記敘文題型之人物形象分析題

1、第1講記敘文題型之人物形象分析題一、內(nèi)容導(dǎo)引在中考中，理解能力是最難的一種閱讀能力，考察角度眾多，題型廣泛。其中人物形象分析題又是理 解能力中考察頻率最高的一種題型。尤其是對小說這種文體的考察，人物形象分析題幾乎是必考的。那這 種重要的題型如何解決呢？可以通過哪些途徑來分析出人物的性格特點呢？我們即將在這一節(jié)的視頻學(xué)習(xí) 中得到答案。二、閱讀訓(xùn)練道行馬寶山1.于先生是小鎮(zhèn)上的名人。2 .于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚 上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一 文戲錢的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。

2、3 .于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計，自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模 有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天， 于先生就演了一場皮影兒，主角兒就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模 樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。4 .于先生的影人不僅由自己設(shè)計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的 所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹 大笑。人物是這樣，就是那些動物個個也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴

3、，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼， 魚擺尾噴水都栩栩如生，似有神助一般。5 .就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。6 .給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先 生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南闖北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也沒學(xué) 會。7 .人們也勸皮挑兒，跟著于先生學(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿笑: “我笨呢，就靠兩個肩 膀糊口吧?！? .人們也勸于先生，好歹教皮挑兒兩手， 您干不動了，讓他也有口飯吃不是。 于先生也是嘿嘿一笑:“超 拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看心靈中有沒有悟性。悟性高

4、了，自有天成。”9 .說這話沒過一年，于先生就故去了。10 .小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。11 .四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。12 .沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵，耍戲打斗，樣樣生動逼真，惟妙 惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更換衣衫的一 系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不嘖嘖贊嘆，拍手叫好。13 .誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要 勝一籌。14 .有人問皮挑兒：“你有這般手段

5、，為何早先不露一手??？”15 .皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕掙人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！?6 .“那你現(xiàn)在就不怕了？”17 .皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀， 大家也要看皮影兒度日子啊。”18 .人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？ 不僅外人不知道.就連于先生也毫無覺察。19 .大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生。【注】道行（h eng）：僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領(lǐng)。1 .小說末尾“大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生” 一句包含了 “大家”對皮挑兒的怎樣的情感態(tài)度？（請用兩

6、個詞概括，2分）2 .閱讀文本，回答下列問題。（4分）（1） “皮挑兒嘿嘿笑” “于先生也是嘿嘿一笑”，同樣是“嘿嘿”笑，傳達(dá)出來的內(nèi)容有什么不同？ （2分）（2） “這演皮影的人竟然是皮挑兒?！闭f說對句中加點詞語“竟然”的理解。（2分）3 .請根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。（6分）4 .這篇小說寫了兩位皮影藝人，作者所要表現(xiàn)的主要人物是誰？研讀全文，說說你的判斷理由。（6分）三、課后作業(yè)田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的 父

7、親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn) 處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲 擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田展上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田展角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃， 依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親

8、，母親見 是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見， 立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得 精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回， 她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田展蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息 了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田 野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個夜

9、晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田展上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā) 看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍 父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動， 水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是 勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎 腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬

10、行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親 跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親 臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白 發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家， 就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的 身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一 口氣插完大田的秧，哭了母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。

11、她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā), 裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。11.啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！1 .文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？ （2分）【參考答案】（1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧（意思相近即可）?！敬鸢附馕觥窟@道題考查理解和概括的能力。|解答這類題的方法：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。在答題時要視具體情況來定,有時“人物”和“地點”要素可以 舍去，關(guān)鍵的要素“什么事”不可舍去。2 .文章第段畫線句子好在什么地方？請結(jié)合語境具體談?wù)?。?分）隨著母親身影的移動，水網(wǎng)里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像

12、塊綠色的地毯。【參考答案】運用比喻的修辭手法，把水塘里的秧苗比作了綠色的地毯?！傲⑵饋怼边\用擬人的修辭 手法，賦予秧苗以人的行為。生動形象地寫出了水田中秧苗的美麗和動態(tài)之美。表達(dá)了作者對母親 勞動成果的贊美之情。【答案解析】 賞析修辭手法的解題技巧：1.指出手法。運用了修辭手法。（如果是比喻要指出本體、喻體：把比作了若是擬人，指出賦予 以人的行為/情感/特征）2.結(jié)合文章。生動形象地寫出了 的特點。3.思想感情。表達(dá)了 （誰）對 （誰）_的思想感情/情感態(tài)度。3 .下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A.段中“后來滿頭蘆花” 一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)

13、斑白的特征，切合 母親農(nóng)婦的身份。B.段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來” 一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā) 展作了鋪墊。C.段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃” 一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn) 出母親的辛勞。段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！ 一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的 思鄉(xiāng)之情?！緟⒖即鸢浮緿【答案解析】這篇文章的主題和思鄉(xiāng)沒有關(guān)系，只與母親有關(guān)系，表達(dá)了對母親的心疼，愛和懷念之情。4 .本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。（3分）【參考答案】“白發(fā)”是全文敘事線索，貫穿文章始終，推動故事情節(jié)的發(fā)展?！鞍装l(fā)”是母親的形 象特征，作者在白發(fā)中突出了母親的辛勞。也通過母親的白發(fā)表達(dá)出作者對母親的心疼，愛和懷念。【答案解析】初看是對線索的分析理解，實際上還包括人物形象，文章主題兩方面的理解，是閱讀分析的深層理解，題目的分值 3分實際上暗示應(yīng)多角度思考