九年級(jí)思品專題復(fù)習(xí)珍愛(ài)生命

1、灤平縣第六中學(xué) 九 年級(jí) 文綜 學(xué)科學(xué)案主備人： 李彥霞 備課組長(zhǎng)： 馬海明 領(lǐng)導(dǎo)審批： 專題一：珍愛(ài)生命【課程標(biāo)準(zhǔn)】 (1)悅納自己的生命，尊重他人的生命；欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義；珍愛(ài)生命，和睦相處。 (2)理解人的生命的獨(dú)特性；選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。(3)懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，人類是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)；認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知 識(shí) 點(diǎn)基本要求識(shí)記理解應(yīng)用珍愛(ài)生命的相關(guān)知識(shí)，生命的價(jià)值和意義生命健康權(quán)的相關(guān)知識(shí) 【學(xué)習(xí)筆記】【課前導(dǎo)學(xué)】1、生命的重要性？答：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。

2、2、人類與地球上的生命共存的意義？(1)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。各種生命共生共存、息息相關(guān)。(2)破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。(3)人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。3、生命之間該如何相處呢？答：生命需要相互關(guān)愛(ài)4、如何理解“人的生命的獨(dú)特性”？(1)人的生命獨(dú)的特性突出表現(xiàn)在，人類的生命最具有智慧。(2)人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。(3)我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成長(zhǎng)之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。(4)伴隨

3、著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。5、為什么要珍愛(ài)自己的生命？(1)人最寶貴的是生命，人的生命只有一次，每個(gè)生命都是有價(jià)值的。(2)生命是人們享受其他一切權(quán)利，創(chuàng)造有意義人生的前提和基礎(chǔ)。(3)珍愛(ài)生命是一種義務(wù)，放棄生命是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；(4)公民享有生命健康權(quán)，公民的生命健康權(quán)不容侵犯。6、如何珍愛(ài)自己的生命？(1)無(wú)論何時(shí)何地，永不放棄生的希望。(2)肯定和尊重自己的生命。(3)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值。7、如何理解“生命的價(jià)值”？(1)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們要在肯定自己生命價(jià)值的同時(shí)，肯定他人的價(jià)值，尊重和善待他人的生命。(2)生

4、命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。(3)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從自己日常的點(diǎn)滴小事做起，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造生命的價(jià)值。(4)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就應(yīng)該努力為他人帶來(lái)歡樂(lè)，減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。8、常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法。(1)發(fā)生地震時(shí)的求生方法：在震中及其附近地區(qū)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘左右的時(shí)間，作為個(gè)人，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，并在12秒內(nèi)作出正確躲藏的抉擇。來(lái)不及跑時(shí)可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅(jiān)固的家具旁，趴在地下，閉目，用鼻子呼吸，保護(hù)要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵。正在用火時(shí)，應(yīng)隨手關(guān)掉煤氣開(kāi)關(guān)或電開(kāi)

5、關(guān)，然后迅速躲避。(2)室內(nèi)火災(zāi)逃生方法在家中被火圍困當(dāng)家中失火或者樓層鄰近家起火濃煙和高溫圍困在家中時(shí)，上策是想盡辦法，盡一切可能逃到屋外，遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保全自己。為此目的應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、開(kāi)門之時(shí)，先用手背碰一下門把。如果門把燙手，或門隙有煙冒進(jìn)來(lái)，切勿開(kāi)門。用手背先碰是因金屬門把傳熱比門框快，手背一感到熱就會(huì)馬上縮開(kāi)。2、若門把不燙手，則可打開(kāi)一道縫以觀察可否出去。用腳抵住門下方，防止熱氣流把門沖開(kāi)。如門外起火，開(kāi)門會(huì)鼓起陣風(fēng)，助長(zhǎng)火勢(shì)，打開(kāi)門窗則形同用扇扇火，應(yīng)盡可能把全部門窗關(guān)上。3、彎腰前行，濃煙從上往下擴(kuò)散，在近地面0.9米左右，濃煙稀薄，呼吸較容易，視野也較清晰。4、如果出口堵

6、塞了，則要試著打開(kāi)窗或走到陽(yáng)臺(tái)上，走出陽(yáng)臺(tái)時(shí)隨手關(guān)好陽(yáng)臺(tái)門。5、如果居住在樓上，而該樓層離地不太高，落點(diǎn)又不是硬地，可抓住窗沿懸身窗外伸直雙臂以縮短與地面之間的距離。這樣做雖然可能造成肢體的扭傷和骨折，但這畢竟是主動(dòng)求生。在跳下前，先松開(kāi)一只手，用這只手及雙腳撐一撐離開(kāi)墻面跳下。在確實(shí)無(wú)其他辦法時(shí)，才可從高處下跳。6、如果要破窗逃生，可用順手抓到的東西（較硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干凈，然后順窗口逃生。如無(wú)計(jì)可施則關(guān)上房門，打開(kāi)窗戶，大聲呼救。如果在陽(yáng)臺(tái)求救，應(yīng)先關(guān)好后面的門窗。7、如沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，則一面等候援救，一面設(shè)法阻止火勢(shì)蔓延。用濕布堵住門窗縫隙，以阻止?jié)鉄熀突鹧孢M(jìn)入房間，以免被活

7、活燒死。8、向木質(zhì)家具及門窗潑水防止火勢(shì)蔓延。鄰室起火，不要開(kāi)門，應(yīng)從窗戶、陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)移出去。如冒然開(kāi)門，熱氣濃煙可乘虛而入，使人窒息。睡眠中突然發(fā)現(xiàn)起火，不要驚慌，應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn)，因靠近地面處會(huì)有殘留的新鮮空氣，不要大口喘氣，呼吸要細(xì)小。9、失火時(shí)，如攜嬰兒撤離，可用濕布蒙住嬰兒的臉，用手挾著，快跑或爬行而出。單元式住宅發(fā)生火災(zāi)單元式居民住宅是人們穩(wěn)定生活，安逸休息，維持生存的重要場(chǎng)所。火災(zāi)發(fā)生后，具體的逃生方法有：1、利用門窗逃生。把被子、毛毯或褥子用水淋濕裹住身體，用繩索（可用床單、窗簾撕成布條代替）一端系統(tǒng)于門、窗、管道或其他牢靠的固定物體上，另一端系統(tǒng)于老人、小孩的兩肋和腹部，將其沿

8、窗放至地面，其他人可沿繩滑下。2、利用陽(yáng)臺(tái)逃生。相鄰單元的陽(yáng)臺(tái)相互連通的，可折破分隔物，進(jìn)入另一單元逃生。無(wú)連通陽(yáng)臺(tái)但陽(yáng)臺(tái)相距較近時(shí)，可將室內(nèi)床板或門板置于陽(yáng)臺(tái)之間，搭橋通過(guò)。9、常用的應(yīng)急電話有哪些？119,120,1108、生命健康權(quán)的含義。生命健康權(quán)是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。9、生命健康權(quán)的重要地位是什么？生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身權(quán)利。【課中組學(xué)】 5.被譽(yù)為“中國(guó)航天發(fā)動(dòng)機(jī)之父”的吳大觀說(shuō)“人生是施與不是索取，一個(gè)人到社會(huì)上來(lái)，不是要這個(gè)、要那

9、個(gè)，而是要有所貢獻(xiàn)?！眳谴笥^的人生觀告訴我們(C) A.生命不息，奮斗不止 B.不能追求個(gè)人利益 C.生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn) D.不需要接受別人的幫助 4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。”在描寫這些自然界生命的詩(shī)歌時(shí)，我們能夠感受到(A) 每種生命都有存在的價(jià)值和意義各種生命都要和諧相處，共生共存生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的人的生命比其他生命更寶貴 A. B. C. D. 1.小明所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。對(duì)此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是(A) A.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，珍愛(ài)生命要從小事做起 B.人的生

10、命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C.生命需要彼此尊重，相互依存 D.通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 2.大學(xué)生徐本禹到貧困山區(qū)支教，深圳愛(ài)心大使叢飛累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元支持178名貧困兒童上學(xué)。雖然他們過(guò)著清貧的生活，卻依然無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上，我們感受到(B) 這樣的人生沒(méi)有意義他們具有大愛(ài)無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神 熱心公益，服務(wù)社會(huì)，生命價(jià)值得以提升在奉獻(xiàn)中的人生，才是成熟而又絢麗的人生 A. B. C. D.(2011天津)不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)和落日的從容。這說(shuō)明(A) A.每種生命都有其存在的意義和價(jià)

11、值 B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的 C.人生價(jià)值在于是否絢麗 D.人生價(jià)值在于是否平凡 分析：本題是考查生命的價(jià)值，引用一段文字來(lái)講述生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的辨析，也是對(duì)學(xué)生的一次生命價(jià)值的教育。解讀本題，要了解教材知識(shí)內(nèi)容，人的生命都是有價(jià)值的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價(jià)值體現(xiàn)在為國(guó)家、集體、他人的所作貢獻(xiàn)。選出最佳的答案。(2011山東濟(jì)寧)云南省原保山地委書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起來(lái)，退休后義務(wù)植樹20年，把自己建成的5.6萬(wàn)畝森林無(wú)償移交給國(guó)家。楊善洲的行為(B)說(shuō)明要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就必須放棄個(gè)人利益體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德詮釋了生命的價(jià)值在于創(chuàng)

12、造和奉獻(xiàn)是關(guān)愛(ài)自然、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn) A. B. C. D. 分析：這是一道多項(xiàng)式單選題，講述一個(gè)感人的事跡，生命的價(jià)值真正體現(xiàn)在如何為他人、集體、社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，具有很深刻的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。采用比較常見(jiàn)的“排除法”，對(duì)“題枝”一一排除，選項(xiàng)說(shuō)法比較片面、絕對(duì)化。所以不選，選項(xiàng)中有的都不選。1.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。”這里“生命延長(zhǎng)”指的是(A) A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間 C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命5.近年來(lái)，自然的各種災(zāi)害接踵而來(lái)，北方的沙塵暴造成嚴(yán)重的災(zāi)害，損失驚人；洪水的泛

13、濫造成了不少人的家破人亡；“非典”造成了一部分人的死亡，對(duì)此我們應(yīng)該很好的思考，下列說(shuō)法正確的是(A) 各種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要互相尊重、相互關(guān)愛(ài)還是人類的生命最重要破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己 A. B. C. D.6. 閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分) 材料一：普通女醫(yī)生鐘杏菊在舟山一個(gè)交通極為不便、常住人口不足200人的小島上。他多次拒絕待遇優(yōu)厚的縣醫(yī)院的調(diào)動(dòng)邀請(qǐng)，35年如一日用心守護(hù)著島上居民的生命與健康。 (1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)從珍愛(ài)生命與生命的價(jià)值的角度分析鐘杏菊成為

14、感動(dòng)中國(guó)候選人的原因。(5分) 答案生命是最寶貴的財(cái)富，人的生命都是有價(jià)值的，鐘杏菊的做法體現(xiàn)了對(duì)他人生命的珍愛(ài)與尊重(2分)(結(jié)合鐘杏菊的做法1分) 人的生命價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，鐘杏菊正是通過(guò)對(duì)他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)出她人生的價(jià)值(3分)(結(jié)合鐘杏菊的做法1分)材料二：一個(gè)周末，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會(huì)公益宣傳活動(dòng)。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問(wèn)題。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來(lái)作答。(2)酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)治“酒駕”的認(rèn)識(shí)。(5分)答

15、案人最寶貴的是生命。我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。(1分) 我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。公民要嚴(yán)格遵守法律，不得損害國(guó)家的、集體的及他人的合法權(quán)利。(2分) 依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。嚴(yán)治“酒駕”，構(gòu)建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。(2分) 9.湖州某中學(xué)攜手公安機(jī)關(guān)，開(kāi)展了一場(chǎng)以“為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)。警官和心理專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！同時(shí)，還為同學(xué)們提出了許多避險(xiǎn)的建議： (1)校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪兩方

16、面保護(hù)？為什么要給予未成年人特殊的保護(hù)？(6分) 答案：學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。(2分) 未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2分)然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。(2分)因此，要給予未成年人特殊的保護(hù)。 (2)為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？從珍愛(ài)自己生命或尊重他人生命兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合材料中相應(yīng)的避險(xiǎn)建議，分析這些建議的合理之處。(8分) 答案：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人只有一次。(2分)或：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)

17、。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。(1分)注意自身生命安全和健康，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。(1分) 從珍愛(ài)自己生命角度：世界因生命而精彩。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。珍愛(ài)生命的人，在任何情況下都不會(huì)輕易放棄生的希望。(2分)因此，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，不與歹徒正面沖突、快跑是正確的選擇。(1分)運(yùn)用掃把作武器、打報(bào)警和急救電話等，是永不放棄生的希望的表現(xiàn)。(1分) 從尊重他人生命角度：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)該肯定、尊重他人的生命。(2分)因此，逃離時(shí)不擁擠，下樓時(shí)讓女生和小同學(xué)走樓道內(nèi)側(cè)、打報(bào)警和急救電話是關(guān)愛(ài)

18、他人生命的要求。(2分) 10.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分) 遼寧鞍鋼工人郭明義，每天都提早兩個(gè)小時(shí)上班，15年來(lái)，相當(dāng)于多干了五年的工作量；堅(jiān)持20年無(wú)償獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升(相當(dāng)于自身血量的10倍)；16年捐出工資總額的一半給希望工程，先后資助了180名特困生。自己卻常年穿著帶補(bǔ)丁的工作服，一家三口住著40平方米的房子。家境清貧卻不求回報(bào)地做好事，剛開(kāi)始讓很多人都想不通，但在郭明義看來(lái)“做好事挺快樂(lè)”，讓他吃得香，睡得著。 (1)你在郭明義身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分) 答案：與人為善、助人為樂(lè)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。(寫出3個(gè)，3分) (2)你如何理解郭明義“做好事挺快樂(lè)”這句話？(2分) 答案：幫助他人，可以體驗(yàn)生