




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范化顯得尤為重要。浙江省教育廳教研室開(kāi)展學(xué)科教學(xué)規(guī)范的專題研究,初步提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條。本建議以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),借鑒了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn),吸收了優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)心得,力求將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)工作規(guī)范。本建議旨在進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。敬請(qǐng)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)本建議提出改進(jìn)意見(jiàn)。一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)第1條:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀全套教材,鉆研整冊(cè)課文,明確本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo),能從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等角度制
2、定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。第2條:熟讀課文,能有感情地朗讀部分課文,能背誦經(jīng)典課文或段落。閱讀與課文相關(guān)的原著原文和名家名篇,能從多個(gè)角度解讀課文,善于結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征確定教學(xué)目標(biāo)。第3條:制定課時(shí)目標(biāo)要充分考慮語(yǔ)言、認(rèn)知、情感三個(gè)維度,并能做到相互滲透和融合。課時(shí)目標(biāo)要明確具體,具有可檢測(cè)性,要符合學(xué)生的年段特點(diǎn),避免死記硬背,防止拔高要求。第4條:教學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣;重視培養(yǎng)自主讀書(shū)的興趣和習(xí)慣;重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣;重視培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。第5條:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和相關(guān)教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,防止
3、過(guò)度拓展和拔高要求。漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀,不要花大量時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě),更不必要默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音??谡Z(yǔ)交際的話題要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有表達(dá)和交流的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要突出語(yǔ)文特點(diǎn),重在提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。第6條:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè),合理安排書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和體驗(yàn)作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)重在語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用,低年級(jí)以單項(xiàng)作業(yè)為主,重在詞語(yǔ)的理解、積累和運(yùn)用,中高年級(jí)適當(dāng)增加綜合性作業(yè),讓學(xué)生在生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言文字。課內(nèi)書(shū)面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘。低年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè)。第7條:堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要恰當(dāng)
4、,角色分配要明確,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。探究學(xué)習(xí)要激發(fā)全體學(xué)生的參與和體驗(yàn)的熱情,探究的問(wèn)題盡可能語(yǔ)文化。有效利用多媒體等輔助教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。二、教學(xué)組織與實(shí)施第8條:拼音教學(xué)要遵循實(shí)用性和趣味性原則。盡早將拼音教學(xué)與識(shí)字、閱讀教學(xué)相結(jié)合,防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)??梢圆捎糜螒颉⒛顑焊?、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。第9條:堅(jiān)持集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。隨課文識(shí)字應(yīng)做到“字不離詞,詞不離句”,讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解字詞的意義。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。掌握生字需要多次復(fù)現(xiàn),經(jīng)常運(yùn)用。第10條:識(shí)字教學(xué)要遵循“識(shí)寫(xiě)
5、分離,多認(rèn)少寫(xiě)”的原則。只要求認(rèn)讀的生字,學(xué)生只要了解意思,在語(yǔ)言環(huán)境能識(shí)別即可,不提出書(shū)寫(xiě)要求;要求書(shū)寫(xiě)的生字,訓(xùn)練要到位,書(shū)寫(xiě)正確、端正、清楚,并能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。字形教學(xué)要用直觀形象,注重整體把握,個(gè)別生字可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖中畏治觥5?1條:重視寫(xiě)字教學(xué),低年級(jí)要利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字的基本筆畫(huà),掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)難以把握的字,教師要范寫(xiě)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。第12條:閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過(guò)程,從整體到部分再到整體。先初讀,理解課文內(nèi)容;再細(xì)讀,品味語(yǔ)言特色;最后內(nèi)化升華、練習(xí)運(yùn)用。要注意課文內(nèi)容的
6、內(nèi)在聯(lián)系,防止肢解課文或離開(kāi)課文搞孤立的語(yǔ)言訓(xùn)練。課文背景資料和課外延伸拓展要適時(shí)、適量、適度,內(nèi)容應(yīng)與課文有密切關(guān)聯(lián)。第13條:閱讀教學(xué)要重視和加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,力求在課堂內(nèi)達(dá)到讀通、讀懂、讀好三個(gè)層次的要求。每堂課學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上。朗讀與默讀并重,能根據(jù)教學(xué)需要并結(jié)合教學(xué)情境指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、默讀、誦讀和背誦。第14條:閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境學(xué)習(xí),重視提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦經(jīng)典的課文或段落。古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是誦讀積累,同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,感受意境。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生背誦語(yǔ)文課程標(biāo)
7、準(zhǔn)要求的優(yōu)秀詩(shī)文推薦篇目。第15條:作文教學(xué)先要讓學(xué)生敢于表達(dá),再慢慢讓學(xué)生善于表達(dá)。起步階段應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,盡量少干預(yù),不說(shuō)教。要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的投入狀態(tài),尊重學(xué)生作文的語(yǔ)言個(gè)性,必要時(shí)給予指導(dǎo)和督促。作文要有一定的速度,小作文盡可能當(dāng)堂完成。第16條:習(xí)作要有適當(dāng)頻率和數(shù)量要求。低年級(jí)要經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí);中高段每?jī)芍軐?xiě)一篇大作文,每周寫(xiě)一篇小作文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記、周記和讀后感。閱讀教學(xué)中要經(jīng)常隨機(jī)進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合練習(xí)。第17條:作文批改要以鼓勵(lì)為主,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多建議少修改。作文講評(píng)要有針對(duì)性,不可面面俱到,應(yīng)對(duì)照每次習(xí)作要求,欣賞優(yōu)點(diǎn),指出不足,使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄅc規(guī)律。講評(píng)之后要安排
8、修改和后續(xù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在自我修改中提高寫(xiě)作能力。每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一次面批。第18條:口語(yǔ)交際要在具體的交際情境中進(jìn)行。要通過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生獲得角色認(rèn)同,明確自己的交際任務(wù),在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平??谡Z(yǔ)交際的話題要貼近學(xué)生的生活。話題的選擇和確定要有學(xué)生參與,要選擇學(xué)生感興趣的,熟悉的話題開(kāi)始教學(xué)。第19條:口語(yǔ)交際的教學(xué)形式要靈活多樣,生動(dòng)活潑。可以采用故事會(huì)、辯論會(huì)、聽(tīng)證會(huì)、采訪、解說(shuō)等模擬活動(dòng)的形式,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣,讓學(xué)生敢于表達(dá)。第20條:綜合性學(xué)習(xí)要十分突出活動(dòng)的自主性。活動(dòng)內(nèi)容要由學(xué)生自己選擇,活動(dòng)方案要由學(xué)生自行設(shè)計(jì),活動(dòng)過(guò)程要由學(xué)生自己組織,活動(dòng)成果要由
9、學(xué)生自己展示和交流。教師在活動(dòng)中主要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。第21條:綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神,一般以小組為單位開(kāi)展活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生組建活動(dòng)小組,幫助每個(gè)學(xué)生能在小組內(nèi)找到自己的位置,指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?;顒?dòng)過(guò)程要突出探究性。主要包括明確問(wèn)題、搜集資料、整理分析資料、解決問(wèn)題等。第22條:課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)啟發(fā)性、導(dǎo)向性和示范性。隨著年級(jí)的提高,提問(wèn)要逐步從“寫(xiě)什么”轉(zhuǎn)到“怎么寫(xiě)”。對(duì)知識(shí)性提問(wèn)的回答,要及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。對(duì)理解性、感悟性提問(wèn)的回答,要注重過(guò)程,采用追問(wèn)、延時(shí)反饋等方式提高訓(xùn)練效果。課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范親切、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。指令性用語(yǔ)要指向明確;
10、抒情性語(yǔ)言要得體,不可過(guò)多使用。三、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)第23條:測(cè)試目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)相一致。低段主要考查寫(xiě)字、朗讀和字詞理解,中高段逐步增加閱讀理解和習(xí)作。第24條:針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的考評(píng)方式。書(shū)面考試只是語(yǔ)文測(cè)試手段之一,主要檢測(cè)書(shū)面語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。口頭測(cè)試、實(shí)踐應(yīng)用也是語(yǔ)文測(cè)試的重要手段。第25條:?jiǎn)卧獧z測(cè)、期末檢測(cè)要針對(duì)本單元、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn),試題中閱讀材料的難度與要求應(yīng)略低于課文。不考語(yǔ)法、修辭等靜態(tài)知識(shí),著重考查學(xué)生語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用能力。不出偏題怪題,不在題型和指導(dǎo)語(yǔ)上給學(xué)生設(shè)置理解障礙。第26條:口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià),要重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。要在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。第27條:綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要重過(guò)程,也要重成果。過(guò)程評(píng)價(jià)主要看學(xué)生的參與程度、合作精神和表現(xiàn)能力;成果呈現(xiàn)要多樣化,可以寫(xiě)研究報(bào)告,也可以編小報(bào)、開(kāi)辯論會(huì)、辦展覽等。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)除了教師評(píng)價(jià)外,更重要的是要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源的利用第28條:積極參與建設(shè)書(shū)香校園,設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,指導(dǎo)班級(jí)讀書(shū)會(huì),創(chuàng)設(shè)“處處學(xué)語(yǔ)文、時(shí)時(shí)用語(yǔ)文”的校園和教室環(huán)境。語(yǔ)文老師要率先成為兒童文學(xué)作品的閱讀者,主動(dòng)為學(xué)生推薦讀物,鼓勵(lì)學(xué)生讀原著,讀整本的書(shū)。經(jīng)常為學(xué)生推薦與課文主題相同、結(jié)構(gòu)相似、難度相近的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司新員工打卡活動(dòng)方案
- 2025年網(wǎng)絡(luò)安全工程師考試試題及答案
- 2025年心理素質(zhì)與情商訓(xùn)練考試試題及答案
- 2025年水利工程師資格考試試題及答案
- 2025年交通工程專業(yè)知識(shí)考試試題及答案
- 2025年國(guó)際法與人權(quán)保障方法考試試題及答案
- 關(guān)于烏鎮(zhèn)導(dǎo)游詞
- 2024年度浙江省二級(jí)造價(jià)工程師之土建建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)題庫(kù)練習(xí)試卷A卷附答案
- 2024年度浙江省二級(jí)造價(jià)工程師之土建建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)高分通關(guān)題庫(kù)A4可打印版
- 中學(xué)物理超聲波與次聲波
- 造價(jià)咨詢保密管理制度
- 支吊架廠家抗震支架安裝規(guī)范圖集
- 2025年江蘇瑞海投資控股集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 醫(yī)療廢物應(yīng)急處理流程與方案
- 簡(jiǎn)陽(yáng)市2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)五下期末統(tǒng)考試題含答案
- 體檢中心投訴處理流程
- 2025山西焦煤集團(tuán)公司招聘高頻重點(diǎn)模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 2025年中國(guó)東方航空股份有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 畜牧飼養(yǎng)行業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)
- 《水龍頭知識(shí)培訓(xùn)》課件
- (八省聯(lián)考)河南省2025年高考綜合改革適應(yīng)性演練 化學(xué)試卷合集(含答案逐題解析)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論