角形的周長的比等于相似比。7、相似三角形的面積的比等于相似比的平方。8、相似三角形的對應(yīng)邊成比例。9、通過比例的性質(zhì)推導(dǎo)。10、用代數(shù)、三角方法進展計算。11、借助等比或等線段代換。七、幾何作圖1、掌握最根本的五種尺規(guī)作圖作一條線段等于線段。作一個角等于角。平分角。經(jīng)過一點作直線的垂線。作線段的垂直平分線。2、掌握課本中各章要求的作圖題根據(jù)條件作任意的三角形、等要素那角性、直角

10、三角形。根據(jù)給出條件作一般四邊形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等。作圖形關(guān)于一點、一條直線對稱的圖形。會作三角形的外接圓、內(nèi)切圓。平分弧。作兩條線段的比例中項。作正三角形、正四邊形、正六邊形等。八、幾何計算一角度與弧度的計算1、三角形和四邊形的角的計算主要根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理及推論。四邊形的內(nèi)角和定理及推論。圓內(nèi)接四邊形性質(zhì)定理。2、弧和相關(guān)的角的計算主要根據(jù)圓心角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù)。圓周角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù)的一半。弦切角的度數(shù)等于所夾弧度數(shù)的一半。3、多邊形的角的計算主要根據(jù)n邊形的內(nèi)角和=n-2*180正n邊形的每一內(nèi)角=n-2*180n正n邊形的任一外角等于各邊

11、所對的中心角且都等于二長度的計算1、三角形、平行四邊形和梯形的計算用到的定理主要有三角形全等定理，中位線定理，等腰三角形、直角三角形、正三角形及各種平行四邊形的性質(zhì)等定理。關(guān)于梯形中線段計算主要根據(jù)梯形中位線定理及等腰梯形、直角梯形的性質(zhì)定理等。2、有關(guān)圓的線段計算的主要根據(jù)切線長定理圓切線的性質(zhì)定理。垂徑定理。圓外切四邊形兩組對邊的和相等。兩圓外切時圓心距等于兩圓半徑之和，兩圓內(nèi)切時圓心距等于兩半徑之差。3、直角三角形邊的計算直角三角形邊長的計算應(yīng)用最廣，其理論根據(jù)主要是勾股定理和特殊角三角形的性質(zhì)及銳角三角函數(shù)等。4、成比例線段長度的求法平行線分線段成比例定理；相似形對應(yīng)線段的比等于相似比

12、；射影定理；相交弦定理及推論，切割線定理及推論；正多邊形的邊和其他線段計算轉(zhuǎn)化為特殊三角形。三圖形面積的計算1、四邊形的面積公式SABCD=ahS菱形=1/2aba、b為對角線S梯形=1/2a+bh=mhm為中位線2、三角形的面積公式S=1/2ahS=1/2PrP為三角形周長，r為三角形內(nèi)切圓的半徑3、S圓=R24、S扇形=n=1/2LR5、S弓形=S扇-S九、證明兩線段相等的方法：1、利用全等三角形對應(yīng)線段相等；2、利用等腰三角形性質(zhì)；3、利用同一個三角形中等角對等邊；4、利用線段垂直平分線；5、角平分線的性質(zhì)；6、利用軸對稱的性質(zhì)；7、平行線等分線段定理；8、平行四邊形性質(zhì)；9、垂徑定理：

13、垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分這條弦所對的兩條弧。推論1：平分一條弦所對的弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧。10、圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系定理及推論；11、切線長定理。十、證明弧相等的方法：1、定義；同圓或等圓中，可以完全重合的兩段弧。2、垂徑定理：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分這條弦所對的兩條弧。推論1：平分弦不是直徑的直徑垂直弦，并且平分弦所對的兩條弧。垂直平分一條弦的直線，經(jīng)過圓心，并且平分弦所對的兩條弧。平分一條弦所對的弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧。推論2：兩條平行弦所夾的弧相等3、圓心角、弧、圓周角之間度數(shù)關(guān)系；圓心角=弧=2圓周角4、圓周

14、角定理的推論1；同弧或等弧所對的圓周角相等，同圓或等圓中相等的圓周角所對的弧相等十一、切線小結(jié)1、證明切線的三種方法：定義一個交點；d=r假設(shè)一條直線到圓心的間隔 等于半徑，那么這條直線是圓的切線；切線的斷定定理；經(jīng)過半徑外端，并且垂直這條半徑的直線是圓的切線2、切線的八個性質(zhì)：定義：唯一交點；切線和圓心的間隔 等于半徑d=r；切線的性質(zhì)定理：圓的切線垂直于過切點的半徑；推論1：過圓心且垂直于切線的直線必過切點；推論2：過切點且垂直于切線的直線必過圓心；切線長相等；過圓外一點作圓的兩條切線，它們的切線長相等，并且這一點和圓心的連線平分兩切線的夾角。連接兩平行切線切點間的線段為直徑經(jīng)過直徑兩端點

15、的切線互相平行。3、證明切線的兩種類型：直線和圓相交于一點證明方法：連交點，證垂直未知直線和圓是否相交于哪點或沒告訴交點證明方法：做垂直，證半徑十二、輔助線的作用與添加方法：輔助線是溝通與未知的橋梁現(xiàn)已學(xué)過的添加輔助線方法有：1、梯形的七類輔助線：作梯形的高；延長兩腰；平移一腰；平移對角線；利用中點；連結(jié)兩腰中點；2、一般的輔助線過兩定點作直線；作三角形的高、中線、角平分線；延長某一線段；作一點關(guān)于直線的對稱點；構(gòu)造直角三角形；作平行線；作半徑；弦心距；構(gòu)造直徑上的圓周角；兩圓相交時常連公共弦；構(gòu)造相交弦；見中點連中點構(gòu)造中位線；兩圓外切時作內(nèi)公切線；兩圓內(nèi)切時作外公切線；作輔助圖形如勾股定理逆定理的證明中作輔助三角形；一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名